《故都的秋》师用

1、2故都的秋学案设计四川省广汉中学高中语文组 陈小燕 班 姓名 学号 【学习目的要求】1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。【学习重点、难点】1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。2、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。一、知识储备1、了解作者及背景（1）人物卡片郁达夫（18961945），原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家，散文家。1913年留学日本，广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日

2、本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年月被日本宪兵杀害。1952年，中央人民政府追认他为革命烈士。主要作品有沉沦（我国现代文学史上第一本小说集），春风沉醉的晚上出奔她是一个弱女子等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废色彩。散文有故都的秋北平的四季等，以游记著称，风格清新，抒情浓烈，有感伤情调。情景交融，文笔优美，自成一家。（2）写作背景本文写于1934年8月。从1921年到1933年月，郁达夫用相

3、当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。那时由于日军侵占东北，虎视中原，并迫于白色恐怖的威胁，郁达夫从1933年月由上海迁居杭州，1936年月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了故都的秋。本文题目很深沉，“故都”两字表明描写的地点，带有深切的的眷恋之情，秋”字明确描写的内容。2、

4、关于秋天的精彩诗句积累：待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然过故人庄） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧山 行）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继 （枫桥夜泊 ） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃秋日登洪府膝王阁饯别序） 树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩野望） 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫茅屋为秋风所破歌） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹苏幕遮 ）秋风生胃水，落叶满长安唐朝。（贾岛忆江上吴处士）.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操观沧海) 常恐秋节至，焜黄华叶衰。(汉乐府 长歌行) 自古逢秋悲寂寥，我言秋

5、日胜春朝。(刘禹锡秋词) 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧秋夕) 春花秋月何时了，往事知多少。(李煜虞美人) 欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾丑奴儿 书博山道中)红藕香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。（李清照一剪梅） 3、解题：从内容上说，“故都”不仅写出了方位，而且蕴含着古老之意，暗含着一种文化底蕴，是自然景观与人文景观相融合的一种境界，表达了一种怀旧眷恋之情。而“北平”仅仅写出了方位，没有表达出这种眷恋之情。4、文本探究：故都的秋是郁达夫从对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内

6、心的眷恋和落寞之情的作品，显示了作家卓越的艺术才华，是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一，也是以情驭景、借景抒情方法的典型。全文紧扣“清、静、悲凉”落笔，描绘了富有特色的几幅画面，通过以情驭景、借景抒情的方法，将自然的故都秋色与作家内心的个人心情自然完美地融合在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞，是郁达夫一篇颇具特色的散文，体现了他的艺术个性和审美追求。5、疑难字词：（1）给加点字正音混沌（dn） 潭柘寺（zh） 驯鸽（xn） 落蕊（ru） 平仄（z） 椭圆（tu）颓废（tu） 普陀山（tu） 房檩（ln） 一椽破屋（chun） （2）释词落寞：冷落，寂寞。领略;了解事物的情况，

7、进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。颓废:意志消沉，精神委靡。潜意识:即下意识，心理学上指不知不觉，没有意识的心理活动。混混沌沌：迷糊不清的样子。疏疏落落：稀疏零落。平平仄仄：泛指由平仄构成的诗文的韵律。本文“平平仄仄起来”指推敲起字的韵律来。二、问题探究主问题：本文是如何体现以情驭景、借景抒情的？子问题1：本文的标题可否改为北平的秋，简洁明了，一目了然？（答案：“故”有旧的意思，暗含着一种旧日的怀念之情，是自然景观与人文景观相融合的境界，含有深切的眷恋之情。）子问题2：作者在文中描写了几幅秋天的画面？请以小标题的形式归纳。（答案：“小院秋晨”“秋槐落蕊”“秋蝉嘶鸣”“闲话秋凉”“秋果奇景”）

8、子问题3：这几幅画面都具有一种什么样的特点？从文中找词语概括。（答案：清、静、悲凉）子问题4：请从五幅画面里任选一幅，从情景的角度进行鉴赏。（“小院秋晨”示例：以情驭景，主要是选景。作者身处的社会环境，使他内心投下了忧郁和冷落的阴影，因此，他追求“清”“静”，心头笼罩淡淡的“悲凉”。正因为如此，由于情的驱使，他选择了最能表现自己感受的载体。如第一幅画，院里的景象：住-一椽破屋；泡-一碗浓茶；看-碧绿的天色；听-训鸽的飞声。作者调动了多种感官，破败的老屋，苦涩的浓茶，苍茫的天宇，凄清的鸽声，作者选择了这些具有“清、静、悲凉”特点的故都秋景，以此表达自己的淡淡的悲凉和深深的眷念之情。子问题5：北平

9、那么多名胜风景，作者为什么只写槐树、牵牛花、雨、蝉？（答案：一是和作者经历有关，二是作者平民意识的一种体现；更重要的是，本文所要表达的是对北平秋天“清、静、悲凉”的眷念之情，选择皇宫园林或宏大的风景不能体现这一特点。所以，选材是为中心情感服务的。总之，一切景语皆情语，正是因为对这些景物有感情，正是因为这些景色最能体现北平秋天“清、静、悲凉”的特点，以情驭景、借景抒情，作者笔下的秋景才会如此意境悠远，深沉感人。）子问题6：自主品读文中一段或一节最喜欢的文字，你能说说这些文字或景物美在什么地方吗？（教师点评：所写之景，都是故都有代表性的景物，选材精当；调动了多种感觉来描写景物，以情驭景、借景抒情，

10、给我们多方面的审美享受。）子问题7：你能学习本文以情驭景、借景抒情的方法，写一段一两百字的片段作文吗？三、课文小结抒情写意是中国传统文学最突出的特征之一。古代有“情动于衷而形于言”的说法，讲的就是文学的抒情性。抒情作为一种主观表现，并不能脱离现实，而是对现实生活的反映与评价。情感源于现实，更要寄托于现实。因此，在对抒情性文学作品（散文）进行鉴赏的时候，我们应该从三个层面（声音、画面、情感）逐步进入，其中最为重要和普遍的是“画面情感”层，即作者在作品中为读者描摹的“景”与作者所希望表达的“情”之间的关系。 文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体。我们阅读文学作品贵在读懂作者笔下的客观现

11、实，体会蕴含在字里行间的思想感情。郁达夫在散文故都的秋中为我们描写了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。从写作上看，本文是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一。材料方面：选材是零碎的。文中情感所及而刻意描绘的有五种景物，它们之间并没有明显的时空关系，却都能相提并论。表达方面：有叙述、描写、抒情、议论，多种表达方式交替出现。这一切都是为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”。 作者身处的社会环境，使他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”、“静”，却笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样，他笔下的秋味，秋色和秋的意境与姿态，就笼上了一层主观感情色彩。一切景语皆情语，“物”“我”之

12、间完美的交融统一，既是对北平之秋的客观描绘，又是作者当时心情的折射。他笔下的自然景物-秋味、秋色、秋的意境和姿态就“皆着我之色彩”（王国维语），笼上了一层深远的忧虑和冷落之清。这就是以情驭景，以情显景的写景抒情方法。四、拓展延伸落 叶杜渐坤落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为，在北方，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上阡头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候当在这个时候，便是树木落叶的季节了。 北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是绀赭吧。最初坠落的，也许只是那么一片两

13、片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金黄的地毯。而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺着高远的蓝天和淡云。 南国落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青，在地上铺出苍青的织锦。而在树上，也是浓重繁密的苍青色，叫你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓密的苍青的树冠上，你看吧，春潮般的泛起来多少嫩绿的新叶的波浪！ 这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必窸窣，或者说不必作那悲壮的自我牺牲来保护树木捱过冷酷的冬罢。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营

14、养。万木和在风中一样做它们欢乐的梦。 时序如轮旋。秋天过去了，冬天过去了，司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。 而这时，无论走在那一个林子里，无论在那一棵树下，我都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶，我看见新叶高标出老叶覆满的树冠。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。 于是，我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。老叶沙沙哗哗而下了。然而，老叶没有悲戚。老叶也一样唱着它们豪迈的进行曲。老叶融入春泥，老叶化作玉露琼浆，滋润着大树上新叶的生长。 这是一幅多么伟大的充满希望的图画！ 于是，无论在哪一棵树下，我都进入一种庄严的忘我的思考。1.这篇散文生动地描绘了两幅落叶图景，这两幅图景同中有异，其异处是什么？答：色彩不同。北国落叶呈金红色，南国落叶则是苍青色。（紧扣“色彩”并指出其不同处即可。）2.作者在描写北国落叶时，用了“最初”、“但接着”、“接着”等词语，有什么作用？ 答：从时间推移的角度，写出落叶由少到多三个阶段的特征，语气连贯