职业选择与生涯发展

1、第1次课教学整体设计课 题职业选择与生涯发展授课时间第6周星期（4月9 日）第1、2节课时 2授课类型理论课（V）实验课（）实训课（）习题课（）讨论课（）现场教学（）其它：教学资源挂图（）模型（）实物（）多媒体（）音像（）报纸（）其它：教学方法讲授法（V ）讨论法（V ）启发式（）案例教学法（V ）现场教学法（） 角色扮演法（）项目教学法（）情境教学法（V ）其它：教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、了解职业选择的原则及意义2、了解影响职业选择的因素3、掌握职业选择的方法重点、难点：教学重点：职业选择的方法教学难点：职业选择的方法教学设计：授课思路简述：（围绕所选用教学方法分条编写授课

2、步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师 生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。）班长报告学生出勤情况，回忆上节课学习管理的内容。通过故事导入新课一一职业选择与生涯发展。3.讲述人际关系的相关概念以及人际关系的重要性，增强学生对人际关系的重视。讲述大学生人际关系特点，以及大学生人际关系易出现的问题。同时通过用案例分析，学 生列举生活中的例子与实验操作相结合的方式，完成教学目标。和学生共同探讨建立良好人际关系的方法。学生对所讲述的内容不理解的地方进行提问， 教师采取措施解决。6.教师做课程总结，给学生布置作业。课堂训练内容安排：讲述大量案例和引用故事，帮助学生理解人际关系相关

3、内容。学生做人际关系的测试，理解人际关系的重要性学生讨论、分析案例，理解人际关系的重要性以及大学生人际交往的特点及问题。学生进行实验操作，理解树立良好人际关系的方法。课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐 参考书及网站）推荐书籍：作 业：教学后记:教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1自我介绍，导入新课（10分钟）有三个人要被关进监狱三年，监狱长答应满足他们每人一个愿望。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人 最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国 人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我

4、火，给我火！ ”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监 狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200 %，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！ ”所以，选择很重要，什么样的选择决定什么样的生活品质；现在的生活品质是由我们过去的选择决定的；我 们现在的选择将决定我们未来的生活品质。职业选择是人生的起点， 直接关系生涯的成败；女怕嫁错郎，男怕选错行”；职业选择有千万个成功的理由，但是，失败的原因只有两个 1、不了解自己；2、不了解职业世界因此，职业选择对与我们即

5、将毕业的大学生来讲是非常重要的，今天我们共同来学习职业选择与生涯发展这 一专题。步骤2 :基础知识：一、职业选择概述（30分）（一）内涵1、职业：人们为了获取经济收入、实现个人价值而从事的相对稳定的专门类别的工作，是对人们的生活方 式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操等的综合反映。2、职业选择：劳动者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身素质与职业需求特征相 符合的过程。校园与职场的区别职场对着装、发型有要求，要遵守制度，有时间观念人际关系趋于复杂：大学里可以根据喜好选择朋友，而职场中无法选择老板、同事、客户与朋友；职场中 要考虑乘车与用餐的座次、位置与敬酒的先后顺序等。

6、责任不同：大学只要读书，职场需完成工作任务与职责，有工作压力，体现在工作业绩与工作考核上。自我追求不同：好成绩t升迁构成职业选择的基本因素（或条件）有三个：职业能力；职业意向；职业岗位。（二）职业选择的原则在职业选择时，应当遵循以下几个原则。1、可行性原则。在选择职业时，应考虑社会的现实需要，考虑特定的历史条件和时代要求，不能完全脱离社 会需要的实际，一味从自我价值观念出发，作出不切实际的选择，从而导致挫折和失意。2、胜任原则。在选择职业时，应对自己的能力有一个客观实在的评价，包括学识水平、职业技能、身体素质 以及个性特点等，是否符合职业要求，不能盲目攀比。尤其是当代青年人，思想比较解放，理想

7、和追求比较高，但首先要面对现实。 在市场经济条件下， 社会职业对劳动力的需求不仅仅只靠文凭，而更注重劳动者职业技能和胜任职业岗位的能力，职业技术学（院）校、技工学校毕业生就业往往比其他大、中专学（院）校要高。3、兴趣原则。在考虑社会需求的前提下，在自己能够胜任的职业中，应当兼顾自己的兴趣爱好，只有对某一 项职业产生兴趣，才能将兴趣激发为敬业精神，从即产生强烈的愿望和求知欲，有所创造，有所成就。4、独立原则。一个人在一生中，不论是在家庭，还是走向社会，总是要接触不同的人和事，总是要进行不断 地交流、沟通，接受千变万化的事物，听取四面八方的意见，有的可能对你一生的发展有很大帮助，有的可能会 导致你

8、受到挫折或失败。因此，对来自不同的意见或建议，要仔细分析利弊，不要盲目随从。只要是自己认准的 路，就要永不回头地走下去。5、特长原则。人与人之间，既有共性也有个性，各人有所长也有所短。美国著名的职业指导专家霍兰德把人格类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型、常规型6种类型，虽然各人所属类型不同，但在整个社会职业中都各具有优势和特长。因此，在选择职业时，应充分考虑自己的特长，扬长避短，最大限度地发挥自己的特长。6、发展原则。职业不仅是谋生的手段，同时也是发展自我、实现人生价值、服务社会的唯一途径。发展是一 个过程，任何事物的发展总是由初级向高级发展，由单一向全面发展，决不能一蹴而就。在选

9、择职业时，既不能 期望值过高，也不能急于求成。要把个性发展与职业发展结合起来，把个人发展与团体发展结合起来，综合考虑 各种因素，才能实现自己美好的愿望。（三）（四）职业选择的意义（例：鲁迅）职业理想： 在一定的世界观、人生观、价值观的指导下对自己未来的职业和发展目标所作出的 想像和设计。职业理想必须建立在符合现实、符合社会发展需要、符合人的全面发展的基础之上，对个体的职业 生涯具有导向、调节和激励作用。职业理想的差异性：个体的兴趣爱好、人格特质、教育背景的差异性决定了职业理想的多样性；职业理想的发展性：职业理想需要在实践中不断检查、调适和完善；职业理想的时代性：职业理想反映时代背景；职业理想的现实性：实现人一职匹配是职业理想的现实基础（例：北大毕业生卖猪肉）理想职业：个体最期望获得的职业或职业岗位。钱多事少离家近，位高权重责任轻？理想职业与“饭碗”的现实矛盾！个体的期望值与现实之间有时存在很大的差距。“就业一一择业一一创业”模式是走向成功的可行之路。步骤3 :分析问题二、大学生的职业选择（20分）（一）毕业去向1、升学2、出国留学（3）就业（4）国家和地方支持就业项目（5）自主创业（6）应征入伍（7）报考公务员（二）影响职业选择的因素步骤 4：分析方法 三、处理人际关系的原则与技巧（ 25 分）（一）遵循人际交往的原则步骤 5：教师总结（ 4 分钟）