小学五年级美术上册《家乡古建筑》活动一教学设计精品教案

1、家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到 保护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发 展的东西。在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把家乡古建筑编入新教材具有特别的现实意义。安排在小学高年级，与初中阶段的门、远古的呼

2、唤等课有着密切联系并与之呼应。属于综合探索的单元课。在教材编排的呈现上， 分为紧密相连的三部分， 也是有机的三个学习活动内容：观察描绘（画古建筑），制作体验（泥做小亭子），想象创作（画故事画），有一定的层次性。1 观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作 简单的记录，比如材质（砖制、木制、石制等）、造型（亭、台、楼、民居等）、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以 加深对建筑物的了解（历史、科技、艺术的），继而进行描绘（或线描或彩画均可）。通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的 造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想（尤其是残败的），体验、感悟古代

3、建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。2 制作体验。是让学生通过就地取材 （泥、石、木等）制作一幢仿古建筑物，并有所创意。通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动， 获得传承的意义。3.在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。因此家乡 古建筑课目的内涵是很丰富的。可观、可记、可触、可画、可做、可思。在教师的精心设计与指导下，可以获得非常好的 学习活动效果。教材所选用照片的内容， 均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。徽州印象（安徽）是摄影师沈越先生拍摄的一

4、幅艺术摄影作品。画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重 点欣赏。 应县木塔 （山西应县 ） ，又名佛宫寺释迦塔 （1056 年），塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径 为 30 米。塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。虽经历七次大地震 却安然无恙。 拙政园 （苏州 ）是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它巧妙精致，满 眼风情。亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是 惬意。 黑龙潭 （云南丽

5、江 ）是丽江市郊黑龙潭公园里的风光， 图中的得月楼三层四角， 端庄俏丽， 和五孔石拱桥相得益彰， 在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。 几帧照片的内容，远不能包括古建筑的各种类型和方方面面，教材只能是列举一二，获得一般的印象和感觉，还需要教师和 学生另外收集更多样式的古建筑物图片以供学习。 教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型众多，历史悠久，源远流长，具有较多的人文价值，值得我们去了解，去欣赏。前 一个提示语和表格式填空，是告诉学生怎样观察欣赏，即看什么，了解什么。最后一个提示是为学习活动而设计的，是对古 建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示，还需教师根

6、据本地的具体情况进行拓展。 学习屋的内容显而易见。通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。学生也可自己去了解更多古建筑的有关知识内容。 此图是太原晋祠内的柱、梁、斗拱照片。二、教学目标了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。三、教学思路 本课为综合探索的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的 了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化 做准备。在学

7、习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画古建筑，也可只画局部以降低难度，可以安排两个以上课 时外出进行。外出进行时要有效组织和合理把握，避免流于形式；第二阶段，想像创作。在获得直观感受与了解的基础上， 分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。后阶段的学习活动重在过程与体验，不要太难。用泥做一 个小亭子是合适的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生会乐于习得。最后一个活动，是画故事，这个活动要根据本 地古建筑有无典故而进行。没有典故则变通进行，教师自行安排还是可以的。四、教学选择 外出考察调查不是件容易的事，如果古建筑离校太远，或天气不好或安全原因不便外出，可以

8、在教师做好充分准备的图片影 像资料的前提下，改在校内进行。比如，教师事先拍成短片，合成解说，让学生间接观察了解，边播边巧妙设问，而后投影 古建筑照片大影像线描画出，也会取得较好效果。还可以将考察古建筑的活动提出详细具体的指标（表格填空最好 ）分发给学生， 由家长择日带领前往， 鼓励学生拍照、 录像， 之后交给老师检查。为后段学习活动开展做准备，在古建筑无典故传说的情况下，画故事的活动完全可以由老师灵活变通，如 改为画古建筑上的图腾纹饰，可能更有意思。五、教学建议 不便外出时，画校园内的仿古亭子或老房子也是可行的，在写生时不必强求形似和透视比例关系，画出些翘檐、斗拱、廊柱、 琉璃瓦、青砖也是好的

9、。教师可演示写生线画建筑的一般步骤方法，力求简洁流畅，体现细节。写生时，作业纸宜稍大，便于大胆下笔，游刃有余。 用泥做小亭子时，教师要为学生统一准备好泥，或将学生带到能做陶的地方（陶吧、陶艺坊 ）去完成。六、教学资料亭 周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥 上以及园林中。以木构为最多，也有用砖石砌造的。如，长沙岳麓山的爱晚亭。台榭 夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。是宫室、宗庙中常用的建筑形式。临水或建在水中的建筑 物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。楼阁 中国古代建筑中的多层建筑物。楼与阁在

10、早期是有区别的。楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。如武汉的 黄鹤楼、南昌的滕王阁。塔 供奉或收藏佛舍利 （佛骨 ）、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔 ”、 “宝塔”。塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。中国古代建筑的特点1使用木材作为主要建筑材料。2保持构架制原则。 3创造斗拱结构形式。 4实行单体建筑标准化。 5重视建筑组群平面布局。 6灵活安排空间布局。7运用色彩装饰手段。拉扑楞寺位于甘肃省夏河县城西1000 米处，始建干清康熙四十八年 （1709 年），是藏传佛教格鲁派六大寺之一，占地 80 公顷，规模宏大。课题：第 9

11、 课 家乡古建筑 年级： 5 年级上册 老师：刘 星 教学目标：了解古建筑的范围、常规类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的基本方法（线描的方法）培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点 :1. 让学生更多的了解古建筑的特点，提高学生的动手绘画能力则是围墙很高，因地势高，且为防守敌人的侵入）则是围墙很高，因地势高，且为防守敌人的侵入）p1EanqFDPw2. 让学生掌握画古建筑的基本方法。教学难点：1. 学生对古建筑的了解和题材较少。2. 学生对古建筑的绘画方法掌握有困难。教学准备：教具： PPT 课件、教师范画学具：铅笔、钢笔、水彩笔等等、画纸教学过程：一

12、、组织教学师生问好！二、导入1. 简单介绍我们的家乡长沙是一个历史悠久的古城，并出示几张古建筑的图片，让学生有一定的了解。 b5E2RGbCAP比如我们比较熟（而它的特点比如我们比较熟（而它的特点那么，同学们你们了解和喜欢的古建筑有哪些呢？生：凤凰古城、岳阳楼。 大理古城。 我不喜欢这种建筑。师：同学们都有各自不同的看法，也有很多地方的。接下来我们来看看我们最熟悉的爱晚亭和天心阁的图片。 师：大家看了爱晚亭和天心阁的图片，那么，老师想问问大家，这两个地方和我们现在住的房子对比，它们有什么特点呢？ DXDiTa9E3d生：房顶（是尖的） 门、窗、墙等等2. 揭示课题 师：大家都很聪明，也很细心。

13、那么，今天我们就一起用我们手中的画笔来画一画我们的家乡古建筑。今天我们学习第9 课家乡古建筑请大家把书翻到第 22 页。 RTCrpUDGiT板书： 9 家乡古建筑 （ PPT 课件、黑板）深入了解师：其实呢，古建筑的类型有很多中，如亭台楼阁、寺庙、民居等（大家可以看书上的图片，每种类型的都有）而且， 你们也发现了，古建筑大多都用石、砖、木等材质建造的。大多是以梁、檩、檐、枋、斗拱合理构造的，体现出对称、和节凑的美。 5PCzVD7HxA师：那么，这些是古建筑的特点，那么这些雕梁和翘檐到底有什么作用呢？生：不知道（老师变出示图片并讲解） 支撑、漂亮等等（答得非常好，很不错）师：这些柱子、翘檐主

14、要有三个作用：漂亮、支撑受力、独特师：好，我相信大家对古建筑也有了一定的了解，那么我们怎样才能画出来呢？用什么方法画呢？师：首先，请大家先看看老师画的（作品展示）四、课堂练习师：我们今天就用老师这种方法来画，这种方法叫做线描。什么是线描呢？、结构勾线描：就是用大家手上的铅笔、钢笔、水性笔或水彩笔等在白纸上用流畅的长线条把建筑物的形状（外形）、结构勾勒出来（不涂颜色） jLBHrnAILg师：请同学们看老师在黑板上画一遍（在黑板上示范一个简单的亭子或者房顶）边画边讲技法和要求。技法：线描主要是用单线来勾勒的，要用流畅的长线，不要来回的摩擦和画碎线条，并且要干净、利落。要求：注意画面的整体效果，不

15、要画得太偏，也可以根据自己画面的需要适当的加以树木，花草作为点缀。师：大家都懂了吗？（有没有愿意上来画的）生：有上来画，并讲评 没有 自己动手开始课堂练习师：好了，下面请大家拿出工具，自己动手来画一画自己喜欢的古建筑。（下讲台巡视并指导）五、作业点评师：请组长把作业收上来（抽出几张优秀作业进行讲评） ，可以自评、互评、师评。并鼓励和表扬学生。六、课堂小结（ PPT）师：这节课我们主要学习了用白描的方法来画我们家乡古建筑，也了解了古建筑的特点、结构；同学们都画得非常好，纪律也不错。希望大家继续保持，也希望同学们课后多观察和多画一画古建筑一起关心、热爱我们自己的家乡师：下课。 课目第9课家乡古建筑

16、（活动一）年级5年级上册执教乔佳丽教学程序课目第9课家乡古建筑（活动一）年级5年级上册执教乔佳丽教学程序教学活动媒体运用一、考察小结导人师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗？学生述说后在室内用多媒体设备或幻灯演示。造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。二、引导分 师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变 析得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不 是这样？三、深入了师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是解怎样翘起的？重檐是怎样建的？斗拱是怎样结构的？梁柱是怎样连接的？多媒体演示或打岀灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。也可利用多媒体演示，更多媒体演示或打岀灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。也可利用多媒体演示，更好更快。四、教师演示学生观摩1.教师讲授线画写生步骤、 要求：a.观察思考后构图定位；b.从屋顶处开始下笔；c.线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d.画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。五、布置学1