江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范

1、江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范附件江苏省中小学慧校园建设指南（议推小示， 水十划 化规 公动实等拟 省慧论一、建设标园校扩， 学管论综息 感理辨体工 个，空空接 师能教改学 环方人性务 息育深教 管等教量平 生。园促和创- 1 - / 19江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范设：提高校园境智能化水。 算、 动交一术园 应覆运节线 络能实设资 活化校维各 统，络，交 建课、 、管、校创新教课式和管理模。 能境 育育信教能 生习学研力 术使教心度 现式的新生 师产管与务 息行课管和 优，、智育 学高决打造典型范意义的特。实展 智境资应人 方新、用有 的，小园展二、建设则- 2 - / 19江

2、苏省中小学智慧校园建设规范指南规范坚持开放元。慧慧本 建内园持， 展地校习技 最用方流 ，改智设育 持，社渠参 园服连工坚持交融新。智高育 领革领慧要 动与心度现 供教式智设 用来应的展 信需体序过 的及式打亮 园坚持地区动。设智会 息调出孤。 个，计基经 试引区合通 享系育务 本台自进势 源调- 3 - / 19江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范江苏省中小学慧校园设评论指标分值分派表一级指标一、师生发展 分）二级指标学生发展教师发展管理应用分值（分）151520二、应用交融 分 教课应用应用服务建设模式三、资源共享 分）共享模式四、基础支撑 分 基础设备- 4 - / 1925152020

3、10江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范 信息终端多媒体教室智慧教室创新实验室智能安防系统组织机构五、组织保障 分 机构人员经费保障课题研究特点应用六、特点创新 分）创新体制创新成就866558572323江苏省义务教智慧校园建设 评论指标系统一级指标二级指指标内容分值（分）- 5 - / 19江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范学生具备优秀的信息修养认识到信息对生活习的重要 性，能利用工具获得、剖析、加工、评论信息并创建信息、传 达信息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品 创作和知识创建。学生能娴熟地使用多媒体计算机、网络以及其余终端设备， 并掌握适合地选择技术工具，研究并解决实

4、质问题的技术。学生能经过个人空间进行个人学习资源管理络交流22学生发展 (15 分线测试等各样网络学习活动在教师的指导下用信息技术 灵巧展开自主学习、协作学习、研究学习、个性化学习等。能充足发挥创建性，利用计算机3D 打印等创建创客作 品。100%的学生有数字作品5%以上的学生有创客作品。43一、师生发展(30分近两年内学生参加各级教育行政部门组织的与信息技术有 关的比赛获奖。能恪守网络文明礼仪觉尊知识产权用版软件， 自觉抵制不良信息。教师具备较高的信息修养到信息技术对于教育教课改 革的重要意义和作用善用技术课用技术支持自己专业 发展。能进行信息技术环境下的教课方案获得加工和集成教 课资源讲堂

5、教课利用网络教课平台展开混淆式教课、 参加校本和地区教研活动用息技术记录和反省自己的3124教师发展 (15 分专业发展过程，能利用信息技术对教课对象、教课资源、教课 活动、教课过程进行有效管理和评论。能娴熟应用个人空间进行教课资源管理习活动设计课任务安排等各样网络教课活动教课空间进行个性化设 置。有教师在省级以（含省级物上发布信息技术教课应用 成就教参加市级以含级息教课大赛并获奖。- 6 - / 1963江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范拥有安全的校园门户网站能对校内外公然信息应信息 检索、统计、日记管理等服务，并为智慧校园应用供应一致进 口，门户信息实时更新。单点登录供一致的电子身份，支

6、持多平台终端一致 的用户认证方式，能将各样应用系统无缝集成。智慧校园平台拥有智慧教课、智慧管理、智慧研训显 现与剖析、互动智慧社区管理等应用系统行公管理教 课管理成与学分管理、图书与实验管理等应用。各网络空4313管理应用 (25 分间和应用系统互联互通并与省市里平台实现数据共享及服 务互联互通。面向学校管理层设置数据剖模型和评估指标系统实 时动向供应学校建设和发展的现状数据学建设和发展二、应用交融(60分的决议供应有力的动向数据支撑的平台鉴大数据的学 生学习行为剖析功能为教师供协助决议支持有鉴于大 数据的教师教课行为剖析功能学评定教师教课工作供应 依照。为教师供应专题性素材识学(研究工具科编

7、写 工（主研制微课等多种形的备课支撑平台，能将资源 库题有机集成，支持与多媒体互动教课系统交融备 课结果的上传、阅读、查察、下载、统计、评论等功能，且能 有机集成到教师网络空间中。踊跃展开智慧讲堂研究运用学科教课工具空间、 数字实验室或学习体验中心等展开智慧讲堂教课建立自 主合研的教与学方式。学科研究信息技术支持下的556教课应用 (30 分翻转讲堂、泛在学习、研究式学习、体验式学习等，创新教育 教课模式，获得优秀的应用成效。应用多媒体教课设备讲课课时数与总课时数的比率达到0%以上应交互式设备和网络教系统字实验室或学习体 验中心进行教课课时数与总课时数的比率达到 60%上。 着重教与学过程大数

8、据的采集理析现教师教情、 学生学情的实时精确反应，实现个性化的学习。依据学生个性化学习需求，为学生开通实名的网络学习空 间，帮助学生利用网络空间进行议论、作业、考试、拓展等创 新式开下学习。- 7 - / 19655江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范以手机等挪动学习终端为载体，帮助学生利用挪动学习系 统，经过电子教材阅读、教课视频点播、作业下载等功能，实 现任何时间、任何地址的个性化学习。用专用 APP 关两种模式实现智好手机的免费接收信息 行有效的家校互通包含交流学出勤状况习状况及在校33三、资源共享(40分应用服务 (5 分建设模式 (20 分共享模式 (20 分表现等。供应校内外科学、

9、文化、艺术、课外活动、社会实践等活动 的信息公布功能。按期展开科学、文化、艺术、社会等课外活 动，并发布有关报导或文章。数字教育资源建设采纳地区统建模式江教育网实现 省市区教育资源中心互互通，学校主要建设校本资 源资源建设与“学习空间人人”建设同步推动源平台 无缝嵌入教师学空间能实资源个性化显现及定向推送 等功能校依照地区教育资源心的技术标准及整体规划建 设校本教育资源中心并与地区育资源中心无缝对接源 全面系统，内容涵盖学校全学科、全学段。教师个人空间是进入包含校本资源平台等各种信息化应用 的独一进口资源平台的各种功应能方便教师使用舞教 师共建共享资源。地区建有数字图书系统数图书与学校纸质图书

10、管理 系统数据的互联互通有一致的息门户网站实现用户一 致查问数字图书资源和纸质图书柬介持挪动阅读。 数字图书内容应包含电子期刊子图书视频和音频等不一 样的数字化资源字图书室各资源每年应有更新新率 与纸质图书更新率相般配，能知足教课研教师深造学 生成长的需要。教师 能过教师个人空间的数字化教课平台使用教课 资源展开教课活动。50%的教师运用远程教课系统展开远程 互动教课，经过视频直播、远程互动等形式为学生答疑解惑。学生个人空间嵌入学生远程学习平台应课程选修线 学习、配套资源推送等功能，为研究个性化学习、翻转学习、 深度学习等新式教课模式供应支撑学科都能为学生供应- 8 - / 192124410

11、8江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范相应的选修课程资源。50%学生经过远程学习平台展开自主学 习、深度学习，获得学习资源，并能与同学、老师展开远程互 动，解决学习中遇到的各样问题。成立资源共建共享的体制对师使用资源享资源均有 相应的激励体制。资源建设逐渐进入良性循环。校园网能知足“智慧校园”管理、安全与教课等功能要求， 接入江苏省教育和科研计算机网立或共享的计算能力和 储存空间。学校网络出口配置固定教育网 IP 地。25四、基础支撑(40信息基础 设 备 (10分信息终端网络服务全覆盖，千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到桌面， 拥有功能齐备的网络运维管理平台。无线网络能支持挪动学 习、挪动办公等

12、应用。建有鉴于校园网络的数字广播系统电视系统和数字会 议系统。学校各教育教课行政管理部门、教科研业务部门起码装备 套含办公用电脑印机及其余时工作所需的常用信息化终 端设备，装备高速扫描仪，装备能支撑对全校学生成绩剖析。 也能够依据学校实质购置服务。学生的挪动学习终端数能足够支持学生学习数与教师 使用终端比率不低于 1:1，有撑挪动学习和交流的智能终3223分 (8 分)多媒体教 室6 分端及配套设备，知足信息化环境下的教课教研活动的展开。学校主要公共服务地(图书活室行政楼)起码装 备一套为全体师生供应各种信息化服务的公用终端(如触控一 体多媒体服务终端等校智一卡通系统应校内花费、 图书借阅、门

13、禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理、学生 自助服务等诸多功能。一卡通终端数目不小于全校师生数的 20%。每个教室装备一套多媒体教课设备江苏省小学信息 技术装备标准中的一类标准，能实现互动教课功能教 课需求。具备智能型多媒体中央控制系统教室内主要电子设备- 9 - / 19342江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范 的集中控制。依靠地区教育云和教课资源平台能学科协助工具线 学习社区以及第三方服务现堂教课云端一体化现深 度学习翻教课、个性化教课等教课模式改革与创新，提高 教课效率和学习成绩而促使师教课方式和学生学习方式4五、组织保智慧教室 (6 分创新实验 室5 分智能安防 系统(5 分)信息化

14、领 导小组及相 应 机 构 (8分转变，实现信息技术与教课的深度交融。有条件的学校建设一间将来教室工能大数据、 模式辨别技术为基础联合多种动教课方式决学情数据 采集、智能批阅、学情动向诊疗与个性化挽救等要点问题 成课前、课中、课后一体化教课及评论系统。支持面向学校、 教师和学生供应全方向学情剖析及教课改良服务。借助人机交互、传感感觉、三维仿真、虚构现实等技术，建有 智能机器人动制作虚仿切验室开放式互动体验室 等智能实验室或学习体验中心。建有 STEM 创教室。分设加工、编程区3D 打印、测试 区、显现区等，知足不一样级别 STEM 创课程需求。有独立出口的一定配置防火墙检测系统毒系统、 破绽扫

15、描系统害息过滤系统和 WEB 应用防火墙等网络安 全设备配有一致上网管理设备控制和管理对互联网的使 用功包含对网页接见过滤、网络应用控制经地区一 致上网认证进行上网。校园网一定装备日记记录和查问系统， 并保留起码 60 天网络日记。建有一套智能校园安防系统地区行政部门数据同步 当地公安部门安全防备系统联网防系统实现对校园视频监 控、入侵报警、紧迫呼喊求援报警、电子巡更、电子监考、学 生进出控制、访客管理的一致管理和控制。有条件和特别需要的学校能部署消防报警系统迫广 播与分散系统、视频智能辨别系统、应急（紧迫）定位求援系 统和其余特别种类安防子系统。成立以校长为组长的智慧校园工作领导小组召动工作

16、 会议。每学年召开 2 次上校级议并有记录。学校管理者拥有较强的教育信息化领导力每年起码参 加 1 次县级以上教育信息化有关培训与学习中小学23222144- 10 - / 19障(20分江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范 校长信息化领导力标准（试行。组建一支专兼联合构造合理素质优秀的智慧校园建设与 应用的教师队伍，职能明确并常态化展开工作。机构人员有专业人员负责， 个含 24 个)教课班以上的学校，应装2六、特点创新(10分(5 分经费保障 (7 分信息化科 研2 分特点应用 (3 分创新体制 (2 分创新成就 (3 分备 4 名及上(兼)员工作人，24 教课班以下学校应装 备 2 名专(

17、兼员工作人员。专职管理人员需持市级以含市 级有证书。教育信息化基础设备和要点项目建设资本列入各级财政教育 经费估算, 学用于数字资源化实训系统的建设经费不 低于生均公用经费的 10%。立维专项资本，每年投入的资 本许多于信息化总投入的 5%，逐年增添。有省级及省级以上立项信息化专项科研课题许多于 行 了开题论证，获得阶段性成就。结题成就判定为二等奖（良） 以上，获省级以上信息化单项和综合荣誉。参加信息化公司高校政信息化合作的前沿教育信息化 实验项目，连续 3 年以上，并获创建性成就得市级以上 行政和有关部门认同并推行。联合学校办学特点主研究创新信息技术支撑下的教育 教课应用获得显然收效并在全甚

18、至全省国范围内产生 较大影响。参加省市组织的教课好手大息化修养大赛等活动并 获奖。踊跃研究“智慧校园”建设与应用的创新体制，保障“智慧校 园”的可连续发展。有依据学校办学特点而独立开发的信息化应用平台续 使用 3 年以，覆盖全体教师或学生。在校园文化建设方面创新社会化交际软件应用文化建 设拥有特点。- 11 - / 19372111211江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范智慧讲堂研究和大数据应用卓有收效，有必定的影响力。 1江苏省一般高教育智慧校园建设评论指标系统一级指标二级指指标内容分值（分）一、师生学生发展 (15 分学生具备优秀的信息修养认识到信息对生活习的重要 性，能利用工具获得、剖

19、析、加工、评论信息并创建信息、传 达信息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品2- 12 - / 19发展(30分江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范 创作和知识创建。学生能娴熟地使用多媒体计算机、网络以及其余终端设备， 并掌握适合地选择技术工具研究并解决实质问题的技术 解决信息技术应用中的常有软、硬件问题。学生能经过个人空间进行个人学习资源管理络流 线测试选课程等各样网络学习活动。在教师的指导下 用信息技术灵巧展开自主学习、协作学习、研究学习化 学习等。能充足发挥创建性，利用计算机3D 打印、数控工具等 创建创客作品100%的生有数作品以上的学生有创客 作品。近两年内学生参加各级教

20、育行政部门组织的与信息技术有 关的比赛获奖。能恪守网络文明礼仪尊知识产权用版软件， 自觉抵制不良信息。教师具备较高的信息修养到信息技术对于教育教课改 革的重要意义和作用善用技术课用技术支持自己专业 发展。能进行信息技术环境下的教课方案获得加工和集成教 课资源讲堂教课利用网络教课平台展开混淆式教课、 参加校本和地区教研活动用息技术记录和反省自己的教师发展专业发展过程，能利用信息技术对教课对象、教课资源、教课(15 分活动、教课过程进行有效管理和评论。能娴熟应用个人空间进行教课资源管理习活动设计 课任务安排等各样网络教课活动教课空间进行个性化设 置。有教师在省级以（含省级物上发布信息技术教课应用

21、成就教参加市级以含级息教课大赛并获奖。- 13 - / 19243312463江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范拥有安全的校园门户网站能对校内外公然信息应信息 检索、统计、日记管理等服务，并为智慧校园应用供应一致进 口，门户信息实时更新。单点登录供一致的电子身份，支持多平台终端一致 的用户认证方式，能将各样应用系统无缝集成。智慧校园平台拥有智慧教课、智慧管理、智慧研训显 现与剖析、互动智慧社区管理等应用系统行公管理教 课管理成与学分管理、图书与实验管理等应用。各网络空 间和应用系统互联互通并与省市里平台实现数据共享及服4310管理应用 (25 分务互联互通。支持新高考模式的学生综合素质评论系

22、统和走班听课排课 的教课教务管理系统。面向学校管理层设置数据剖模型和评估指标系统实 时动向供应学校建设和发展的现状数据学建设和发展3二、应用交融(60分的决议供应有力的动向数据支撑的平台鉴大数据的学 生学习行为剖析功能为教师供协助决议支持有鉴于大 数据的教师教课行为剖析功能学评定教师教课工作供应 依照。为教师供应专题性素材识学(研究工具科编写 工（主研制微课等多种形的备课支撑平台，能将资源 库题有机集成，支持与多媒体互动教课系统交融备 课结果的上传、阅读、查察、下载、统计、评论等功能，且能 有机集成到教师网络空间中。踊跃展开智慧讲堂研究运用学科教课工具空间、 数字实验室或学习体验中心等展开智慧

23、讲堂教课建立自55教课应用 (30 分主合研的教与学方式。学科研究信息技术支持下的 翻转讲堂、泛在学习、研究式学习、体验式学习等，创新教育 教课模式，获得优秀的应用成效。应用多媒体教课设备讲课课时数与总课时数的比率达到0% 以上应交互式设备和网络教系统字实验室或学习体 验中心进行教课课时数与总课时数的比率达到 60%上。 着重教与学过程大数据的采集理析现教师教情、 学生学情的实时精确反应，实现个性化的学习。依据学生个性化学习需求，为学生开通实名的网络学习空- 14 - / 196655江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范间，帮助学生利用网络空间进行议论、作业、考试、拓展等创 新式开下学习。以手

24、机等挪动学习终端为载体，帮助学生利用挪动学习系 统，经过电子教材阅读、教课视频点播、作业下载等功能，实 现任何时间、任何地址的个性化学习。用专用 APP 关两种模式实现智好手机的免费接收信息 行有效的家校互通包含交流学出勤状况习状况及在校33三、资源共享(40分应用服务 (5 分建设模式 (20 分共享模式 (20 分表现等。供应校内外科学、文化、艺术、课外活动、社会实践等活动 的信息公布功能。按期展开科学、文化、艺术、社会等课外活 动，并发布有关报导或文章。数字教育资源建设采纳地区统建模式江教育网实现 省市区教育资源中心互互通，学校主要建设校本资 源资源建设与“学习空间人人”建设同步推动源平

25、台 无缝嵌入教师学空间能实资源个性化显现及定向推送 等功能校依照地区教育资源心的技术标准及整体规划建 设校本教育资源中心并与地区育资源中心无缝对接源 全面系统，内容涵盖学校全学科、全学段。教师个人空间是进入包含校本资源平台等各种信息化应用 的独一进口资源平台的各种功应能方便教师使用舞教 师共建共享资源。地区建有数字图书系统数图书与学校纸质图书管理 系统数据的互联互通有一致的息门户网站实现用户一 致查问数字图书资源和纸质图书柬介持挪动阅读。 数字图书内容应包含电子期刊子图书视频和音频等不一 样的数字化资源字图书室各资源每年应有更新新率 与纸质图书的更新率相般配，能知足教课、科研和教师深造、 学生

26、成长的需要。教师 能过教师个人空间的数字化教课平台使用教课 资源展开教课活动。50%的教师运用远程教课系统展开远程 互动教课，经过视频直播、远程互动等形式为学生答疑解惑。- 15 - / 192124410江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范学生个人空间嵌入学生远程学习平台应课程选修线 学习、配套资源推送等功能，为研究个性化学习、翻转学习、 深度学习等新式教课模式供应支撑学科都能为学生供应 相应的选修课程资源。50%学生经过远程学习平台展开自主学 习、深度学习，获得学习资源，并能与同学、老师展开远程互 动，解决学习中遇到的各样问题。成立资源共建共享的体制对师使用资源享资源均有 相应的激励体制。

27、资源建设逐渐进入良性循环。校园网能知足“智慧校园”管理、安全与教课等功能要求， 接入江苏省教育和科研计算机网立或共享的计算能力和 储存空间。学校网络出口配置固定教育网 IP 地。825四、基础支撑(40分信息基础 设 备 (10分信息终端 (8 分网络服务全覆盖，千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到桌面， 拥有功能齐备的网络运维管理平台。无线网络能支持挪动学 习、挪动办公等应用。建有鉴于校园网络的数字广播系统电视系统和数字会 议系统。学校各教育教课行政管理部门、教科研业务部门起码装备 套含办公用电脑印机及其余时工作所需的常用信息化终 端设备。装备高速扫描仪，装备能支撑对全校学生成绩剖析。 也能够依据

28、学校实质购置服务。学生的挪动学习终端数能足够支持学生学习数与教师 使用终端比率不低于 1:1，有撑挪动学习和交流的智能终 端及配套设备，知足信息化环境下的教课教研活动的展开。学校主要公共服务地(图书活室行政楼)起码装 备一套为全体师生供应各种信息化服务的公用终端(如触控一 体多媒体服务终端等校智一卡通系统应校内花费、 图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理、学生 自助服务等诸多功能。一卡通终端数目不小于全校师生数的 20%。32233多媒体教全部教课班达江苏省高级学信息技术装备标准要 4- 16 - / 19室6 分江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范 求的“一般多媒体教室”标准。全

29、部教课班装备电子班牌能现学生考勤管理课走班管理、电子课表、信息公布等功能，知足江苏省高考改革后教 育教课管理的需求。依靠地区教育云和教课资源平台能学科协助工具线 学习社区以及第三方服务现堂教课云端一体化现深 度学习翻教课、个性化教课等教课模式改革与创新，提高 教课效率和学习成绩而促使师教课方式和学生学习方式24智慧教室 (6 分转变，实现信息技术与教课的深度交融。有条件的学校建设一间将来教室工能大数据、 模式辨别技术为基础联合多种动教课方式决学情数据采集、智能批阅、学情动向诊疗与个性化挽救等要点问题 成课前、课中、课后一体化教课及评论系统。支持面向学校、 教师和学生供应全方向学情剖析及教课改良

30、服务。借助人机交互、传感感觉、三维仿真、虚构现实等技术，建有 智能机器人动漫制作创实等智能实验室或学习体验中23创新实验 室5 分心。建有 STEM 创教室。分设加工、编程区3D 打印、测试 区、显现区等，知足不一样级别 STEM 创课程需求。有独立出口的一定配置防火墙检测系统毒系统、 破绽扫描系统害息过滤系统和 WEB 应用防火墙等网络安 全设备配有一致上网管理设备控制和管理对互联网的使 用功包含对网页接见过滤、网络应用控制经地区一 致上网认证进行上网。校园网一定装备日记记录和查问系统，22智能安防 系统(5 分)并保留起码 60 天网络日记。建有一套智能校园安防系统地区行政部门数据同步当地公安部门安