江苏省无锡市（锡山区锡东片）2022年中考语文四模试卷（含解析）

1、2022中考语文模拟试卷注意事项：.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效. 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）学会爱自己，是要我们学会勤于律己和 自己。这一生总有许多时候没有人督促我们、指导我们、告诫我们、叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友

2、也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱护随时都有失去的可能。 这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵 的草，而成长为一株 的树。A.端正默默无闻美丽多姿B.矫正枯荣随风笔直葱茏C.矫正默默无闻美丽多姿D.端正枯荣随风笔直葱茏.下列名著内容描述有误的一项是（）A.老人与海中的桑地亚哥在海上与巨大的马林鱼搏斗了好久，虽然最终马林鱼被鲨鱼吃光了，但他用行动证明： 人并不是生来就是要吃败仗的。 B.边城写天保溺死，傩送远行，老船夫与世长辞之后，翠翠怀着对祖父的伤悼和对情人的系念的双重感情继续守 着渡口，摆渡过往行人。夏去冬来，坍了的白塔重建了，而傩送仍未有归期。 C.小王子中

3、小王子在沙漠见到狐狸。聪明的狐狸要求小王子驯养他，他使小王子明白了什么是生活的本质、狐狸 告诉小王子的秘密是：只有用心才能看见，本质的东西用眼是看不见的。 D.骆驼祥子中，祥子的第一辆车因军阀混战，被夺去；第二次买车的积蓄又被曹先生敲诈；后来，在虎妞的资助 下，样子有了自己的车，却因虎妞的死不得不卖掉车，最终样子变得自甘堕落，麻木不仁。 3.下列加点词语书写有误的一项是（）A.她的眼神厚微透明，让欺骗她的人心生愧疚之感。 B.后来发生了小:母亲要走大安路，大路平顺。 C.网友戏廖地称中国国际进口博览会是“舌尖上的博览会”. D.纽约证券交易所隆重推出中国乳业概念股。 4.下面句子中标点符号使用

4、不正确的一项是（）A.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。 B.君子要讲和谐，但不能随波逐流，不能同流合污中庸所谓“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有 丝毫含糊。 C.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。D.随着共享经济概念的大热，单车、汽车充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施该如何配置？执法部门又该 如何管理呢？5.下列说法错误的是（）A.不求甚解选自马南邨的燕山夜话九马南邨，邓拓的笔名，新闻记者、作家，其主要著作还有邓拓诗词选 等。B.无言之美选自朱光潜美学文集。朱光潜，美学家

5、，翻译家，主要著作有文艺心理学谈美西方美学 史等。C.蒲柳人家（节选）选自十月。作者刘绍棠，主要作品有京门脸子运河的桨声蛾眉等。“蒲柳人家” 代指农村。D.海燕选自高尔基文集。高尔基，苏联作家，代表作有自传体小说童年在人间我的大学等。.孝感市某实验初中将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，请你阅读下面几则材料完成以下任务。材料一：孝感市某实验初中学生使用书信情况调查表项目年级从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94.4%1.1%4. 2%八年级90. 6%5. 2%4. 7%九年级88. 8%7. 3%5. 9%材料二：科技的发展，传播信息不再需要书信这种传统的形式，致使书信已经渐

6、渐从我们的生活中消失，这对传统文 化来说是一种遗憾！针对这种情况，国内顶尖视频制作团队成功制作了首档书信朗读节目见字如面。节目旨在用书 信打开历史节点，带领观众走进那些依然鲜活的时代场景、人生故事，去触碰那些依然可感的的人物情状和社会风物, 重新领会中国人的精神情怀与生活智慧，让观众体会到书信的魅力。节目开播后，全网播放量超过2亿，这种火爆网 络的态势，被越来越多的观众知道、提及、观看、分享、力荐。请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的 探究结果（写两条）。探究结果：;说说材料二介绍了哪几方面的内容？根据你对傅雷家书两则以及其它书信的了解，你觉得书信相比于微信、短信有哪些优势？.默写古

7、诗文中的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）水何澹澹， .（曹操观沧海）,浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）征蓬出汉塞，.（王维使至塞上）,燕然未勒归无计（范仲淹渔家傲）以中有足乐者，。（宋濂送东阳马生序）,濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）沉舟侧畔千帆过，.（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）,愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）（2）默写杜甫望岳的后四句。.朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。” “熟读”让你更深入地了解名著内容，“精思”可以带给你 更多的思考或启示，请结合你阅读的一部名著，谈谈体会。（限100字以内）二、阅读.阅读下面古诗文，完成小题南乡子（

8、四川道中作）曹伯启蜀道古来难，藜日驱驰兴已阑久石栈天梯三百尺，危栏；应被旁人画里看。两握不曾干，俯瞰飞流过石滩。到晚才 知身是我，平安。孤馆青灯夜更寒。阑：尽。意兴阑珊，兴致全无。石栈：山壁上凿出的栈道。“两握”句： 两手紧张时掌中多汗。孤馆：指简陋的驿站或客店。蜀道难（节选）李白蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜支连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，冰崖转石万 壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！凋朱颜：红颜带忧色，如花凋谢。这里指脸色由红润变成铁青。 喧鹿（hui）：喧闹声，这里指急流和瀑布发出的巨大响声。碳（ping）崖：水冲击石壁。唐殷瑞：白性节酒，志不拘检，常林栖

9、十数载，”其为文章，率多纵逸。至如有道难等篇，可谓奇之又奇。（河岳英灵集卷上）明朱谏：首二句以叹辞而发其端，末二句以叹辞而结其意，首尾相应，而关键之密也。白此诗极其雄壮，而铺 叙有条，起止有法，唐诗之绝唱者。清钱良择:篇中三言“蜀道之难”，所谓一唱三叹也。突然以嗟叹起，嗟叹结，创格也。.解释下面加点的字。期日驱驰兴已阑（）（2）连峰去天不盈尺（一）白性晴酒（）（4）故其为文章（）.用现代汉语描绘下面句子的场景。 飞湍瀑流争喧鹿，破崖转石万壑雷。.结合诗歌内容体会曹伯启登蜀道的复杂情感。.上面两首诗用了同样的手法凸显“蜀道难”，请找出并分析。.根据（集评）内容，推测李白蜀道难一诗的结构特点。.阅

10、读下面的文言语段，完成下列小题。司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃逢懿巾帼妇人之眼。懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗杖节 为军师以制之。护军姜维谓亮日：“辛毗枝节而到，贼不复出矣。”亮日：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于 其众耳。将在外，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪！ ”亮连使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎 事。使者对日：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十以上，皆亲览焉；所姿食不至数升。懿告人日：“诸葛孔明食少事烦， 其能久乎！”亮病与，汉主使尚书仆射李福省侍，因谄以国家大计。福至与亮语已别去数日复还。亮日：“孤知君还意，近日 言语虽弥日，有所不尽，更来亦决耳。公所问者，

11、公琰其宜也。”福谢：”前实失不咨请，如公百年后谁可任大事者, 故辄还耳。乞复请蒋院之后，谁可任者？ ”亮日：“文伟9可以继之。”又问其次亮不答是月亮卒于军中。文伟：即 费祎，字文伟。三国时蜀汉名臣，与诸葛亮、蒋琬（字公琰）、董允并称为蜀汉四相。1.下列对句中加点词的理解，不氐确的一项是（）A.亮乃遵懿巾帼妇人之服（遗：遗失）B.亮湛使者至懿军（遣：派遣）C.所吸食不至数升（啖：吃）D.亮病写（笃：重）2.为文中画波浪线的语句断句，无碉的一项是（）又问其次亮不答是月亮卒于军中。A.又问其/次亮不答是/月亮卒于军中B.又问其次/亮不答/是月/亮卒于军中C.又问其次/亮不答是/月亮卒/于军中D.又问

12、/其次亮不/答是月亮/卒于军中3.下列对文本的理解，氐卿的一项是（）A.面对诸葛亮送女人衣服的羞辱，司马懿恼羞成怒，决定主动出战。B.司马懿对诸葛亮夙兴夜寐、食少事烦的状态很是敬佩，担心他活不长了。C.当诸葛亮猜出李福的来意后，李福心中很是感激，赶紧陈述了自己返回的原因。D.诸葛亮鞠躬尽瘁，他自知来日无多，建议在他死后，可由蒋琬和费祎先后继任。4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。将在外，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪!11.阅读下面的文章，完成小题。“简单”的力量何冠军也许，实现梦想并不需要太多的条件。很多时候，只要理想坚定、行动果决，即便行囊简单，也能抵达人生的 远方。清代彭

13、端淑在为学一首示子侄中讲述，从西蜀到南海，路途有数千里之遥，久欲买舟而下的富僧终未成行, 而贫僧却仅凭“一瓶一钵”实现了往返。简单的力量，首先源自一颗纯粹的心灵。相信自己、重视内因、勇毅笃行， 才更可能找到通往成功之路。有人说，一旦你做到了简单，你就能搬动大山。但怎样才能做到简单？欲望浓稠者做不到简单，被浮华束缚内 心者也做不到简单。孔子弟子颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，依然“不改其乐”；爱因斯恒坚信，“简朴的生活 方式是最好的，因为对身心最有裨益”。简单化”，本质在于摆脱外物纷扰、避免枝蔓纠缠，是追求“用心一也” 的过程。把“简单”这种生活智慧付诸实践，往往能激发出不凡的力量。简单是专注的

14、前提，而专注是成就一切事业的保证。据说有人问牛顿，“人人都看到苹果从树上掉下来，为什 么只有你发现了万有引力？ ”牛顿回答：“因为我的心总是盘算着要去发现。“奥地利作家茨威格受邀参观雕塑家罗 丹的工作室，原本陪同他的罗丹一看到作品，立即忘记了客人的存在，沉醉到创作之中，好像整个世界已经消失了。“书痴者文必工，艺痴者技必良”，正是因为心无旁鹫、全神贯注，才让牛顿、罗丹攀登上科学、艺术的巅峰。拿破仑曾说，“战争的艺术就是在某一点上集中最大优势兵力”。生活的道理与此类似，需要人们选择一个适 合自己的突破口，进而全力以赴。现实中，处身信息芜杂、诱惑渐增的环境，一些人如同柳宗元笔下背负了过多负担 的小虫

15、子那样，患上了一味追求获取的“肥胖症”，逐步丢弃了专注的能力、简单的乐趣。而保持专注的定力、远离 见异思迁的陷阱，就必须学会做“减法”和“除法”。人是独立的个体，更是“社会关系的总和”。置身社会关系网，人们不可避免地与其他人或物发生着关联。如 何理顺关系，让人际交往清清爽爽、让心绪意志不为外物所役，考验着个人的智慧与心性，也检验着人生的高度与广 度。譬如，有的人热衷于拉圈子、寻靠山，自以为能有“金钟罩” “铁布衫”，实则使自己成为提线木偶，很容易在 复杂关系网的影响和裹挟下，最终陷入身不由己的境地。说到底,做简单的人，似易实难；但保持简单、涵养定力， 人生之路反而更从容。简单的背后，是大彻大悟

16、的智慧，是返璞归真的境界。追寻成功与幸福，切不可忽视简单的力量。.请概括出本文的中心论点。.第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？.如何理解第段加点词语的意思？.请从修辞的角度品析下面的句子。有的人热衷于拉圈子、寻靠山，自以为能有“金钟罩” “铁布衫”，实则使自己成为提线木偶，很容易在复杂关系网 的影响和裹挟下，最终陷入身不由己的境地。12.招聘幼儿教师余升平自打老黑人托马斯吉姆从格林马戏团辞职以后，他就失去工作时的诸多欢乐。有一天，他偶然在纽约时报上 看见一条招聘广告，这才激发起他消逝已久的内在热情，他也立刻被自己这个可能转瞬即逝的大胆念头激动得彻夜难 眠。第二天一大早，他便匆忙穿戴好演戏

17、时的服装和各样行头，昂首挺胸地来到纽约诺伍得教会幼儿园。可是当托马斯吉姆真的走进招聘办公室的一瞬间，他立即显露出从未有过的窘促和难为情，因为招聘室里挤 满了前来应聘的佳丽靓妹们，看上去她们每个人都仪表端庄又不乏青春朝气，莫不显示出良好的个人修养和专业素质。 而相形之下，托马斯吉姆就不免自惭形秽了，他满脸的络腮胡须，一件宽松的背带裤搭配褐色条纹长衬衣，真可谓 不伦不类、滑稽可笑。好在黛丽丝园长无意间的一瞥就发现了这个鹤立鸡群的异类。“咳，后边的那位先生，招聘勤杂工在隔壁房 间！ “噢，我叫托马斯吉姆，是来应聘幼儿教师的！ ”黛丽丝园长的下腭神经有些僵硬了。 “什么什么， 应聘幼儿教师的！有没有搞

18、错啊。请问您多大年岁了？ ” “噢，我是四九年三月七日出生的，今年刚好五十五岁 了。”朴哧的一声，招聘室里一个女人首先笑出了声，紧接着引起其他女人的一阵哗然声。“天呐，一个快退休的黑 人老头来应聘幼儿教师的，这简直可以成为报纸的头版新闻了。” “这老头会给孩子们喂饭吗？” “他会教孩子们唱 歌跳舞吗？ ” “他给孩子们当厨师爷爷倒完全合适，嘻嘻。”对于这种揶揄嗤笑，老吉姆故意充耳不闻，完全是一副胸有成竹的模样。他不请自便地在黛丽丝园长对面的椅 子上大大咧咧地坐了下来，然后认真地补充道：“我虽然年龄大了一点，可是人生阅历和经验都很丰富。最重要的是, 我爱那些天真烂漫的孩子们。”黛丽丝园长抿着嘴唇

19、，说：“那么好吧，吉姆先生，请您谈一下个人履历，也就 是您的幼教资历和实际经验！ ” “噢，说实话，我没有任何幼教资历！” “哈哈！ ”黛丽丝园长也忍俊不住地捂着嘴 笑起来，她如释重负，现在完全有充足的理由赶走这个“外星人” 了。“吉姆先生，我必须指出的是，做幼儿教师最 起码也要受过专业的短期培训！ ” “我不理解，不就是管好一帮孩子们吗！ ” “可是我们要按着规定的教材课程，对 不同年龄段的孩子进行各种知识以及技能的启蒙教育啊，这包括语言、算术、美术、音乐、舞蹈” “噢，原来是 这样！我是懂音乐和舞蹈的啊！ ”说到这儿，托马斯吉姆那随机应变的本领立即显现由来，滔滔不绝的话匣子一下 子又打开了

20、，他非常自信肯定地说：“我完全具备为核子们传授知识和技能的能力！您知道吗，我在舞台上干了一辈 子，对孩子们喜爱的唱歌、跳舞完全在行！什么踢踏舞、霹雳舞我都跳得不错，不信我现在就可以演示给您看！幼儿园既不是舞台，也不是说书场，黛丽丝园长再也无暇听他腆着脸皮喋喋不休的纠缠了，她站起来斩钉截铁 地说：“很抱歉，托马斯吉姆先生，我们不能聘用你！ ” “您肯定？ ” “当然！ ” “唉，太遗憾了！真没有想 到这么快就被你们拒之门外了。”吉姆老人从椅子上缓缓地站了起来，显露出一副被人拒之门外后悲天悯人的神情， 并且不紧不慢地感慨道：“我是名老演员了，过去三十多年一直在格林马戏团里扮演着小丑的角色，深受观众

21、和核子 们的喜爱！我非常热爱这个职业，因为我给孩子们带去快乐的同时也给我带来莫大的欣慰！多么怀念当年和孩子们在 一起的欢乐时光啊，也多么喜爱看见孩子们那天真无邪的笑脸啊！可是现在我老了，超过了在舞台上蹦蹦跳跳的年龄。 但是我总想着能换一种方式继续我和孩子们之间的快乐，我不愿意萎靡不振地在咖啡馆里消磨后半生，更不想让我一 生在舞台上学到的各种知识和技能白白荒废掉！”说着话，托马斯吉姆老人倏地走到黛丽丝园长跟前，他出人意料地突然“哗啦”一声拉开黛丽丝园长的办公 桌抽屉，女人们还未看仔细，他已经伸手在抽屉里变出一簇婢紫嫣红的玫瑰花。然后，老吉姆趁黛丽丝园长的神智还 未反应过来之机，又上前粗鲁地拉开她

22、的衣服左口袋，从里边竟然抓出了一只鹦鹉。不容她分说，他再次手疾眼快地 翻开她的衣服右口袋，伸手在里面又抓出了一只鸽子。接着，吉姆老人在众目睽睽之下，以迅雷不及掩耳的速度，赫 然拉开黛丽丝园长粉红色的下裙摆，从里边钓出一条活蹦乱跳的红色大鲤鱼瞬间，整个屋里的女人们都被他一连 串娴熟精灌的魔术技艺惊得目瞪口呆，谁也没看清楚老吉姆是如何变化出这些小动物的。眼花缭乱的现场贴身表演更 让黛丽丝园长娇容失色，霎时间张口结舌，一句话也说不出来了。托马斯吉姆甜畅淋漓地表演了他的绝活，接下来就是演好最后的谢幕收场了。只见他目不转睛地看着呆若木 鸡的黛丽丝园长，意味深长地说：“我是不具备你们要求的那些条件和资历，

23、也没有受过多少教育！但是我能给孩子 们带来快乐！快乐，明白它的意义吗？人的一生都用得着啊！想象一下，如果孩子们的教室里出现一个打扮得花枝招 展的马戏团小丑，他会变戏法，变出孩子们喜爱的小动物！那该引起核子们多大的快乐和惊奇啊！ ”吉姆老人最后宣泄完了聚集在胸腔间的所有愤懑和不平，然后默默地收拾好属于自己的几件小道具，带着无限 的悲怆，黯然出门离去。那些被他甩在屋里的黛丽丝园长和其它女人们，直瞪瞪着一双双不知所措的美丽眼睛，竟没 有了一丝声息。当天衣晚，托马斯吉姆就接到了黛丽丝园长的正式电话通知：“吉姆先生，您被我们诺伍德教会幼儿园荣幸 地聘用了，我向您表示衷心的歉意和敬佩！相信您将是我们幼儿园

24、有史以来特聘的最优秀的幼教老师！ ”托马斯吉姆老人终于笑了，他如愿以偿地得到了那份工作，而且薪金优厚！.文中黛丽丝园长对老吉姆的态度发生了怎样的变化，请根据小说情节，填上合适的词语。不屑 f f f f.赏析第段画线句子中加点词的表达效果。那些被他甩在屋里的俄丽丝园长和其它女人们，直瞪瞪着一双双不知所措的美丽眼睛，竟没有了一丝声息。.结合文章内容，分析老吉姆被录用的原因.从全文来看，本文的段有何作用？.阅读下面的文章，完成下列小题。搬树花开张抗抗这个初夏，没想到我竟在那么遥远的地方见到你。从我踏上塞尔维亚的土地开始，总是闻到一阵阵若有若无的香气，弥漫在空中。它萦绕着我，紧跟着我，无论 往哪个方

25、向走，一步步都笼罩在它的香味里。它丝丝缕缕无拘无束地飘在空中，无处不在，忽一会儿好似消散了，忽 一会儿又飘来了。拢一拢头发，它落在我的头发上；拂一拂裙角，衣服犹如被香熏过了。空气新鲜纯净，无雾露无杂 质，故而那香味便尤为鲜明，香气略带甜味，是一种善意的友好的气息。走走停停，寻寻觅觅，四下探望，想知道那香味来自何处。那时我们正步行穿过贝尔格莱德市中心一座小广场。 广场四周长满了高大的阔叶乔木，小路穿过疏旷的树林，树林里香气四溢。一株株高大而健壮的大树，就在我身边， 树高十几米，灰色的树干上有直上直下的裂纹，主干向上分叉后伸展开去，树冠蓬松，枝条繁茂，椭圆形的叶片绿得 发亮。结实的细枝上，挂满了一

26、串串淡黄色的小花，每朵花都由五个花瓣组成，小而密集，如同一只只香水喇叭，悬 挂在我头顶。金丝花蕊朝下，摇晃着、喷洒着、尽情挥霍着它浓郁的香气其实我已经见过它多次了，在多瑙河边的城堡遗址，在教堂外的花园路边，它们像一个个绿色的巨人、城市的 卫兵，一队队一列列，凛然而立。这究竟是什么树呢？有同伴伸出手机，踮起脚尖，够着了树梢上开得正盛的一簇小花，拍照，然后用手机上的软件搜索，只几秒， 树名与花名同时显现根树。橘花。原来是条树！真的是橇树么？所有有关横树的记忆，在瞬间被唤醒。是的，四十多年前，我见过冬天的橇树。小兴安岭的林场，漫山的深雪。树叶统统落尽了，高大的橇树，在帐 篷外不远的雪地上，光秃秃地站

27、立着。灰白色的枝条硬朗舒展，有一种水墨画的淡雅。然而，每天每天，在电锯刺耳 的声响中，山林里那些粗壮的红松，还有械树水曲柳，一片片一株株轰然倒下。粗大的原木，被大卡车一车车运往山 外，然后肢解切割加工，制作成各种木器。据说树皮的纤维还可制成麻袋绳索人造棉，甚至火药的导引线6年开春前，快要下山回城的时候，连队里每个人几乎都分得了一块嘏木的菜墩儿，直径宽达三十多公分，厚 十几公分，像一块尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。我不知道这个菜墩儿对我有什么用处，想象着那些树干笔直的搬树， 被分割成了一截一截家常实用的菜墩儿，很心疼很珍惜地把它抱起来。记得橇树截面米黄色的木纹，散发出清爽的橇 木香味儿。外人们谈论橇

28、树赞美檄树，因为它是一种特别有用的树。是的，有用。6来又听人说，比檄木更有用的是假花变。是二十世纪七十年代，一个物资极度匮乏的时期，我连一口撤花烫也没喝到。嘏树可望，假花无踪。橇花蜜,成为甜变而遥不可及的渴望。领开始关注橇树，断断续续得到一些关于横树的消息：由于森林的大肆掠夺性采伐，主要卖源植物横树也 难逃此劫，撤花变产量已逐年减少后来的岁月里，我见到的搬树，都以木器的形式出现，它们被制作成了各种精 美实用的家具，不再有活的生命。它们在我的抚摸下微微颤栗，诉说着我们共同的疼痛。艮多年后，当琥珀色的檄花蜜终于出现在早餐桌上，我把滑润醇厚的橇花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼 前搬树花开，亥蜂嗡嗡

29、飞舞，橇木制成的蜂箱里，浓浓的蜂密溢出了蜂巢可我仍然没有真正见过开花的檄树。It刻，在贝尔格莱德，我竟与搬树不期而遇，内心的惊诧与狂喜袭来，如同搬花绽放盛开。更没想到的是，几天以后，在匈牙利布达佩斯老街及多瑙河边，我又一次闻到了撤花浓浓的籍郁。概花独一无 二的芳香，从街道上奶酪洋葱咖啡的气味里跳出来，我已学会辨认它们。布达佩斯尤其布达城的橇树，似乎比贝尔格 莱德的假树更多更集中，在这里，橇树作为行道树，如墙如坝屹立。二战已过去七十多年，当年的战火或许曾经把满 城的横树摧毁得七零八落，然而，硝烟散去，和平的年代，它们急切地重新生长，固执地重又开花结果。假树就这样成为欧洲国家共同的树。撤树花香无形

30、无声地飘过国界自由游逛，楹树花开的地方，人们平等相待、 彼此尊重。我终于见到了绿叶金粉的假树。遗憾的是，我的耳边竟然没听见变蜂的嗡嗡声，也没见到采蛮的蜜蜂。嘏树花开了，可是，蜜蜂们在哪里呢？.根据文章内容，概括梭树的主要特点。.请结合全文，说说第段画线句的作用。.请从修辞的角度赏析第段画线句。.请结合全文，说说你对第段画线句的理解。.下面两段文字均写到蜜蜂，写作方法和写作目的却不尽相同，请结合具体内容分析。很多年后，当流珀色的搬花蜜 终于出现在早餐桌上，我杷滑润醇厚的橇花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼前檄树花开，蜜蜂嗡嗡飞舞，搬木制 成的蜂箱里，浓浓的蜂密溢出了蜂巢桃树、杏树、梨树，你不让我

31、，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。三、语言表述.立德中学开展以“保护环境从垃圾分类开始”为主题的综合性学习活动。如图是九年级(8)班同学绘制的“生 活垃圾分类处理流程图”。请用一段简明的文字介绍这个流程图,要求内容完整，表述准确，语言连贯,不超过80字。.ri供热或发电II生活”圾1“人件万取I-T可收垃圾I-N餐用收圾iI生活”圾1“人件万取I-T可收垃圾I-HM收一再用间乜

32、真他此圾I 转运站 I 集中处理I四、写作.阅读下面文字，根据要求作文。触动，因外界某种刺激而引起（感情变化、回忆等）。春日出游，身边的景物千姿百态，哪些触动了你的心灵？漫 游书海，哪些大师触动了你的情思？ 请以“触动”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟；有真情实感；文体不限；不少于600字（写成诗歌不少于30行）：文章中不要出现真实的 地名、校名和人名。参考答案（含详细解析）一、积累与运用1、B【答案解析】试题分析：（1）端正：指姿势挺直或者态度品行正派。矫正：改正。纠正。根据下文所说的“有人督促我们、指导我 们、告诫我们、叮咛我们”可知，填写的应该是“矫正” . （2）默默无闻：不出名，无

33、人知晓。枯荣随风：草木的盛 衰随其自然。比喻人的得志和失意顺其自然。依据“学会为自己修枝打杈浇水培肥”，应该选用“枯荣随风” o （3） 依据语意所表达的“健康茁壮成长”，所以应该选用“笔直葱茏”更切合语境。据此，答案为B。2、D【答案解析】ABC三项正确。D项错误。祥子第二次买车的积蓄又被孙侦探敲诈。3、C【答案解析】C.有误。“戏虐”应为“戏谑”。4、B【答案解析】B错误，将引号里面的逗号移到引号外面。5、C【答案解析】试题分析：C项，“蒲柳人家”意思是用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指普通贫苦农家。不是指农村。据此， 答案为C。6、(孝感市某实验初中)绝大部分学生从未写过信；) 随着年

34、龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多。 见 字如面节目产生的背景(原因)、宗旨及观众认可度。 可以长期保存甚至成为经典，滋养人的精神；方便阅读， 不需要流量，可以随时拿出来阅读：可以透彻的叙事讲理，不限篇幅，更有感染力。【答案解析】(1)此题考查学生图文转换能力。解答此题首先要弄清题目要求，再是要结合要求看懂图意，三是用通顺的语句表达 出图意。从第一列数据可以看出，绝大部分学生从未写过信；从第二、三列数据可以看出，随着年龄和知识的增长， 尝试写信的学生越来越多。(2)此题考查学生从材料中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对 原文语句进行加工概括，用凝

35、练准确的语言来作答。“科技的发展，传播信息不再需要书信这种传统的形式”写的是见字如面节目产生的背景；从“节目旨在”可知下文的内容即为创办节目的宗旨；“全网播放量超过2亿， 这种火爆网络的态势”说明观众的认可度很高。(3)本题考查针对文中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取 其中一个角度就可以了，不要面面俱到。家书是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着写信时的社会文化背景 和民俗风情，同时还具有收藏的价值。7、(1)山岛竦峙 乱花渐欲迷人眼 归雁入胡天 浊酒一杯家万里 不知体之奉不若人也 出淤泥而不染病树前头万木春瀚海阑干百丈冰(2)荡胸生曾云，

36、决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【答案解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累 为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审 题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：眦，淤。8、答案要点：概括介绍自己所读名著的内容，结合内容说出自己的思考或得到的启示。【答案解析】本题考查对名著的把握。根据题意，从“熟读”和“精思”两个方面回答。因此首先要简要概述名著的内容，如西 游记主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九 九八

37、十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。简爱讲述了一位从小变成孤儿的英国女子在各 种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。然后结合自身实际谈自己的思考或启示。如西 游记启示自己在生活、学习中对待挫折、磨难应有坚持不懈、永不言败的精神，简爱启示自己在实际生活中学 会自尊、自强、自立，敢于争取平等和自由等。二、阅读9、1. 几 距离 特别爱好，酷爱 所以，因此.急流瀑布飞泻，争相发出巨大的声响，喧闹异常；水在陡峭的岩壁上反复冲击，像接连不断的雷声一直在山涧鸣响。.从“三百尺”、“飞流过石滩”等可以感受到到作者冒险时内心的恐惧与惊悸；从“应被旁人画里看”等可以感 受到

38、作者历险结束后流露出的满足感与自豪。.两文都使用了正侧面描写相结合的方法。南乡子中的“石栈天梯三百尺”是正面写蜀道的高险，“两握不曾干” 写了两手一直紧张到出汗，从侧面体现了蜀道难。蜀道难选段中的“连峰去天不盈尺”等句子正面写蜀道高险，“使 人听此凋朱颜”则写人的害怕，侧面体现蜀道难。.首尾呼应，“首二句以叹辞而发其端，末二句以叹辞而结其意，首尾相应；“蜀道难”三次出现，贯穿全诗，循 环往复，一唱三叹。【答案解析】.考查文言实词。先要大致了解诗歌（文章）内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“

39、去”：距离。所以千万不要以 今释古。而“嗜”在现代汉语中也有“特别爱好，酷爱”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。.题干要求用现代汉语描绘下面句子的场景。描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代 白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要 进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题可运用视听结合的方法，把瀑布飞泻、鸣响异常等美丽景 象描绘出来。.要求体会曹伯启登蜀道的复杂情感。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍， 疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可

40、分析“三百尺” “飞流过石滩”等句，生动形象地刻画了作 者恐惧与惊悸的情感。还可分析“应被旁人画里看”语句，写的是满足与自豪是情绪。所以说曹伯启登蜀道时的情感 是非常丰富的。.比较阅读。考查两首诗使用的表现手法。可分析曹诗的“石栈天梯三百尺”和李诗的“连峰去天不盈尺”，这都是 从正面写蜀道的高险。还可分析曹诗的“两握不曾干”和李诗的“使人听此凋朱颜”，这些都是从侧面表现蜀道之难。 所以，两首诗都使用了正侧面描写相结合的方法。.题干要求推测李白蜀道难一诗的结构特点。一定要读懂【集评】内容。如从“首二句以叹辞而发其端，末二句 以叹辞而结其意，首尾相应” 一句可以分析出蜀道难首尾呼应的特点。再如从“

41、蜀道难”三次出现，间隔反复， 一唱三叹，一意三叠，酣畅淋漓，痛快至极。发挥了承上启下的作用。作者感情逐步加深。10、 1. ABD将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求出战呢？【答案解析】.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。A项的解释有误, “遗”的意思是“送给”。.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法

42、分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：又问 费祎之后，诸葛亮没有回答。在这个月中，诸葛亮就在军中病逝了。正确的停顿应为：又问其次/亮不答/是月/亮卒于 军中。故选B。点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说， 主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。A.

43、司马懿看穿诸葛亮计谋，并非真的恼羞成怒，更没有主动出战 的意图；B. “担心”不符合文意；C.“谢”在此语境中是表示歉意。故选D。.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“受” 苟 岂是此题中的关键词语，一定要解释准确。选自资治通鉴 作者：司马光年代：北宋参考译文：魏明帝青龙二年，公元234年，诸葛亮六出祁山，大举伐魏。司马懿和诸葛亮两军相互对峙一百多天，诸 葛亮多次挑战，司马懿就是不出兵迎战。诸葛亮就把女人用的头巾服饰送给

44、司马懿。司马懿恼羞成怒，上书请求出战, 魏明帝曹睿派卫尉辛毗手持使节担任军师来制约司马懿。护军姜维对诸葛亮说：“辛佐治持使节到了，敌人肯定不会 出战了。”诸葛亮说：“司马懿本来就没有出战的意思，他之所以坚持请求出战，是为了向部下表示自己敢于用武而 已。将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求作战呢？ ”诸葛亮派遣 使者到司马懿军中，司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠饮食和办事的多少，（却）不打听军事情况。使者答道：“诸葛公 早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚，都亲自披阅；所吃的饭食不到几升。”司马懿告诉人说：“诸葛孔明进食少而事 务烦，他还能活多久呢？ ”诸葛亮病重

45、，汉后主派遣尚书仆射李福前来问候，同时拿国家大事询问。李福来到军营与诸葛亮谈话完毕，辞别 而去几天之后又返回来。诸葛亮说：“我知道你返回来的意图，近来（我们）虽然整天谈话，（但）有些事还没有交待 完，你是又回来征求我的意见了。你所要问的事蒋琬适合。”李福道歉说：“日前确实是我的失误，忘了询问，万一 丞相您百年之后，谁可以担负重任，所以就又返回来了。再请问蒋琬之后，谁可承担重任？ ”诸葛亮说：“费祎可以 继任。”又问费祎之后，诸葛亮没有回答。在这个月中，诸葛亮就在军中病逝了。11、1.追寻成功与幸福，要重视“简单”的力量。.举例论证。举牛顿、茨威格和罗丹等人的事例，具体有力地论证了 “简单是专注

46、的前提，而专注是成就一切事业 的保证”的观点，进而有力地证明了本文的中心论点。. “减法”和“除法”是指减少信息芜杂，去除外物役使。.运用比喻的修辞手法。把复杂关系网比作“金钟罩”“铁布衫”，而罗织关系网的人成了提线木偶，浅显易懂，生 动形象的讽刺了那些在复杂关系网的影响和裹挟下不能把握自己命运的人。【答案解析】.此题考查分析概括议论文的主要观点的能力。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。论点应是作 者的观点、是明确的判断、是一个完整的判断句，是全文论证的核心。仔细分析本文论点是在最后提出来的：追寻成 功与幸福，切不可忽视简单的力量。因是否定句，将其用肯定句式来回答即可。本文的论

47、点是：追寻成功与幸福，要 重视“简单”的力量。.考查论证方法及其作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。本题列举了举牛顿、茨威格 和罗丹等人的事例，是举例论证。其作用是：举出（事例内容）典型的事实来具体有力地论证了文章的论点，有分论 点，写分论点，无分论点，则直接写中心论点；进而增强文章的说服力。因为“事实胜于雄辩” .考查对词语的语境意及文章内容的理解。解题思路：先解释其本来的含义；然后确定回答词语在语境中的含义；最 后再表述词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）。加法与除法本是两种数字的运算，结合此处语境“现实 中，处身信息芜杂、诱惑渐增的环境，一些人如同柳宗元

48、笔下背负了过多负担的小虫子那样，患上了一味追求获取的肥胖症，逐步丢弃了专注的能力、简单的乐趣。”应指的是减少信息芜杂，去除外物役使。.本题考查学生赏析句子的能力。从修辞角度来看，这句话把复杂关系网比作“金钟罩” “铁布衫”，而罗织关系网 的人成了提线木偶，这是比喻的修辞方法，生动形象地讽刺了那些在复杂关系网的影响和裹挟下不能把握自己命运的 人。据此分析可作答。12、1.讥笑/歧视/嗤笑拒绝/厌烦震撼/惊奇/吸引/感动敬佩/爱戴. “直瞪瞪”、“不知所措”这些词语，生动地刻画了黛丽丝园长被吉姆精彩的魔术表演所震撼的情态，侧面烘托出 吉姆魔术表演技艺的高超。“没有一丝声息”更是突出了当时大家被魔术

49、深深吸引的静寂时刻，此时无声胜有声，非 常有感染力。.原因有：1、老吉姆有娴熟精湛的魔术表演技术；2、老吉姆热爱孩子，喜欢给孩子们带去欢笑；3、黛丽丝园长理 解老吉姆的能力和愿望。.欲扬先抑。从全文来看，这几段写了老吉姆穿着怪诞、年纪偏老、幼教资历不足及女人们对他的偏见及歧视，而下 文一连串娴熟精湛的魔术表演颠覆了这一切，从而构成巨大的反差，烘托了老吉姆高潮的表演水平，也表达出作者尊 重童心，重视孩子的快乐体验的观点。【答案解析】.本题考查对文章内容的梳理。找到文章中写黛丽丝园长对老吉姆的态度、语言、表情的描写，然后根据此概括出相 应的词语。”对于这种揶揄嗤笑”“黛丽丝园长也忍俊不住地捂着嘴笑

50、起来”可看出照丽丝园长对老吉姆的态度是嗤笑； 老吉姆自信的介绍自己之后，“很抱歉，托马斯吉姆先生，我们不能聘用你！” “您肯定？” “当然！ ”可看 出黛丽丝园长对老吉姆是拒绝；看完老吉姆的表演后，“那些被他甩在屋里的黛丽丝园长和其它女人们，直瞪瞪着一 双双不知所措的美丽眼睛，竟没有了一丝声息”从对现场这些人物的描写中看出黛丽丝园长对老吉姆的表演感到震惊； 从黛丽丝园长的正式电话通知的语言筛选出黛丽丝园长对老吉姆的态度是敬佩。.本题考查词语的表达效果。从表达技巧和描写方法进行赏析，“直瞪瞪”、“不知所措”写的是人物的神态，由此 分析出黛丽丝园长及其他女人被吉姆精彩的魔术表演所震撼，侧面写出吉姆

51、魔术表演技艺的高超。“没有一丝声息” 运用寂静的环境来体现老吉姆的表演让人震惊。.本题考查对句子的理解。老吉姆从最初的的被嗤笑、拒绝到最后被录用和敬佩的过程，一方面是老吉姆表演的精彩, 另一方面是他爱孩子，还有他有能力带给孩子们快乐和惊奇。.本题考查对文章结构安排的理解。老吉姆穿着怪诞、年纪偏老、幼教资历不足，使得黛丽丝园长及女人们对他的偏 见及歧视，后来老吉姆畅淋漓地表演了他的绝活，黛丽丝园长和其他女人们，被震撼惊呆，再是表示衷心的歉意和敬 佩，这是“欲扬先抑”的写法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大 悟的感觉，留下比较深刻的印象。13、1.香气浓郁

52、，略带甜味；树干高大挺拔；有实用价值；生命力顽强。. “原来是搬树”，写出了我的恍然大悟，为下文写有关槌树的记忆做了铺垫。”真的是搬树吗？ “表现了作者对” 在那么遥远的地方“见到檄树的难以置信和惊喜，暗含了作者对搬树的喜爱之情。.运用拟人手法，写出了人类对森林的大肆掠夺性采伐给根树造成的伤害，表达了作者对搬树的怜惜，对人类为了追 求经济利益不择手段的恶行的愤慨。.我在不同的土地上见到了檄树，檄树花香，搬花蜜是与和平、富足、幸福的生活相伴的。.第一段文字中关于蜜蜂的描写是我的想象，是虚写，表现了我吃到根花蜜后的幸福感，含蓄地表现了时代的进步， 物质的富足。第二段文字中关于蜜蜂的描写运用拟人手法

53、，写出了蜜蜂的多和活力，侧面衬托了春花的多和香，表现 了作者对春天的喜爱之情。【答案解析】.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容。结合文本的关键句子概括即可。结合“空气新鲜纯净，无雾霾无 杂质，故而那香味便尤为鲜明，香气略带甜味，是一种善意的友好的气息。”概括得出：香气浓郁，略带甜味；结合 “一株株高大而健壮的大树，就在我身边，树高十几米，灰色的树干上有直上直下的裂纹，主干向上分叉后伸展开去, 树冠蓬松，枝条繁茂，椭圆形的叶片绿得发亮。”概括得出：树干高大挺拔；结合“粗大的原木，被大卡车一车车运 往山外，然后肢解切割加工，制作成各种木器。据说树皮的纤维还可制成麻袋绳索人造棉，甚至火药的导

54、引线” 概括得出：有实用价值；结合“当年的战火或许曾经把满城的搬树摧毁得七零八落，然而，硝烟散去，和平的年代， 它们急切地重新生长，固执地重又开花结果。”概括得出：生命力顽强。.理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下， 总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。 文章第段“原来是根树！真的是檄树么？ ”结构上是承上启下。内容上：“原来是檄树”，承接上文内容，写出了 我的恍然大悟，“真的是檄树吗？ ”表现了作者对在那么遥远的地方见到极树的难以置信和惊喜，为下文写有关搬树 的记忆

55、做了铺垫。暗含了作者对搬树的喜爱之情。.要求学生掌握常用的修辞方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合“它们在我的抚摸下微微颤栗，诉说着我 们共同的疼痛。”分析，“微微颤栗，诉说着把搬树拟人化，生动形象的写出了 “我们共同的疼痛”即人类对森林 的大肆掠夺性采伐给搬树造成的伤害，表达了作者对搬树的怜惜，对人类为了追求经济利益不择手段的恶行的愤慨。.理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结 合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合“四十多年前，我见过 冬天的搬树。小兴安岭的林场，漫山的深雪。树叶统统落尽了，高大的根树，在帐篷外不远的雪地上，光秃秃地站立 着。灰白色的枝条硬朗舒展，有一种水墨画的淡雅。” “然而，硝烟散去，和平的年代，它们急切地重新生长，固执 地重又开花结果。” “搬树就这样成为欧洲国家共同的树。”分析：我在不同的土地上见到了植树，根树花香，根花 蜜是与和平、富足、幸福的生活相伴的。.要求学生分别分析两段文章关于蜜蜂的写作方法。（一）段结合“那一刻，眼前搬树花开”分析，蜜蜂采蜜的情景 是作者想象的，是虚写。表达了作者吃到搬花蜜后的幸福感；（二）段结合“花下成