支持学生创造性学习与表达“七巧板”活动设计方案

1、“七巧板”活动设计方案七巧板是一种智力游戏，也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。这七块板可拼成许多图形（1600种以上），例如：各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，还可拼成一些中、英文字母。1、指导思想：无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间，同时，传承了中华文明的精髓。二、开展意义七巧板活动的开展，可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义，可以教导小朋友辨认颜色，引导小朋友领悟图形的分割与合成，进而增强小朋友的手部智能、耐性和观察力。

2、七巧板多幅作品还可以培养学生之间的互相合作能力。三、条件与经费保障开展“七巧板”活动小组，需要学校领导的支持，班主任老师的协调，以及对七巧板活动感兴趣的学生参与其中。四、准备阶段：了解学生对该内容的认识及参与意愿；确定好参与学生。教师在此过程中需要自己琢磨、研究、推敲，总结七巧板经验、方法。教师要认真组织活动，让七巧板活动在充满趣味的氛围中学习，启发学生的智慧。五、实施阶段：组织学生学习相关的七巧板知识，了解不同的技巧；在学习理论的基础上，实践、练习、提高。六、提升展示阶段：七巧板比赛；整理活动时的文字、图片材料，留下档案材料，为今后的活动添砖加瓦。七、参与对象：四年级学生自愿参加。八、开展活

3、动时间：周五中午九、活动内容：学校已有的七巧板材料；网上搜集材料；练习材料。十、活动目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。3、通过小组合作，培养学生的合作意识。4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教具学具：教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。学生准备：一人一套七巧板。教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）你们玩过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”一一请客吃饭的小桌子。

4、后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成正方形，6人拼成六边形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。、-t*一r八“八“活动一：赏一赏1、师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、

5、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）2、师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。3、全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。活动二：试一试1请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。要求：先自己拼，再在小组中交流。学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。2.全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。活动三:猜一猜1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么?（出示:帽子小猫）2.请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。3全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。活动四：想一想（异想天开）1师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。2老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？3小组讨论再交流。活动五：赛一赛1、师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补