2021广东省中考专题复习：课内文言文《爱莲说》

1、2021广东省中考专题复习：课内文言文爱莲说2021广东省中考专题复习：课内文言文爱莲说二、爱莲说周敦颐原文复习很多 只 从 沾染（污秽）水波 艳丽 贯通横生藤蔓 旁生枝茎 更加 清芬 耸立的样子竖立靠近赏玩 洗二、爱莲说原文复习很多 只 从 沾染（污秽）水波 艳丽内容详解(1)“出淤泥而不染”象征君子不因身处污浊环境而同流合污。(2)“濯清涟而不妖”象征君子不哗众取宠、不炫耀自己。(3)“中通外直,不蔓不枝”象征君子的通达正直、特立独行。(4)“香远益清,亭亭净植”象征君子的美好资质。【评析】本段主要是将莲人格化,通过描写莲的高洁形象和品格,说明爱莲的理由,并把莲作为一种高贵品质的象征,寄寓

2、自己不慕名利、洁身自好的操守。内容详解(1)“出淤泥而不染”象征君子不因身处污浊环境而同流原文复习认为 少应当多原文复习认为 少应当多内容详解(5)“予谓菊,花之隐逸者也”正面衬托莲。(6)“牡丹,花之富贵者也”反面衬托莲。(7)“莲之爱,同予者何人?”运用反问,感叹与自己一样不慕名利、洁身自好的人太少了。【评析】本段揭示莲的喻义(花之君子者也),通过对比,表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度,表示自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。内容详解(5)“予谓菊,花之隐逸者也”正面衬托莲。写作特色托物言志,立意高远。本文借赞美莲来歌颂君子的坚贞气节,既是作者自况,也是对追名逐利、趋炎附势的世态

3、的批评,表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度。运用了对比、衬托的手法。文章从始至终以“菊”正衬“莲”,以“牡丹”反衬“莲”。运用了排比、反问、对偶、比喻的修辞手法。写作特色托物言志,立意高远。本文借赞美莲来歌颂君子的坚贞气多种表达方式综合运用。开篇记叙“水陆草木之花世人甚爱牡丹”写出了世态人情;继而描写“出淤泥而不染可远观而不可亵玩焉”突出了莲的高洁、正直、庄重的形象;最后议论,赞赏莲的君子风范;抒情贯穿全篇,意在明志。骈散结合,顿挫有致。多种表达方式综合运用。开篇记叙“水陆草木之花世人甚爱牡文章主旨本文通过对莲可贵品格的赞美,含蓄地表达了作者的人生态度:既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世

4、人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。阅读启示做人要洁身自好,要保持清白的情操和正直的品德,不要受周围环境的影响。文章主旨本文通过对莲可贵品格的赞美,含蓄地表达了作者的人【结构脉络】【结构脉络】多只沾染(污秽)洗水波艳丽多只沾染(污秽)洗水波艳丽横生藤蔓旁生枝茎耸立的样子竖立靠近赏玩亲近而不庄重隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳横生藤蔓旁生枝茎耸立的样子竖立靠近赏玩亲近而不庄重少应当少应当很更加清芬观赏很多很更加清芬观赏很多洁净消散少新鲜只独自洁净消散少新鲜只独自助词(“的”)代词宾语前置的标志定语后置的标志用在主语和谓语之间，取消句子独立性动词，

5、到，往助词(“的”)代词宾语前置的标志定语后置的标志用在主2.文言词汇选择题(1)下列各组句子中,加点词意思相同的一项是( )(A.应当;B.更加/益处;C.少/鲜艳;D.长出/在国外)A2.文言词汇选择题(A.应当;B.更加/益处;C.少/鲜艳;(2)下列各组句子中,加点词意思相同的一项是( )(A.认为/是;B.清芬/形容词作名词,水清;C.助词,的;D.名词作动词用,横生藤蔓/藤蔓。)C(2)下列各组句子中,加点词意思相同的一项是( (3)下列句子中加点词语解释不正确的一项是( ) (洗) C(3)下列句子中加点词语解释不正确的一项是( 3.重点句子翻译题(1)莲之爱,同予者何人?对于莲

6、的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。我只喜爱莲莲从淤泥里生长出来,却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。3.重点句子翻译题(3)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,香气远闻更加清芬,它洁净地挺立在水中。(4)可远观而不可亵玩焉。可以从远处观赏却不能靠近玩弄啊。(3)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。(5)水陆草木之花,可爱者甚蕃。水上、地上各种草木的花,可爱的有很多。(6)牡丹之爱,宜乎众矣。对于牡丹的喜爱,应当人很多了。(5)水陆草木之花,可爱者甚蕃。4.填空题(1)“牡丹之爱,宜乎

7、众矣”一句照应上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者对 、 的世风的鄙弃。(2)文章的写法是为表情达意服务的。本文和陋室铭两文都采用了 的写法,陋室铭通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操,本文则通过 表达自己的节操,两文都写得较含蓄。世人甚爱牡丹追名逐利趋炎附势托物寓意歌咏莲花4.填空题世人甚爱牡丹追名逐利趋炎附势托物寓意歌咏莲花(3)文中作者见解独到,生动地把三种人的生活态度表现了出来。陶渊明独爱菊,“ ”表明了他的生活态度;世人喜爱牡丹,“ ”表明了世人的生活态度;周敦颐独爱莲,“ ”表明了他的生活态度。(用原文句子填空)花之君子者花之富贵者花之隐逸者(3)文中作者见解独到,生动地把三种人的

8、生活态度表现了出来。5.简答题(1)文中莲、菊、牡丹各象征了什么人?莲花之君子者,象征品行高尚的人。菊花之隐逸者,象征不趋炎附势的隐士。牡丹花之富贵者,象征追求功名富贵的人。5.简答题(2)文中以莲为歌颂对象,并多次用菊和牡丹来衬托。你认为这样写有什么好处?文中以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德,以孤傲清高的赏菊者和追逐名利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬托,含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。(2)文中以莲为歌颂对象,并多次用菊和牡丹来衬托。你认为这样(3)陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?相同点:都表现出他们不随波逐流的态度。不同点:陶渊明面对污

9、浊的环境,选择了归隐;周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。(3)陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度(4)怎样理解“莲之爱,同予者何人”?示例一:这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当世志同道合的人太少,能做到品行高洁的人太少。示例二:既明确写出了作者对莲花的喜爱,又表达出作者对追名逐利的世态的厌恶,不与世俗同流合污的态度。(4)怎样理解“莲之爱,同予者何人”?(5)作者赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们

10、说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?示例:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。(5)作者赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与（6）爱莲说称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。(统编教材思考探究)【答】“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。（6）爱莲说称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心 (1

11、)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A.作者从环境习性、体态香气、清高气质等方面写莲的形象,赋予莲美好的品质。B.文章综合运用了几种表达方式,第一段先描写后记叙,第二段先抒情后议论。C.本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬。D.作者的人生态度:要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。(第一段先记叙后描写,第二段先议论后抒情。) B 6.综合分析选择题 (2)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A.本文借赞“莲”来赞美莲一般的君子,既是作者的自况,也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评,表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。B.借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节,表现了作者安贫乐道、孤高自诩的生活态度。C.作者卒章议论,赞赏莲的君子风范;而抒情贯穿全篇,意在明志。记叙、描写、议论、抒情综合运用,成功凸显了文章主旨。D.全篇仅9句话,11