幼儿教师的听课课后反思和评课市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、幼儿教师怎样进行听课、课后反思和评课高小菊第1页 在幼稚园里，听课、课后反思和评课是教师在日常教育活动中经常性不可缺乏教研活动，是促进教育观念更新、教育经验交流、教育方法探讨、教育艺术展示、研究结果汇报、教育水平提升等主要路径和主要伎俩。听课、课后反思和评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提升过程。所以，听课、课后反思和评课是教师研究教育活动，提升业务能力最有效路径。第2页 内 容、听课二、课后反思三、评课第3页听 课第4页一教师该怎样听课1、听课前应准备什么（1）熟悉教育内容（2）明确这节教育活动目标（3）针对这节教育活动在头脑中设计出活动初步方案（4）听课前要回想自己是否教过这节课内容，

2、有什么迷惑与问题第5页2、听课时应统计什么（1）要关注教育步骤设计（2）要关重视点突出、难点突破（3）要关注教育方法与学习方法（4）要关注辅助伎俩应用（5）要关注练习设计与知识拓展第6页3、听课后应做些什么（1）整理好听课统计（2）做好课后分析第7页课 后 反 思第8页课后反思两个特点：1、重在交流：相互学习、共同提升2、重在分析：“说课”不但要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析第9页一、什么是课后反思型说课 课后反思型说课是指幼儿教师在教育活动结束后，以一定教育理念为指导，面对园长、部分同事、专业研究人员，用口头言语和相关辅助伎俩阐述自己刚才结束教育活动教育设计， 与听课老师一起就课程目标

3、达成、教育步骤安排、师幼互动情况、教育效果与质量等方面情况进行反思，并将自己在教育活动中感受、体会、想法、疑问与听课人进行交流，共同研讨教育中碰到问题，从而到达改进教育活动与提升教师素质教育研究活动。第10页二、课后反思意义与作用1、有利于提升教研活动实效2、有利于提升教师备课质量3、有利于提升教育活动效率4、有利于提升教师本身素质第11页三、“说课反思” 内容和要求1、依据幼稚园教育指导纲要（试行）分析活动内容、分析幼儿2、说明活动目标确实立和实现活动目标基本思绪 3、说明突出教育重点、突破教育难点策略4、说明优化教育过程结构构想 5、说明教育方法选择和教育伎俩使用6、说明教育效果预测 第1

4、2页评 课 第13页一、评课理念1 评课内容 2 评课功效3 评课标准(1)实话实说标准(2)“心理零距离”标准(3)突出重点标准(4)激励性标准(5)因人而异标准(6)艺术性标准第14页二、怎样评课1.评目标（1）教育目标全方面、详细、明确、符合纲领、教材和幼儿实际。（2）重点和难点提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。（3）教育目标达成意识强，贯通教育过程一直。第15页2、评选材(1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点(2）教师对教材处理是否准确(3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键第16页3、评教育程序(1）看教育思绪、脉络、根本是否清楚(2）设计思绪与实际教育操作是否符合(3）看教育结构安排是否合理第17页4、评教育方法和伎俩(1）看是不是量体裁衣，灵活利用。(2）看教育方法多样化。(3）看教育方法改革与创新。(4）看当代化教育伎俩利用 。第18页5、评师幼关系(1）看能否充分确立幼儿在学习活动中主体地位。(2）看能否努力创设宽松、民主教育气氛，教师与幼儿融入。第19页6、评教师教育基本功(1）看教态(2）看语言(3）看操作第20页7、评教育特色整个活动亮点表达在哪里:1、教育活动设计方案上;2，教育