2022年部编版《水浒传》：古典小说的阅读(省优)课件

1、2022年部编版水浒传：古典小说的阅读(省优)课件2022年部编版水浒传：古典小说的阅读(省优)课件 水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。 金圣叹 水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人【施耐庵】12961370年汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初作家。走近作者【施耐庵】12961370年汉族，原名彦端，字肇瑞，号 36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究三国演义三遂平妖传的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著之一的水浒传。 36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，

2、与门下弟子罗贯 水浒传：中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，开展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。相关介绍 水浒传：中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人人物形象人物形象2022年部编版水浒传：古典小说的阅读(省优)课件2022年部编版水浒传：古典小说的阅读(省优)课件及时雨智多星林冲晁盖花和尚及时雨智多星林冲晁盖花和尚黑旋风青面兽九纹龙行者神行太保母夜叉鼓上蚤李逵武松孙二娘戴宗时迁杨志史进黑旋风李逵一、把握题材特点。二、了解古代白话小说的艺术手法。三、分析人物形象。四、体会语言风格。读书方法指

3、导一、把握题材特点。读书方法指导专题一：为水浒传人物立传 小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。专题探究专题一：为水浒传人物立传 小传，即人物小传，是传记天孤星花和尚鲁智深： 鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性豪爽，好打抱不平。为救金氏父女，三拳打死屠户镇关西，为躲避缉捕，在赵员外的帮助下于五台山出家。但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后大闹寺院，被赶出寺院，前往东京大相国寺。天孤星花和尚鲁智深： 鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性 途中为救刘太公之女，大闹桃花山，因与桃花寨主李忠、周通不和，不愿留下落草。又在赤松林瓦罐寺惩治恶僧崔道成、恶道丘小乙。鲁智深到相国寺做职事僧

4、，看管菜园，并制服了一批泼皮无赖。偶遇林冲，结拜为兄弟，在野猪林救下林冲，得罪高太尉，被迫离开大相国寺，在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊之后，在杭州坐化。 途中为救刘太公之女，大闹桃花山，因与桃花寨主李忠、周天伤星行者武松： 武松，清河县人，排行第二。幼年父母双亡，由兄长武大抚养成人。景阳冈打虎后任阳谷县都头，后因斗杀潘金莲、西门庆，刺配孟州，曾醉打蒋门神，又因血溅鸳鸯楼逃至二龙山落草。天伤星行者武松： 武松，清河县人，排行第二。幼年父母双 三山聚义打青州后上梁山入伙。在征讨方腊战斗中，武松被包道乙暗算失去左臂，后班师时武松在六和寺出家，八十岁圆寂。 三山聚义打青州后上梁山入伙。在征讨方腊战斗

5、中，武松被专题二：探究水浒传中的情节 选择你最喜欢的章节或人物，梳理其中的情节，尝试用思维导图的形式画出来。专题二：探究水浒传中的情节 选择你最喜欢的章节或人第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西2022年部编版水浒传：古典小说的阅读(省优)课件 通读小说，看看这部古典小说在结构、人物刻画、语言等方面具有哪些特点，写一点赏析文字。专题三：分析

6、章回体小说的艺术特点 通读小说，看看这部古典小说在结构、人物刻画、语言等方结构：全书可分为三段第一至第四十回讲述的是各个好汉的故事，他们既有独立性又有关联性；第四十一至第八十回讲述的是好汉们在梁山集合，形成了以宋江为寨主的梁山山寨，并发动一系列对官僚恶霸及附近城池的战争，直到接受北宋朝廷的招安； 结构：全书可分为三段第一至第四十回讲述的是各个好汉的故事，他第八十一回至第一百二十回讲述的是梁山好汉归顺朝廷后，镇压田虎、王庆、方腊等的战争，到最后鸟尽弓藏，悲壮死亡。 第八十一回至第一百二十回讲述的是梁山好汉归顺朝廷后，镇压田虎人物形象特点： 水浒传作者施耐庵对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情的

7、讴歌，歌颂了这些人物的对抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。人物形象特点： 水浒传作者施耐庵对于这些英雄人物， 一些出身下层的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此当他们一旦造反后，他们的对抗性也最强，什么统治阶级的法度条例，对他们毫无约束，像李逵连皇帝也不放在眼里。他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火在所不辞，作者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。 一些出身下层的英雄人物，如李逵、三 作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火的强盗、朝廷的叛逆，一些所谓“不赦的罪人，把他们写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的胆识和正义感情。与

8、此相反，作者对于统治阶级的人物，那么将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的比照。从而启发人们去爱什么人，恨什么人。 作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火的强盗语言特点： 第一次将白话运用到了绘声绘色、惟妙惟肖的程度，使它成为中国白话文学的一座里程碑，水浒传的语言是高度口语化的，与三国演义的文白相杂不同，因此更为准确生动。语言特点： 第一次将白话运用到了绘声绘色、惟妙惟肖的程 特别是人物语言个性化方面，水浒传能一样人，便还他一样说话。108个英雄好汉，每人有每人的语言。通过这些语言，人物的迥异性格被刻画得惟妙惟肖、栩栩如生。水浒传的语言具有口语化的突出特点，这一特点使得它的语言明快、洗

9、练、生动、准确、富于表现力。 特别是人物语言个性化方面，水浒传能一样人，便还他自主阅读推荐 世说新语是南朝宋出版的图书，由刘义庆组织一批文人编写，又名世说。 其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。自主阅读推荐 世说新语是南朝宋出版的图书，由刘义庆一代人物百年风气历历如睹一代人物 聊斋志异简称聊斋，俗名鬼狐传，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。 聊斋志异简称聊斋，俗名鬼狐传，是中国清代写鬼写妖高人一等

10、，刺贪刺虐入木三分。写鬼写妖高人一等，1.水浒传中有108位好汉，个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 1请用一句话写出水浒传中你最熟悉的故事。 2请写出水浒传中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征。随堂练习1.水浒传中有108位好汉，个个都有一段精彩的故事，人人2.我们所熟知的打虎英雄是水浒传中的 ，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如 。3.水浒传号称黑旋风的是 ，他所使的武器是 ，该人力大如牛，但险些被冒充他的 所害。武松斗杀西门庆、醉打蒋门神李逵两把板斧李鬼2.我们所熟知的打虎英雄是水浒传中的武松斗杀西门庆、醉打4.绰号豹子头的 ，原为东京八十万禁军教头，

11、后被 设计误入白虎节堂，刺配 ，后雪夜上梁山。林冲高俅沧州4.绰号豹子头的 ，原为东京八十万禁军教头，后被状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

12、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连

13、续不断发出锋利的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标了解与作者有关的文学常识；了解蝉的特点，把握蝉的习性。重点学习本文拟人的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。难点体会作者对昆虫的感情，感悟文中蕴含的科学精神，激发读者探索科学的兴趣。学习目标了解与作者有关的文学常识；了解蝉的特点，把握蝉的习性状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

14、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

15、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者名片 法布尔18231915，法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马。法布尔在自然环境中研究昆虫，穷毕生之力深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成昆虫记又名昆虫的故事一书。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路背景链接 本文选自昆虫的故事商务印书馆1956年版，王大文译。有删改。蝉是一篇事物说明文科学小品文，实质是科学观察

16、笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉共由“蝉和蚁“蝉的地穴“蝉的音乐“蝉的卵四局部组成。作者详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选自第二、四局部。背景链接 本文选自昆虫的故事商务印书馆1956年文体知识 科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。文体知识 科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

17、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

18、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路字词测评生难字罅隙 喧嚣 蚋 臃肿 鳍 涂墁 纤维 窠 无动于衷 寻觅 黏土 钹 xixiozhnynmqmnxinkruninb状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

19、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

20、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路词语解释声音杂乱，不清静。在强烈的阳光下久晒。缝隙。心里一点也不受感动；一点也不动心。在一个地方来回地走。无动于衷喧嚣徘徊罅隙暴晒状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

21、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

22、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路整体感知快速读课文，整体把握文章内容。 本文两个局部主要介绍了_，以及幼蝉_，描述了蝉_状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。蝉的地下穴道蜕皮的过程产卵状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蝉的地穴蝉的地穴再读课文，划分层次。蝉的地穴第一层1：说明自己“有研究蝉的习性的很好环境，并介

23、绍观察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。第二层27：写对蝉的地穴的考察，详细地介绍了蝉建造地穴的过程。第三层811：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。再读课文，划分层次。蝉的地穴状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

24、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路重点讲解蝉的地穴考察27蝉的地穴是什

25、么样子的？按什么顺序来描写的？ 1孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。 2隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 3由外到内的观察顺序。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这几句话运用了什么说明方法？有什么作用？ 其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道巩固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。这几句话运用了什么说明方法？有什么作用？ 其实，它干起 运用打比方、作比较的说明方法，将蝉比作“矿工“铁路工程师，并将蝉与其进

26、行比较，生动形象地说明了蝉做隧道时墙壁不会塌的原因，易于理解；同时也表达了蝉的聪明，表达了作者对它的喜爱与赞美。 运用打比方、作比较的说明方法，将蝉比作“矿工“铁路第段运用了什么修辞手法？有何作用？ 拟人。作者运用“估量“小心谨慎“溜“击碎等人格化的词语，写出了蝉遇到坏天气时的心理及其行动的敏捷，说明了蝉的聪明，表达了作者对蝉的喜爱之情。第段运用了什么修辞手法？有何作用？ 拟人。作者运用“状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

27、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

28、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蝉的幼虫蜕皮811 阅读该局部，说一说：这几段是按照什么顺序来写蝉出洞后蜕皮的过程的？ 这几段对幼虫蜕皮情形的考察，是按照事物的开展顺序来说明的。先写蝉的幼虫初次出现在地面上活动的情形，再写对幼虫蜕皮情形的观察，最后介绍刚脱壳的蝉的情形。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。这里作者运用了

29、什么手法？ 拟人。用“腾跃“翻转“倒悬“伸直“张开“翻“钩住等一连串动词，把蝉从壳中脱出来的艰难过程具体、生动、准确地写了出来，让读者易于理解。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

30、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蜕皮的顺序：

31、背头吸管和前腿后腿与翅膀尾部状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蝉体的颜色变化蝉体的颜色变化 从作者观察到的蝉蜕皮的时间，你能获得哪些启示？ 文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要半小时；“刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心程度也是惊人的。这种专注态度、科学精神，值得赞扬，值得人们学习。 从作者观察到的蝉蜕皮的时间，你能获得哪些启示？ 蝉的卵蝉的卵蝉的卵 第一层12、13：介绍蝉产卵的地方、方式 和数量等。第二层1417：写蝉卵遇到的危险。第三层1824：介绍蝉卵的孵化和幼虫的 活动。第四层25、26：概写蝉的生命历程

32、。蝉的卵 蝉的产卵12、13 自由读这两个自然段，找一找蝉产卵的地点、方式和产卵数量。地点：干的细枝上方式：用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔。数量：一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。蝉的产卵12、13 自由读这两个自然段，找一找蝉产状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

33、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

34、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蝉卵的危险1417 蝉的敌人是什么？蝉是用什么方法来拯救自己的家族的？ 敌人：蚋。 文章说蝉有个“本能是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 蚋，一种小昆虫，体长15毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，能传播疾病。幼虫栖于水中。 蚋，一种小昆虫，体长15毫米，头小，色黑，胸背隆起蝉卵的孵化和幼虫的生长1824 仔细读该局部，说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时

35、间，画一画示意图。蝉卵的孵化和幼虫的生长1824 仔细读该局部，说状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

36、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路成虫产卵蝉卵孵化幼虫挂树枝幼虫落地上寻觅藏身处幼虫钻地下幼虫爬出地面爬上树枝等处寻找蜕皮地点蜕皮成虫离枝飞去成虫交配、产卵后死亡立刻几分钟后四年

37、后约3个多小时五个星期状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

38、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蝉的生长过程示意图入土隐藏幼虫出穴脱皮成长成虫产卵孵化幼虫状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 “四年黑

39、暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活一句在结构和内容上分别有什么作用？ 在结构上，这句话结束了蝉从卵到幼虫的成长过程的说明，收束全文。在内容上，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉漫长而苦难的生长历程的感慨、同情和怜爱。 “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生 作者认为什么样的钹声也不能“响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。 因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难：选择枯枝产卵，防御危险；艰难地走出壳外、蜕皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，防止死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。作者以饱含感情的笔触

40、，表达了作者对生命的理解、尊重和对世间万物的关爱。 作者认为什么样的钹声也不能“响亮到足以歌颂它那来之不 作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？幼虫建筑地穴，比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的微妙；使行文新颖活泼，不落俗套；突出蝉“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐这一重要特点蝉一生中绝大局部时间的活动。深入探究 作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴， 本文对“蝉的说明不像一般昆虫学著作那样进行系统的纯科学性的说明，你认为其文学色彩主要表现在哪些地方？ 本文对“蝉的说明不像一般昆虫学著作那样进行系统的纯 文章运用拟人的修辞手法，把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了一位“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害蝉卵的可恨。又如文章最后一段里的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等人格化的词语，写蝉由卵发育成虫，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，感叹蝉的幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝。 文章运用拟人的修辞手法，把蝉人格化，赋予它人的情感和 本文善用文艺性的语言表达。如运用比喻的修辞手法把一般不为人知的科学现象表现得具