如何有效提高学生的音乐素养

1、如何有效进步学生的音乐素养如何有效进步学生的音乐素养音乐课程标准指出，在音乐教学及各种音乐理论活动中要培养学生对音乐的兴趣，开展学生对音乐的感受才能、鉴赏才能、表现才能和创造才能，从而进步学生的音乐素养。这一观点的提出，使中小学音乐教学有了质的飞跃。传统音乐教学中那种只注重音乐技能、技巧训练，无视学生情感体验，只注重少数音乐尖子的培养，无视大多数学生音乐素养进步的现象将不复存在。然而，音乐素养的进步不是一朝一夕可以实现的，而是需要一个相对较长的过程。什么是音乐素养？音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它包括音乐素质与音乐修养两个方面。一个没有音乐素养的人，他无法理解音乐何谈懂得音乐、表现音乐。所

2、以，音乐素养是为了全面进步学生的音乐综合素质，并以此促进学生对音乐的学习，增强学生对音乐的感悟、理解和创造才能。所以，音乐教学中必需要注重学生音乐素养的培养。那么，新课程背景下，如何有效进步学生的音乐素养呢？一、进步认识，加强音乐理论的教学音乐素养是音乐的基石。音乐又是进展美育的重要手段之一，音乐教育的本质是审美教育，是一项塑造人的工程，它具有整和人格的作用。良好的音乐可以净化心灵、美化情操，促使人安康向上。授人以鱼，不如授人以渔。任何事情、任何工作，要想做得好，就必须把理论和理论结合起来。脱离理论的理论，是行不通的，要学好音乐，音乐理论就是翻开音乐之门的钥匙。要重视并要求学生学习好音乐理论知

3、识就是这个道理。授课中，要让学生更深化地理解并学习音乐，音乐理论教学不容无视。假如学生对音乐的理解只限于在日常生活中唱歌、跳舞，弹奏音符，这是不够的，老师要指导学生从理论根底上学习、创造、开展音乐，挖掘音乐的真理与魅力，使其养成终身学习的才能。二、培养兴趣，合理运用适当的教学方法兴趣是最好的老师，是自觉学习本文由论文联盟.LL.搜集整理音乐的不竭动力。老师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动消极的要我学为热情主动的我要学，从而到达事半功倍的学习效果，走上学习音乐的康庄大道。培养和进步学生学习兴趣，要杜绝枯燥的理论教学。教学是指导学生学习的一种活动，教学方法是教学中的重要环节，教学所使用的

4、各式方法是达成教学目的的手段。老师在运用恰当的方法指导学生考虑和学习时，也应重视学生的学习兴趣、才能和教材的内容，甚至教学的气氛等。随着时代进程的加快，多媒体等现代化教学手段的运用是促进学生对音乐产生强烈兴趣的有效手段。它生动、立体并加强了情境、情趣、情感的引入，极大地激发了学生学习的兴趣。在音乐教学中运用律动的方法来激发学生学习兴趣，也是一个很好的方法。如让学生扮演乌龟爬行来体会四分音符节奏，扮演小兔蹦蹦来体会八分音符节奏等。三、熟悉教材，积极培养学生的理解和表现才能音乐和文字不同，文字表达明确的概念和详细的思想，而音乐那么是通过人们的感知理解表现出来的。老师在进展音乐教学时，要根据作品内容

5、，引导学生熟悉教材，从旋律、节奏、风格等方面入手，在结实掌握音乐根本知识的同时，利用旧知识对作品进展分析，如乐句乐段、调式调性、曲式、作品风格等。这种分析音乐作品的本领就是理解才能。在对乐曲的理解上，用自然而美妙的声音、真切的感情，把歌曲所表达的意境形象充分地表现出来，表达了学生表现才能的另一面，也进一步进步了学生的感知才能和音乐素养。在课堂上，我们可以放进展曲让学生精神饱满地学解放军踏步，体会进展曲的风格特征；让学生学小鸟飞，学生不仅从中掌握了三拍子的节奏，同时也弄清了三拍子的强弱规律。音乐表现是一种理论性很强的活动，是培养学生音乐表现才能和审美才能的重要途径。表现音乐又能培养学生的自信心，

6、而自信心是对自我的一种肯定，是一种积极的态度，是学生良好个性的展示。四、创设情境，培养学生的音乐创造性思维和创新才能新课程改革特别重视对学生创造才能、创新才能和理论才能的培养，重视学生的参与，让学生在理论中开展创造性思维，培养学生的创造、创新才能。老师要在音乐教学中，给予学生更多参与音乐艺术理论活动的时机。小学生的思维以形象思维为主，老师在音乐教学中要结合歌曲意境、歌曲形象创设音乐情境，努力挖掘音乐教材中的可表现因素，精心设计，营造出相关的情境，使学生在轻松的气氛中不仅学到音乐知识和技能，同时开掘聪明才智，培养创造性思维。通过创编，学生既唱熟了歌曲，又展开了思维空间，同时学到了书本上没有的知识。在欣赏电影?音乐之声?插曲?哆来咪?时，可组织学生观看影片片段，创设表演情境，让学生在欣赏的同时为歌曲创编舞蹈动作，并且采取小组为单位的合作形式。以上创造性的音乐学习，可使学生的整体素质有所进步。在音乐教学过程中，我们应该通过音乐的创