《己亥杂诗(其五)》公开课课件

1、己亥杂诗(其五)公开课课件己亥杂诗(其五)公开课课件己亥杂诗（其五）龚自珍己亥杂诗（其五）龚自珍龚自珍（1792-1841），字璱(s)人，号定盦(n)，浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文学家。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流。”作者简介龚自珍（1792-1841），字璱(s)人，号定盦(n)背景链接 “己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年，即清道光十九年(1839年)。 这年四月,诗人因不满朝政，辞官回杭州故乡,九月又北上接家眷，历时八九个月。往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗写成了诗歌315首，多咏怀和讽喻之作，统名曰己亥

2、杂诗，此选其一。背景链接 “己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年，即清道光一、读诗韵 j hi 己 亥 杂诗 gng （清）龚自珍 xi 浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。一、读诗韵 j hi浩荡：吟鞭：落红：二、读诗意吟鞭东指即天涯：广大无边。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁思无穷无尽。指诗人马鞭。吟，指吟诗。作者在途中，一边策马行进，一边吟诗。离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。落花，诗人自喻，这里用来比喻自己离开官场。浩荡：吟鞭：落红：二、读诗意吟鞭东指即天涯：广大无边。指离别诗歌大意： 浩浩荡荡的离愁别绪向着日落

3、西斜的远处延伸，离开京城，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，落在泥土里化作春泥更好的呵护新的鲜花。诗歌大意：三、读诗情 以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的广阔无边。 1、这首诗首句是怎样写“离愁”的？如何理解“离愁”？ 用“白日斜”这种以夕阳西沉、暮色苍茫的特定情境烘托“离愁”。“离愁”既指离别京城的愁苦心绪，又有离别自己赖以报国的岗位、解甲归田的惆怅，是一种极其复杂的心情。三、读诗情 以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的广回归故里的轻松愉快与豪迈2、诗人报国无门，终于辞官回归故里， “吟鞭东指即天涯”湮没于滚滚红尘之中，诗人又是一

4、番怎样的心情呢？回归故里的轻松愉快与豪迈2、诗人报国无门，终于辞官回归故里，3、你认为“落红不是无情物，化作春泥更护花”广为传诵的原因是什么？（名句赏析方法：1、修辞 2、炼字（词性、色彩）3、哲理4、表现手法 5、情感方面） 这两句诗托物言志。诗人把“落红”比喻成辞官的自己，春泥比作平民百姓，花比作朝廷，生动形象地表达了作者虽辞官，但仍然会关心国家前途命运，始终要为国家效力的奉献精神。表现了诗人忧国忧民的爱国之情。3、你认为“落红不是无情物，化作春泥更护花”广为传诵的原因是 这首诗通过写作者辞官离京，远去天涯的无限愁思，表现了诗人虽脱离官场，但依然会关心国家的前途命运，始终要为国效力的奉献精

5、神。主旨概括 这首诗通过写作者辞官离京，远去天涯的无限愁思，表现了结构梳理己亥杂诗（其五）叙事抒情不畏挫折甘心奉献比喻明志愁绪万千关心国家前途离开京城远离朝廷落红有情化泥护花结构梳理己亥杂诗（其五）叙事抒情不畏挫折甘心奉献比喻明志愁绪1、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：2、人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来歌颂那些无私奉献的人，在龚自珍的己亥杂诗（其五）中与其有异曲同工之妙的诗句： 课堂练习浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花。1、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：拓展提升 同学们请联系生活实际想一想，在当今社会，有没有具有“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这种精神的人呢？简单的举个例子说一说。拓展提升 同学们请联系生活实际想一想，在当今社会，有没己亥杂诗(其五)公开课课件己亥杂诗(其五)公开课课件己亥杂诗(其五)公开课课件己亥杂诗(其五)公开课课件己亥杂诗(其五)公开课课件课外作业 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一