辩论基础知识

1、.辩论基础知识一、辩论的含义辩就是辩解、辩明是非或辩驳，论就是议论、论述。当双方或多方围绕一个或几个问题产生了针锋相对的观点时，就需要展开一番讨论，以确保谁是谁非，这种口头讨论的深入化和激烈化，就是辩论。二、辩论的类型（一）自由辩论人们在社会生活中看到或听到了某些事情对此产生看法，并发表议论， 有人附合，有人反对，由此产生的辩论就是自由辩论。这种辩论，没有固定的地点，没有固定的人数，也没有一定的规则，总之， 是人们在社会生活中由于观点的对立，自发产生的而不是有意识组织的。它不能产生结果，分出胜负，更多的则是不了了之。（二）专题辩论专题辩论是辩论最基本最有意义的形式。 首先，是有组织有准备的活动

2、， 都是由主持者按预定的程序组织辩论； 其次是有明确的目的性； 最后，要统一到正确的看法上来，具体来说有如下四种：、法庭辩论、社交辩论、决策辩论、赛场辩论这是一种人为组织的辩论形式，是有组织、按一定规则进行的，围绕同一题目，由辩论双方陈述自己的见解， 抨击对方的观点的一种团体演讲比赛形式。这种辩论，由于双方当面交锋，.短兵相接， 因此，最能锻炼人的思维能力，应变能力和口头表达能力，也容易对观众产生较强的感染力和吸引为。第二节辩论技法一、抢夺旗帜，先发制人在辩论中， 论点就是战旗，如同全军的统帅和灵魂，要想取得辩论的主动权，就必须抢先下手确定已论， 抢夺辩论制高点，这样既可以使论敌陷于被动，又能

3、给听众一种“先入为主”的印象， 创造心理优势。 运用这一战术的关键是抢在论敌之前迅速集中有利论据，树立起有利于已方的论点，击中论敌命题的要害。树立论点的方法是多样的，一般来说可以有以下几种：（一）开门见山法辩论发言一开始， 就单刀直入，开门见山地亮出已方观点， 这样既为发言者确立了辩论中心，便于在明确的观点统领下，集中材料进行论证，又划清阵线，便于听众分析思考。如，南京大学队与上海大学队进行的一场辩论赛，辩题是“实施环境保护，会降低经济增长速度”。正方队员一上场就声明：我们是环境保护的坚定拥护者， 我们希望既保护了环境， 又增长了经济， 但是鱼和熊掌不可兼得。为了人类的生存与发展， 为了子孙后

4、代的幸福， 我们主张宁可适当降低经济增长速度，也要保护好环境。（二）先亮敌论法辩论中先亮出论敌的观点，然后进行反驳论证，这种方法以攻为主，主动出击，目标明确。如，辩论“常在河边走，哪会不湿鞋”可以这样阐述：当全国人民沿着改革开放的道路，同心同德地建设社会主义四个现代化时，有些人却在散布这样一种奇谈怪论： “常在河边走， 哪有不湿鞋？”这个比喻的言下之意是： 长期从事某项工作，借职务之便谋点个人的私利是难免的。 在现实生活中， 这种“河边湿鞋”者确有人在：.有人以办户口之权索贿受贿；有人借人事管理之职为子女亲属招工提级；有人乘出国洽谈生意之机慷国家之慨换取外商“馈赠”；有人趁财务管理之便任意将公

5、款装进自己的腰包。但这些人，毕竟是少数，不能代表社会的主旋律。事实上廉政奉公的事例是数不胜数的 （三）正反对举法在辩论开始时， 把已方论点和敌方论点同时亮出， 再进行分析反驳， 这种方法的优点是对比鲜明，既便于展开攻势， 边破边立，又便于听众在鲜明的对照中甄别是非， 分清真理和谬误，还是辩论“常在河边走，哪有不湿鞋”亦可这样阐述：现在有一种奇谈怪论， 说是“常在河边走， 哪有不湿鞋？”它的寓意是：长期从事某项工作，借职务之便谋取点私利是在所难免，合情合理的。果真如此吗？不！ “常在河边走”确有“湿鞋”的可能，但这只是可能，不是必然。我们共产党员，革命干部、广大职工的一切言行，应“合”的不是利已

6、主义的“情”和以权谋私之“理”，而是为人民服务的无产阶级之“情”和“大公无私”的共产主义之“理”？ “常在河边走，哪有不湿鞋”是为搞以权谋私等不公正之风进行辩护的谬论。正确的宗旨应该是：“常在河边走，贵在不湿鞋！”（四）援引事实法辩论时，先列举真实、具体、确凿有力的事实，再引出已方观点，或批驳论敌谬误，从而使论点具有无可辩驳的力量。 例如，军队中有些同志对启用年轻人不大放心， 认为“嘴上无毛，办事不牢”，针对这种错误观点，可以做这样驳斥：古今中外， 许许多多军事活动家，恰恰都是在风华正茂的时候，建立起不朽功业的，民族英雄岳飞， 20 多岁带兵抗金， 31 岁当了节度使； 其子岳云， 12 岁从

7、军， 14 岁成为军中骁将，20 岁时当了将军； 曾统率大军席卷欧洲大陆的拿破仑，24 岁晋升为少将， 统兵攻打意大利，战胜奥地利时，方27 岁；俄国十月革命的军事统帅伏龙芝，不到30 岁当了东线与南线的指挥官，独挡一面，40 岁提任国防部长；在我们军队里，许多老帅和老将们，多数不也是在 20 岁的时候，就当了师长、军长、军团长以至方面军总指挥了吗？可见“嘴上无毛”与“办事不牢”之间没有必然联系。五）设问过渡法.在辩论中， 运用层层设问设答的方法， 步步深入地引出自己的观点。 这种方法的好处是富于启发性和条理性，步步为营，层层深入，条分缕析，论点鲜明。二、把握环境，因势制宜任何一场辩论都是在一

8、定的时间和空间进行的， 同时，任何一场辩论都具有它所特有的辩论环境，巧妙地把握辩论环境的特点，使它为我所用，往往能收到事半功倍的效果。（一）借助环境环境不同，言谈也自不同，在辩论中，顺应或借助公众情绪，地理环境，当时形势等因素，驳斥对方，能有效树立已论，增加说服力。例如， 英国著名作家萧伯纳的剧本武器与人首次公演成功，观众纷纷要求萧伯纳上台接受大家祝贺。萧伯纳上台后，突然有人对他大声喊道：“你的剧本糟透了，谁要看！”萧伯纳向那人深深地鞠了一躬，冷静地说：“我的朋友，你说得好，我完全同意你的意见。遗憾的是，我们两个人反对这么多观众有什么用呢？”在观众的一片哄笑中， 挑衅者灰溜溜地走掉了。萧伯纳正

9、是巧妙运用了当时的环境，借助观众情绪，反击对手，使对方狼狈不堪。再如， 我国战国时代苏秦，第一次向秦惠文王献用武力统一天下的计策，被当头浇了一瓢冷水，这是因为他没有看清自从杀了商鞅后，秦王一直不大喜欢外来说客的情况，致使自己游说的内容与当时的社会形势格格不入，招致了失败的结局。二）把握时机孟子说：“虽有智慧，不如乘势。”在辩论中，要善于捕捉辩论的时机，顺势或乘便行事，便会收到“四两拨千钧”的功效。南朝宁刘义庆的世说新语 贤缓第十九记载了阮伯彦的丑女聪明善辩的故事。 阮女嫁给了许允， 许允嫌其太丑， 行过交拜礼后， 却不入洞房，经好友相劝，只好进去与妻子见了面，但又马上要出去， 这时阮女及时拦住

10、丈夫并一再问他究竟为什么？于是夫妻间进行了一场辩论。许允说：“妇女应该具备四种德行：妇德，要求贞顺；妇言能够善于辞令；妇容，要求有美好的容貌；妇功，必须能织丝麻，你具备哪.几条呢？”妻子回答说： “新妇所少的只是美好的容貌罢了。 ”紧接着展开攻势， 反问：“但是，读书人应该有许多良好的品行，您具备了哪几条？”许允说：“我全都具备了。”许允的妻子说： “各种品行中， 德行排在首位。您喜欢女色不喜欢德行，怎么能说全具备了呢？”许允面露愧色，从此便对妻子敬重起来。可以看出许妻不仅善辩， 而且时机抓得好， 她乘势抓住妇女应有的几条德行， 就势提出了读书人应有德行。 几句及时的话， 改变了自己的命运。

11、如果她当时对困境束手无策， 坐失良机，那恐怕就是另一种结果了。（三）利用矛盾抓住对方辩论中自相矛盾的地方，“以子之矛，攻子之盾”，从而有力地驳倒敌论。例如，孟子 .告子章句中记载：告子说：“饮食男女，这是本性。仁是内在的东西。不是外在的东西；义是外在的东西，不是内在的东西。”孟子说：“怎样叫做仁是内在的东西，义是外在的东西呢？”告子答：“因为他年纪大，于是我去恭敬他，恭敬之心不是我所本有，正好此外物是白的，我便以它为白色之物，这是由于外物的白而我加以认识的缘故，所以说是外在的东西。”孟子说： “白马的白和白人的白或者无所不同，但是不知道对老马的怜悯之心和对老者的恭敬心，是不是也没有什么不同呢？

12、而且您说，所谓义，在于老者呢还是在于恭敬老者的人呢？”.告子答： “是我的弟弟便爱他，是秦国人的弟弟便不爱他，这是因为我自己的关系而高兴这机关报，所以说仁是内存的东西。恭敬楚国的老者，也恭敬我自己的老者，这是因为外在的老者的关系而这样的，所以说是外的东西。”孟子说：“喜欢吃秦国人的烧肉；和喜欢吃自己的烧肉有所不同，各种事物也有如此情形，那么，难道喜欢吃烧肉的心也是外在的东西吗？ （那不和您说的饮食是本性的论点的矛盾了吗？”四、借题发挥在自己的立论受到攻击的情况下， 不直接从下面答辩， 而是借助对方的话题进行还击， 从而驳倒对方，占据场上优势。例如， 1928年夏明翰在对付敌人审讯时，借“宗教信

13、仰”的话题，进行还击，不仅表明自己态度，而且对敌人进行了揭露，其对话如下：问：“有无宗教信仰？”夏明翰：“我们共产党人不信神，不信鬼，不像你们一手捧着圣经，一手举屠刀。”在已方处于受攻击地位时， 也可以运用借题发挥法， 立即就对手所提的问题作换位思考， 或依照对方论断，反驳对方，从而置敌于被动。例如：在一个国际会议上， 某西方人士挑衅地对中方代表说： “如果你们不向美国保证不用武力解决台湾问题，那么显然就没有各平解决的诚意。”我方代表说：“台湾问题是中国内政，采取什么方式解决是中国人民自己的事， 无须向他国作什么保证。 请问，难道你们竞选总统也需要向我们作出保证吗？”五、釜底抽薪俗语说：“扬汤

14、止沸，不如釜底抽薪。”釜底抽薪法就是通过驳倒对方的论据，从而使对方的论点不攻自破的一种辩论方法。例如：.某院校就武将也要有文才一题展开辩论。一方认为“武将不必有文才，理由是武将只要能组织训练，指挥打仗就行了，学言语是避长扬短。”另一方反驳道：“在知识的海洋里，每一门学科， 每一种知识， 都不是孤立的， 武才与文才也是这样。武才靠文才来总结、交流、提高， 文才靠武才来提供内容，鉴别真伪。我请教过一位高级指挥员，他向我列举了武将学文的种种益处： 一是可以把练兵打仗的实践经验上升为理论，便于学术交流， 和供后人学习借鉴；二是培养深入、严谨、细致的作风，避免粗枝大叶，三是迫使自己不断进取，防止经验主义

15、；四是在学文过程中加强思想修养，养成勤劳思考的习惯；五是丰富业余生活，使文武互为补充，工作有张有弛。仔细一想，这确是经验之谈。”这里就是用“釜底抽薪”法。 “武将只须打仗训练， 学文避长扬短”的论据一倒， “武将不必有文才”的论点也就不能成立了。第三节辩论比赛的准备一）分析辩题辩论前的工作首先是分析辩题， 因为辩题是争论的焦点， 所有的论点、 论据都是以辩题为中心展开的。分析辩题的目的有三：第一，明确争论的问题。只有把辩题分析清楚，才能知道所争论的究竟是什么。第二，确定辩论的范围。面对一个辩题，可以找到双方分歧的根本点，从而抓住要害，确定辩论的范围和中心，以防辩论不着边际或抓不住关键。例如：

16、“多读课外书利大于弊”这一辩题， 通过分析就可以发现，它所要辩论的是多读课外书的问题，既不是多读课外书是否有利的问题，也不是是否有弊的问题，而是多读课外书究竟是利大还是弊大的问题，这样一来，辩论的范围就明确了。第三，根据辩论题目进行立论和辩论。 辩题是一切工作的基础， 只有把辩题分析清， 分析透，才能在此基础上确定本方的论点、论据和论证方法，才能预测对方的基本论点和基本论据，.从而设计出辩论的方案。 由此可见， 辩题是辩论的中心， 要使自己准备充分，对对方情况判断准确，首先得分析清楚辩题，只有这样才能目标明确，有的放矢。根据对辩题分析的着眼点不同，分析辩题包括分析辩题类型和分析辩题概念两种情况

17、。、分析辩题类型对辩题类型的分析， 对于我们准确把握辩题的逻辑含义， 有针对性地运用辩论的技巧和方法有着重要的意义。从表达形式上看，辩题是多种多样、丰富多彩的，但归根到底，都可以还原为“A是B”或“ A 不是 B ”这种判断形式。乍看起来，有的辩题中并没有“是”这个系词，例如“大学生自主择业利大于弊”，但我们可以在保持愿意的情况下把这改写为“大学生自主择业是利大于弊的”，所以仍然是“A 是B ”的判断形式。沿着这个思路发展，辩题可分为三种不同的判断形式：第一，等同型。如辩题“现代化就是西方化”中“现代化”和“西方化”是等同的。第二，归属型。如辩题“艾滋病是医学问题”中“艾滋病”是归属于“医学问

18、题”的。第三，条件型。 如辩题“提高人口素质是实现现代化的先决条件”，“温饱是谈道德的必要条件”中，或者A是B的条件，或者B是A的条件，重要的是把握诸如“先决条件”“必要条件”“重要条件”“基本环节”“前提”“基础”“核心”“关键”“根本原因”“重要因素”这类关键概念的逻辑含义。比如，“根本”这个概念与“基本”“重要”比较起来， 程度上要更深一些； 又如， “环节”这一概念暗含着除了辩题中提到的“环节”外， 还有其他的环节之意。 由此可见，把握辩题中“是”的确切含义是十分重要的，对这个词的含义认识不清，就不可能吃透整个辩题的基本精神。此外，从A 到 B 的模态关系入手，还可以从逻辑上把辩题分为

19、以下三种类型：第一， 必然型。 如在“经济发展必然导致文化上的繁荣”这样的辩题中，直接提示了A 与 B之间的必然性的逻辑关系，表现这种逻辑关系的词语除了“必然”外，还有“不可避免”、“必定”、 “无一例外”等词语或词组。应该提起注意的是，这种形式非常容易遭到另一方的反驳，一般情况下，对方只要举一个实例就可以推翻这种形式的例题。例如：对于“经济发展必然导致文化上的繁荣”这个辩题，只要另一方举一个例子“香港经济不是发展很快吗？.但为什么许多有识之士要称它为文化沙漠呢？”这样的反驳就很有打击力，所以，为“必然型”例题辩护的一方要善于把逻辑上的劣势转化为事实上的优势，一是通过不同的解释方法尽可能弱化乃

20、至否定对方的实例；二是尽可能多举能阐明自己立场的实例，虽然实例再多也跳跃不到“必然性”上去，但却能对听众的心理施加影响，好象自己成功地谁了自己的辩题。第二， 利弊型。像“大学生自主择业利在于弊”、“发展旅游业利大于弊”这样的辩题都属于这种类型。“利”与“弊”完全是相对的概念在哪一方对对方的实例驳斥有力，对自己一方实例的论述更为深刻，就容易占到优势。第三，可能型。例如，“21 世纪将是华人的世纪”就属于这种类型。在这种类型的辩题中，核心关系是现实性与可能性的关系。一般情况下， 人们习惯于从现实性出发去推断可能性，但是现实性是多种多样的，值得注意的是现实性无法从根本上驳倒可能性。、分析辩题概念通过

21、对辩题中每一概念的分析， 可以达到两个目的。第一，找出辩题中最关键、最要害的词和词组，确定辩题的核心；第二，找出辩题中对已方有利或不利的方面，从而形成周密的立论。分析的过程， 可以把辩题分解成一个个具有独立意义的小单位， 对每一个小单位进行研究，确定每一个概念在辩题中的意义和作用，找出关键的词或词组，从而明确辩论的焦点。然后揭示概念间的有机联系， 完成整体审题。 例如，复旦大学对“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的分析：温饱： 饱食暖衣，即无衣食之困。我们大致可以把人类的生存理解为三种状态：每一种是贫困，亦即勉强地能够维持生存； 第二种是温饱， 表明生存状态较好， 已脱离受冻挨饿的境地；第三种

22、是富裕，指很优越的生存状态。道德：调节人们的行为规范，由社会舆论和良心加以支持。谈：提倡、宣扬必要条件：其逻辑含义是“无之必不然，有之不必然。”作为反方的复旦大学队通过对这一辩题中四个概念的分析，发现正方在逻辑上最难跨越的关键词是“必要条件”这个概念，因为这个概念蕴含着“无之必不然”的意思。也就是说正方.必须论证没有温饱就绝对不能谈道德，基于这一认识， 复旦大学把自己的立论确定为：温饱不是谈道德的必要条件。有理性的人类存在才是谈首先的必要条件。温饱了能谈道德，不温饱照样能谈道德，不温饱走向温饱的过程中更要谈道德。并运用大量的理论和事实进行谁。由于紧紧抓住对方在：“必要条件”上陷入的逻辑困境，因

23、而始终处在主动的位置上。再如辩题“只追求金钱是导致社会风气败坏的根本原因”，可以分解为“金钱”、“追求金钱”、“只追求金钱”、“社会风气”、“社会风气败坏”、“原因”、“根本原因”等许多意义单位， 其中最关键的词是“根本”两字。这时，立论就可以准确地限定在社会风气败坏的各种原因中最根本的一个是什么。正方可以立论： 在所有的原因中“只追求金钱”是最根本的， 并列举大量事例进行论证，而反方可以相应提出，比“只追求金钱”更根本的其他原因，如错误的政策、舆论导向等。同样可以加以论证。（二）确定定义分析辩题之后对于辩论的范围和辩题的核心已了然于心。这时就需要通过界定每个概念的内涵对辩题做出有利于已方的解

24、释，这一步工作非常重要。因为辩论赛不同于现实生活中对趔的争论，它只是“有规则的智力游戏”，只要论点、论据能自圆其说， 就能得到评委和观众的认可，在分析辩题时， 已经发现了辩题的哪些方面对已方有利，哪些方面对已方有利，这时就应设法通过对辩题中概念的界定、扬长避短， 努力将“战火”引到已方材料最丰富、观点最明确， 反驳最有利的阵地上来。同时要竭力避免在对我方不利的领域同对手进行正面交锋，应该说，确定定义是双方较量的开始，也是立论地基础，因为只有严格周密具有充分伸缩性定义才能够有效地防止对方的进攻，建立起牢固的防御阵线。同时还有利于已方在自由辩论阶段的发挥。确定定义的原则是使辩论对已方有利。 即在不

25、歪曲原意的情况下扬长避短， 对概念做出有利于已方的界定。 例如，复旦大学对“人性本善”这一辩题中“人”“人性”“本”“善”四个概念的界定。人：人和其它动物，既有联系，又有区别，科学表明，人是最高等的动物；哲学表明，人是理性动物；人性本善乃是人类高贵性的根本体现。人有人性，也有兽性。人性：人区别于其他动物的根本属性。.本：此上是本来，本然，先天的意思善：吉祥和好的意思复旦大学队如果持正方意志， 那他们对概念作出这样的界定无疑是有利的。 在这四个概念当中最关键的是“人性”这个概念，把它界定为区别于其他动物的根本特生，而人既有人性，也有兽性， 这就为“人性本善”的立场准备了逻辑前提。如果反方用现实社

26、会中的恶行来质问对方的话， 就可以把所有的恶行都归结于人的兽性， 而兽性不等于人性。 这样逻辑上就比较严密。反来覆去都能自圆其说。是通过使概念严密的方法扬长避短的一个范例。比赛时，台湾大学队抽签帛到了正方， 但他们只对“本善”作出了解释， 认为：人性的根源点是善的，而没有对人性的概念作出严密的界定，因而在辩论中处于被动应付的状态。现实中往往有些辩题具有很大倾向性，不能使双方处于对等的地位。这就要求不利方对辩题中某些关键字眼做出利于已方的定义， 从而做到先发制人。 例如，对于“贸易保护主义是否可以抑制”这个辩题， 作为正方的北京大学队和作为反方的澳门东亚大学队分别对概念作了如下解释。正方：我们认

27、为贸易保护主义是可以被抑制的，一切悲观和失望的观点是完全没有必要的。我们理解保护主义主要是指西方发达国家为了保护国内产业而采取的限制进口的措施或意向。我们所说可以抑制， 不是说在一个早上保护主义就会烟销云散， 也不是说保护主义今后不再出现；而是说经过各国的共同努力，我们可以抑制住它的势头，使它不致于继续恶化。反方：对方的同学， 你们刚才给贸易保护主义下了定义。 可我们认为贸易保护主义是种思潮。让我们给贸易保护主义下个定义吧！ 贸易保护主义就是为了保护国家的经济利益而施行的贸易限制的一种思潮， 请记住， 是施行贸易限制的一种思潮而且为了达到这个目的而采取的政策，包括关税壁垒和配额制度等等。从现实

28、看，保护主义愈演愈烈，按一般意义理解：“可以抑制：就是少出现或不出现，这显然与事实不合， 明显地对正方不利。 因此在认真研究之后北大队对辩题中的主要概念作出了如上的界定。 这样做的好处在于缩小了辩论的范围， 回避了一个十分棘手的问题发展中国家的贸易保护措施。 因而减少了对方论据的数量， 削弱了对方论据的力量。 其次对“可以.抑制”这一关键词语的解释， 也给已方留下了很大的伸缩性。 终于的辩论中反劣执为优势力一战告捷。同时我们可以看到反方也是从定义入手进行立论的。 他们对“贸易保护主义”的解释是“贸易保护主义就是为了保护国家的经济利益而施行的贸易限制的一种思潮 ”显然他们所谈的“贸易保护主义”既

29、包括西方发达国家的贸易保护主义， 也包括发展中国家的贸易保护主义，无疑扩大了辩论的范围，把辩题的核心引向了对自己有利的一面。面对于已方明显不利的辩题，还有一个灵活释义的技巧追加前提。一般来说， 辩论比赛的辩题，文字都比较简洁，因其外延较大，相对地内涵就不够明确，这样就使得辩论双方对同一辩题都难以做出简单的肯定或否定。利用这一特点， 当我们接到一个较为被动的辩题时，采取追加前提的技法，通过缩小论题外延，从而大大地丰富了其内涵以利于已方充分扬长避短。例如， 在香港中文大学队与北京大学队的辩论比赛中，“发展旅游业利多弊少”的辩题明显对反方北京大学队不利，如果仅仅简单地持反对意思，与对方硬拼， 必定会

30、显得理由不充分。面对这样一个难题，北大队给辩题追加了一个前提，即“如果不分时间、环境，盲目地发展旅游业必定弊多于利。”这样， 北大队以“条件论”作为辩论基础，并列举大量实例谁了自己的论点，最终大获全胜。“追加前提法”还可以从另一角度使用。即当概念内涵明确，但立论不足时， 可以通过扩大外延来包容原概念，使立论能够成立。如1988 年全国十大城市职工成都邀请赛中，成都一队与青岛队就“严厉惩处是纠正腐败现象的最好手段”展开了一场辩论，正方成都一队的论点是“严厉惩处”是最好手段， 青岛队则提出： “严厉惩处不是纠正腐败现象的最好手段，必须依靠综合治理来纠正腐败现象。”这一新论点通过扩大处延，涵盖了对方

31、的命题，在辩论中终于争取到了主动。（三）搜集材料和设辩“巧妇难为无米之炊”，为了成功捍卫自己的论点，必须有大量的事实和理论作为论据。因此，当把辩题的实质和核心弄清，并确定定义与重点后，就进入了搜集材料和设辩阶段，这是一个脚踏实地，容不得半点浮躁的工作过程。.1 、搜集材料包括搜集理论材料和事实材料。这两种材料在辩论过程中起着各不相同的作用。理论材料能够使论点有深度，而且运用权威人士的名言来论证自己的观点所产生的权威效应能够极大增强论证和驳斥的说服力。 而事实材料则利用其具体可感的特征， 形象生动的论证已方观点， 既避免了流于空洞的说教， 又给听众以极大的感染力， 事实性材料在辩论赛中的特殊威力

32、是不可低估的。无论是搜集理论材料还是事实材料， 都应遵循一个共同的原则， 就是有较强的针对性和目地性，而不是漫无边际。下面是复旦大学队在两场辩论中的演讲：例一：蒋昌建：第一谈道德是基于理性的人，只要人类存在着，就能够谈道德。“富贵不能淫，威武不能屈， 贫贱不能移。 ”人类之所以不同于动物的重要标志就是人能够基于自身的理性而谈道德。这是蒋昌建在“温饱是谈道德的必要条件”这场辩论中的总结发言，作为反方， 他选用了孟子理论来说明谈道德是普遍的，是基于人性的。例二：蒋昌建：荀了也说，后天的所谓善是“注错习之所以积耳，”什么叫“注错习之所积耳”呀？请回答。季翔：荀子明明白白的告诉我们“人性恶，其善者伪也

33、。”这是蒋昌建和季翔在“人性本善”一场辩论赛中的发言。稍加分析就可以发现，在例一中，复旦队选择了孟子的理论来说明谈道德是普遍的， 是基于人类理性的。 而在例二中则选择了荀子的理论， 拒绝了孟子理论来阐明人性本恶。 由此可以看出， 材料的搜集使用一定要有极强的目的性和针对性，为中心论点服务。例三：葛振瑜： 建国初期， 我们的党和人民政府能得到广大人民的拥护和爱戴，这与我们党严厉惩处腐败分子，保持艰苦奋斗的优良作风是分不开的。1953 年我们不是进行了三反五反运动.吗？当时天津地委的刘青山， 张子善不就是因为腐化堕落， 违法乱纪被处决的吗？随着改革的深入进行，党内党外的腐败现象已成为我们不能不正视

34、的现实问题，它玷污了党的形象，败坏了革命的声誉， 破坏了正在建设中的社会主义商品经济的新秩序， 对待这类腐败分子的最好手段应该是严厉惩处， 否则他们将肆无忌惮。 武胜县烈面镇干部两年就吃掉了教育经费，救灾款两万多元， 群众十分愤慨： 这哪是国家干部？是“吃喝干部”！ 这些人不该受到法律的制裁吗？四川省巫山县演出了一出丑剧，罪犯陈东元身在牢中，监外却早已提干调动了。县邮局书记曹某是这出丑剧的直接导演，竟得不到丝毫的处理，这种人不该受到党纪的处分吗？解放日报曾登载：在云南省一个著名风景区的山坡上，排列着 60 座活人墓，都修得十分气派。在修墓人中竟有 12 人是党员， 8 人是干部。有关的部门和单

35、位竟熟视无睹，这些人不该开除出党吗？腐败现象已到了令人无法容忍的程度，腐败分子应该受到党纪、政纪、国法的严厉惩处，否则，改革就没有保障，党风政风和社会风气也不会根本好转。这是全国职工演讲赛成都邀请赛辩论演讲半决赛中，正方成都一队葛振瑜论证“严厉惩处是纠正腐败现象的最好手段”的一段精彩发言。 从他的发言中我们可以看出他围绕已方的基本论点收集了大量的典型事例，有针对性的在自己的辩词中加以引证，犹如一发发重型炮弹，具有极强的震憾力。2 、搜集材料不应只着眼于可以用作已方论据的材料，正反两种观点的论据都应搜集。也就是说，既要围绕确定下来的已方观点列出支持该论点的分论点，找出相应的理论事实证明材料，同时

36、， 又要站在对方的立场上，设想对方的总论点与分论点，以及作为论据的理论和事实材料。在此基础上有针对性的惧足够反驳对方论点、论据的材料，做到了然于心，临场时只要对方说出了你预想中的论点或论据，就可以运用这些材料予以迅速反击。这种在分析辩题和材料的基础上所做的假设工作，演讲学上称为设辩。设辩是一项难度大， 又不可缺少的工作， 参加辩论的任何一方如果只顾自己闭门造车，毫不分析对方的论点，在赛场上是很难取得胜利的。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。辩论也是一样，决定辩论赛胜利的绝不仅仅是场上的几十分钟， 赛前的准备工作往往起着重要的作用，而设辩是赛前准备中的重要一环。 如果说严密的立论是建立防御机制

37、重要手段的话，那么对对方论点、 论据的假设则是临场反攻的一项基础工作。 一般说来， 如果能对对方论点或重要论据做出准确判断，那么在辩论就会十分主动。但如果假设的情况与临场情况出入很大的话，则会陷入被动。.例如， 1986 年亚洲大专辩论赛决赛，北大队与香港中文大学队就“发展旅游业利大于弊”展开争论。从常识看，发展旅游确定有许多利，因此表面看对北大队不利。经过分析，北大队决定以“条件论”作为立论的基础。 即：如果条件不具备而盲目发展旅游业就会弊大于利。然后， 他们又站在正方的立场上考虑， 如果对方承认发展是有条件的， 那么他们就谁这些条件能否成为现实， 如果不能， 就证明了反方观点的正确； 反之

38、如果正方不承认发展是有条件的，就会走向极端，也不能取胜。临场时，对方果然承认了应该有条件地发展这一观点，由于这一结果早在北大预料之中，结果自然是被北大牵着鼻子走了。这是设辩成功的范例，下面再举一由于假设的误差导致已方失利的实例。1993 年复旦大学队与台湾大学队在“人性本善”的辩论中，台大队对复旦队的立论做了一个错误的预测， 所以台大队的二辩在陈词中就把复旦队有关“恶”的解释误解为人的本能和欲望。请看这段辩词：好的， 对方同学又指出了另外一点，说人的恶是因为人有欲望，人有这样的本质，那我就不懂了， 为什么欲望一定带来“恶”性呢？我今天喜欢一个女生，这个女生也喜欢我，我们都想跟对方结婚， 我们组

39、成美好的家庭， 这是恶吗？再说嘛， 人有本能，人肚子饿了就想吃饭，那人跟狮子不就是一样了吗？ 在辩词中正方认为复旦大学所说的恶是人的本能和欲望，并对此进行了攻击，而事实上复旦的观点是“恶是人的本能和欲望无节制的扩张。”这样一来由于预期和实际的偏差，导致了台大队的攻击总是不到位，因此便处于被动状态节节失利。既然设辩在辩论赛中有着如此重要的作用，那么，怎样才能缩小预期与实际的偏差呢？1 ）反复分析辩题，设身处地地站在对方的立场上，设计出对对方最有利的防御立论。2 ）假设与实际难免存在差异，为了在最大程度上使假设接近实际，可以多种几种假设，并有针对性的准备辩论方案。总之，设辩是一种难度较大的工作，要

40、在实践中不断探索和提高。（四）编制要略.审题立论完成以后， 就要把结果以要略的形式固定下来， 一般是做成辩论卡片， 要略的内容可以分为论点、理由、证据三项。论点即本方立论总论点以及几个要点；理由，是论点成立的依托；证据是用来证明理由的材料。 编制要略的目的是使分式明确， 层次分明，脉络清晰。那么如何编制要略呢？先请看下面的例子， 这是复旦大学在赛前为“人性本善”立场的谁编制的前三位辩手的论证要略。一辩（逻辑分析）人是由人性和兽性组成的；人性是人之为人的根本特性人性先天是善的二辩（理论分析）从哲学本体论看，人性本善从日常文化意识看，人性本善从现实生活看，人性本善三辩（事实分析）人之为人的关键是人

41、性而不是兽性本善的人性是与生俱来的（五）撰写辩辞辩论赛是一项团休比赛项目， 因此不仅要求每位辩手都有出色的表现， 而且更要求辩手与辩手间密切协作，合理分工，相互照应，默契配合，从而取得辩论的胜利。这就要求从辩题出发，以总论点为核心，合理安排每一位参赛者的发言内容，做到有机的统一，同时又各有侧重。实践证明，起、承、转、合是协同立论的好方法。.一辩是先锋官， 他担负着破题的任务， 要求开门见山的摆出本方的总论点， 并作浅层次的论证。既能让评委和听众明了已方的观点和论证层次，又要给本方队员留下充分的余地。二辩承接一辩的发言。 要示“承”得扎实有力， 即继续正面阐述本方观点， 作深层次的论证，大量的论

42、证材料， 如理论依据在二辩的陈矢中出现， 总之要通过二辩的发言使已方的观点趋向丰满。三辩承担着转换论证角度的任务。要求转得巧妙、新奇、异军突起。三辩发言时，双方已有两个回合的交锋，对方的论点、 论据已基本出现， 论证的不足和漏洞也已暴露，所以三辩既可以补充已方论点的不足之处， 或以新的视角， 思路深化已方的观点， 也可以直接攻击或反驳对方的总论点或主要论据。四辩是殿中主帅，承担总结发言的任务。一般来讲，总结陈述总是驳立结合。驳论即将规范发言和自由辩论阶段对方的错误和漏洞加以总结归纳，逐条点明， 向对方实施最后打击。立论则是将自己的观点加以总结发挥，做出已方最后的定论，给听众和评委留下最后的印象

43、。“编筐编篓，重在收口”，总结陈词要求深刻，有力度，给人以严丝合缝，坚不可摧之感。自由辩论阶段辩词的设计： 规范发言的辩词可以提前写好， 而自由辩论则带有极强的临场应变性。这一阶段的辩词可根据下面的思路来设计辩词。第一种：本方发问（诘难）对方回避本方逼问对方招架本方提示对方的破绽置对方于窘境第二种：本方发问（诱问）对方反击（中圈套）本方再反击，获现场效果第三种：对方发问（诘难）本方立即挫败对方的话题第四种：对方发问（诱问）本方将讲就讲诱敌深入对方追击本方出人意料地予以反击。例如，对“艾滋病是医学问题，不是社会问题”这一辩题的自由辩论：反方：我倒想请对方辩友回答我一个很简单的问题，今年世界艾滋病

44、日的口号是什么？正方：今年的口号是“更要加强预防”，怎么预防呢？要用医学的方法来预防啊。.反方： 错了！今年的口号是“时不我待”， 对方辩友连这个基本问题都不知道怪不得谈起艾滋病问题来还是不紧不慢的。这是一个典型的通过诱问来引蛇出洞，然后给以打击的例子。四、辩论比赛的临场发挥（一）听好发言，了解对手在辩论场上， 一个辩手能定下心来， 认真倾听对方辩手的发言， 这是了解对方的一个很好的途径。 但这一点往往不能做到， 一些没有经验的辩手，往往忽视对方的辩论，而只顾抛出自己准备的材料， 这是不妥的。正确的做法应该是： 精神集中地听好对方的发言，全面了解对方的观点和理由，并努力从中寻找破绽， 以便进行

45、反击。 一般来讲，辩论赛中临场的进攻战术主要有以下几种。、避实就虚在辩论赛中， 面对敌人咄咄逼人的攻势，要想方设法， 避开对方论证中坚实有力的那部分内容，抓住对方的薄弱环节，或者论述中的失误和漏洞进行攻击。辩论赛中，常见的漏洞有：偷换概念，以偏概全，前后矛盾，论据不足，诡辩曲解，论据有误，前提虚无等。这就要求首先认真倾听对方发言，及时捕捉战机，有针对性地发起戟，往往可以将对方置于被动境地。运用这种技法要注意：1 ）攻击目标要单一。 辩论的规则决定辩论的时间有限，所以不能四面出击，而应择其要害，强烈攻击，形成压倒对方的优势。2 ）集中火力猛打薄弱环节。）速战速决，不能恋战，在攻击取得效果后，应尽

46、快转移战场，不能在一点上纠缠不清，以防言多语失。.、请君入瓮即设置陷阱， 诱敌深入的战术。通过诱导让对方深入到已方预先设置的陷阱里，然后四面出击，穷追猛打，将对方置于死地。具体操作方法有（1 ）通过立论，埋伏陷阱例如，复旦大学队与台湾大学队在“儒家思想可以抵御西方歪风”这场辩论赛中，反方复旦大学巧妙地进行了立论“儒家思想不可以抵御西方歪风，抵御西方歪风要靠综合治理。”这就为台湾大学队设置了陷阱，使对方只能局限在“儒家思想”的圈子里无法抵御，一旦越出这个圈子，就掉进了“综合治理”的陷阱，造成否定自身的后果。（2 ）通过发问，诱敌深入即提前设计一连串相互关联、层层深入的问题，诱使对方上钩，然后穷追

47、不舍，陷对方于窘境。（3 ）放露“破绽”，引诱对手即先有意暴露自己似乎准备不足的“弱点”， 让对方“抓住不放”， 然后再亮出自己早已掌握的详实材料，给对方以有力打击。、顺手牵羊即所谓“抓漏”术， 在自由辩论中抓住对方在表达中露出的破绽予以反驳。 从而是狠狠打击对方。自由辩论中的漏洞，一般表现为如下几个方面：1 ）语言上的破绽。所谓语言上的破绽是指口误，语无伦次，前言不搭后语等在语言表达上的漏洞，这种破绽，浅显易见，但它们出现带有很大的随机性，难以预料，因此捕捉它需要反应机敏并及时回击。.例如， 1988 年青岛队与成都队关于说题“严厉惩处是纠正腐败现象的最好手段”的一段辩论：青岛队：严厉惩处是

48、必要的，这一点你们已经承认。但是，这并不是最好的手段，最好的手段是综合治理， 也就是我们刚才举过的例子， 综合治理恰似你们每个人的拳头， 而严厉惩处只是其中一个指头。是一个拳头打人有力，还是一个指头打人有力？成才队：请问一个拳头打人和一个指头打人有什么区别？青岛队：这里我想请对方辩友自己来比较一下。青岛队抓住对方的口误，及时给予回击。（2 ）逻辑上的漏洞所谓逻辑上的漏洞是指自相矛盾，因果关系、假设关系的错误， 多个辩手配合中的逻辑混乱。这种漏洞出现时，给予及时反击，能给对方的论证以极大的杀伤力。例如，对“艾滋病是医学问题，不是社会问题”这一辩题的辩论。正方： 我倒要问对方同学，如果我们发明了一

49、咱可以控制艾滋病的疫苗，那会有什么社会问题，请你说明。反方： 用一个如果的话， 整个巴黎都可以装在一个瓶子里，如果人类不存在，艾滋病还有没有呢？这是一个比较典型的抓逻辑漏洞的例子。 辩论需要有说服人的理由， 一般来说不用假设， 这是违背辩论常情的，正方没有意识到这一点，运用假设来论证已方观点。反方运用归谬法，将逻辑推到了极端，对方论证的荒缪便不言而喻.立论术（转）在辩论中对于题目的分析是十分重要的，如果把一个题目扩展的过大， 就会让人感觉到在论述的过程中有很多意由未尽地方，不能充分说明就会让观众感觉到很空虚，如果太小就会让人感觉到这只队伍的水平非常的有限，并且在整个的辩论中由于在开始阶段就束缚

50、了自己的思想，所以在整个辩论的过程中都处与被动的地步。那么拿到辩题怎样的立论就成为我们首先要解决的问题，它也是在辩论中首先需要打下的基石。我们知道在辩论有有正方和反方，正方的观点比较固定鲜明需要大量的例证，反方的观点较为多样， 涉及的范围和代表性就成为取胜的关键。 怎样把握自己所要建立的逻辑结构就十分重要了，而我们在这里训练的破题扩展的方法， 其实就是从分析辩题开始步骤开始希望大家能有收获。那么从表面的辩题分析上，我认为要注意以下内容：第一， 要对拿到的辩题组成的每一个字、词进行了解和分析。 弄清楚他们的意义和辩题所围绕的重点， 要是有表示程度的词就很重要如“更 ”“最 ”只要有他们的存在就一

51、定要把握在提问和回答的重点。这样才能不跑题，不背题。第二， 由于人的习惯会给自己的潜意识带来，一些默认的想法， 这样就会使得自己的思维陷入困境。而导致无法突破， 导致立论过于肤浅在比赛中，自然会被对方攻击得只有招架之功，更谈不上对对方的攻击了，在下面的例子中我会为大家说明。第三，弄清楚跟辩题中相关的词汇的意义，因为我们知道有很多辩题是很难用给定的词汇来进行解释。那么很多情况下都会将一些所谓的同意辞来进行说明。比如我们经常碰到的“通才”“全才 ”“专才 ”从不同的角度去分析他们都有不同的解释，那么怎样一个营造一个有利解释就成为一场比赛的关键。第四，对辩题的逻辑关系进行分析，尤其是要注意辩题中涉及

52、到的时代、范围、产业、结果等因为只有由逻辑链条的完整和正确才是一个严密的环，这样才可以使对手无法下手。而任何断章取义的说法都可以成为我们所要攻击的对象。第五， 我们知道在辩论比赛中，关于辩题每个队伍都会从对方的角度去考虑，你的每一个想法都有可能成为对方预料的内容。由此在立论中，一定要将自己的论点建立在一个求“新 ”的角度上， 尽量含盖所涉及到的例子。尤其是在树立观点比较灵活的情况下更要注意对立论的多样性和复杂性。 不要以例子作为自己论述的中心，因为这无疑是给对方事先树立起来了一个靶子。第六，合理的引入新的概念， 我们知道辩论中任何的辩题在不同领域中解释都可以有不同的.说法， 新概念的引入是化解

53、对方直接攻击的有效的方法，引入的新概念， 在逻辑上可以说明立论的成立，从作用上可以起到建立防线偷天换日的作用。第七，对比较敏感的词汇的定义不要过于明确，除非是一些比较权威的辞典对自己有利时才可以使用。 因为我们知道中国的语言文化深远。辨证性很强如果过于明确就等于让对方找到了攻击的方向。最好的方法应该尽量采用我们在下文学习到的语言变通的方法进行描述。第八，每个辩题都会涉及到一些领域，比如哲学、经济、文化、道德等。如果这个问题在某个领域中只是一个点， 那么就需要把他诠释得更加清楚。所以就要在在辩题本身所涉及到的领域里找到较为形象的参照进行并类分析。这样才会有全面的看法才不会片面的理论和断章取义的嫌

54、疑。第九、以上的办法是对辩题的基本分析和注意的要点，而要想突破辩题的局限性就要进行让他发酵。我在这里向大家介绍突破辩题的思考方法：1、界定你的问题，不要将你的个人看法加入使其先入为主。2、界定你认为理想的结果并使之有形化，让它的存在逻辑化、形象化、合理化。3、搜集所有的材料：特殊的、一般的。（包括相关联的资料）4、打破模式（比如脑筋急转弯的思维方式）。5、走出你自己的领域，去尝试别人的观点、意见、建议。6、尝试各种各样的组合，像拼图一样去感觉它在其他领域中存在的合理性。7、使用你所有的感官，体会它的合理性。8、关掉 -让它酝酿，这与辩题的准备时间有关。正如鲁迅先生说过我写完了东西等过一段时间再

55、看就能够发现它的问题。而这段时间要学会忘记。9、使用音乐或自然放松，音乐有暗示的作用，不同的音乐可以达到不同的效果，也是寻找突破前利用音乐的平静接受暗示的关键。10、把它带进睡眠，这是有关人脑频率问题也是有效的训练潜意识的方法。11、找到了辩题新解突然出现了，就要及时记录完善他。12、再检验它的逻辑链条是否完整。如果大家拿到一个辩题可以用以上步骤进行分析，相信通过对辩题分析上的不断的训练，一定会有更大的收获。而在说明中我并没有举例子，因为只有想学到东西的朋友在辩论的过程中细心体会，才能得到自己最真最深的感悟。来挖掘每个辩题中的启发和指导作用的东西。以下的两个例子，仅供大家参考！ 由于是例子也只

56、是点到为止，有兴趣的大家可以在例子的基础上进行扩展练习分析辩题。.例子：一、在我们学校曾经举行的辩论赛中有这样一个题目，在现代社会中盖茨、 保尔哪个更重要？在比赛中两队就事论事摆出了大量的资料，都是从人物本身出发找出他们在社会中的不同位置和作用。 所以在辩论中只能用热闹来形容他们的表现。但是我们仔细想一想， 这个辩题如果只用他们的经历来谈论是不是太浅薄了。我认为如果将这个辩题本身进行扩展是十分重要的，这样才有意义得到的收获才能更多。经过分析保尔是一个小说中的人物，虽然他是一个以作者本人的经历所创作，但是仍然不能摆脱艺术表现和环境的渲染。 在那个时代保尔是一个平凡人，在现代的中国， 可以把他形容

57、为一个愿意付出自己的一切有坚定信仰的共产主义者。说的通俗些可以把他定义到，在普通岗位作出卓越贡献的人更为恰当。而他的价值就在于能在他的普通中提炼出更崇高的精神境界。在举理中可以将“三个代表 ”宣讲团中许多人的个人事迹，用来说明。盖茨我们知道他是IT 领域的巨头，他的经历和地位都是我们所有目共睹的。谈到他的一切用羡慕、 目标来作为我们努力的方向一点也不为过。但是一个人的经历和地位在辩论场上要用到的话毕竟有限， 而其作用只能是让我们去了解他本人的事迹意义不大，而且他距离我们很远说服力也不是很大。看来扩展这个辩题也是十分必要和重要的。盖茨在IT 领域中，是一个奇才他凭借着自身的才华， 将运算速度更高

58、计算机和更人性化的操作平台送到了千家万户，我们谁也不会否认他给这个世界带来的变化。而在这里单谈他一个人，就会和我们所要谈论的另一个人物发生一些磨擦。比如时代、 社会背景、 生活的方式等有很多的不同尤其是着两个人物的存在方式上有很大的不同一个是小说中的人物一个是现实中的人物，为了让他们有可比性， 那么我们就要把他从高高的神坛上拉下来，让他来到我们的身边这样我们才可以有更多的资料和例子来说明论点。我认为可以把盖茨， 扩展成在一个领域中作出突出贡献并带领着这个领域或学科不断发展的人，这样才能逃离束缚，使思维更加广阔。二、还有一个辩题也是十分常见的有很多的朋友问过我，在现代社会中学历、 能力哪个更重要

59、？看到这个辩题我们很容易将自己的思维束缚在学历等于文凭的圈圈里，并且认为能力那方有优势的错误想法， 我们知道现在国家每年毕业的大学生越来越多，尤其是文凭的要求更成为了一个就业的基础条件。那么能力就成为一个人在社会中生存的重要依据。如果这样立论就会将自己套牢无法摆脱，在赛场上就有在狡辩的感觉。其实我们只要将把眼光放得远一些就可以很清楚的发现这个辩题是对等的。学历是学习的经历着是辞海中的说法有权威性；那么首先说学历就不等同于文凭。由此扩展反方的观点就是，学习的经历更重要也就说我们的观.点无形之中就跳出了，文凭和在校学习以及求职的束缚。再说说能力， 现代的社会的用人企业注重的是 “文凭 ”（注意这里

60、的用辞否则是破绽）和能力双高的人才那么随着社会的进步高校的不断扩招文凭已经渐渐的成为了一个最为平常的条件（含高学历） 在人员的运用上，那么最为明显的就是在一些单位的招聘启事上于是就有了有工作经验的，具有某些特长的人才优先的说法， 那么这些就是能力更重要的体现。但是能力不仅是指我们的专业素质，而是很多的地方、 经历或是工作都可以用能力来衡量，那么人要在这个社会中生存就要具备相应的能力。所以在这个渐渐变得对等的辩题上才会有更多的妙语和乐趣。辩论中的立论战术辩论是由立论（辩护）和反驳两个基本环节构成的，其中立论就是为了证明己方的基本立场，它是反驳的基础和必要的阶梯。辩论中如果没有必要的立论，反驳就会