试析中美高校大学生就业指导工作的比较与启示

1、试析中美高校大学生就业指导工作的比拟与启示论文关键词:中美高校大学生就业指导论文摘要:通过对中美两国高校大学生就业指导工作的比拟，积极探究美国大学生就业指导方面的先进经历及对我们的启示，会为我国大学生就业指导工作的开展提供有益的借鉴与参考。纵观世界各国高等教育的开展史，高等教育从精英阶段进人群众化阶段，大学生就业难成了世界各国共同面临的难题。在这种背景下，各国的大学生就业指导工作就显得更加重要。美国通过自己的探究，在大学生就业指导方面提早形成了较为完善的体系。本文通过中美高校大学生就业指导工作的比拟，积极探究了美国大学生就业指导方面的先进经历及对我国的启示，从而为我国大学生就业指导工作的开展提

2、供有意义的借鉴与参考。一、大学生就业指导的内涵大学生就业指导就是根据个人的生理、心理特点，同时考虑社会需要，帮助大学生选择最正确职业的过程。随着高等教育从精英教育阶段跨人群众化教育阶段，大学生就业难的现象也越来越明显，这时大学生就业指导就肩负了推进就业率的历史重任。就业指导的意旨理所当然地表达出“就业安置思想。我国高校的大学生就业指导大多只限于狭义的就业指导，而美国是世界上开展职业指导工作最早的国家，它的就业指导一般称之为职业指导，其过程就是理解自己、理解职业、实现人职匹配的过程。Izl真正意义上的大学生就业指导应该是以职业生涯与开展理论为根底的全方位指导，重视从学生自我认识、专业推荐、专业选

3、择、职业准备到求职就业的各个环节，把社会职业教育和指导作为大学一、二年级的必修课，主要帮助大学生树立职业意识，认知职业的方法与途径，理解职业对任职人员的素质和才能要求，理解职业声望评价方法和职业功能教育，建立职业理想，制定职业规划，选学专业和选修课程。二、中美高校大学生就业指导工作比拟(一)就业指导历史比拟美国是就业指导的发源地。19世纪末20世纪初，美国就出现了就业指导所，1911年哈佛大学还设置了就业指导课。美国的职业指导开展经过了四个阶段，到了今天，已经处于成熟完善的国际化阶段。我国就业指导工作起步那么相对较晚，一些高校对其还不很重视。这是因为我国的高等教育，在方案经济时代实行的是方案招

4、生，统包统配。在这种方案体制下，大学生不存在就业问题。高等教育管理运行的一个重要内容就是学校按照国家指令性计一划招生，按统一的教学大纲培养学生，构成了一种政府行政主导型的运行机制。在这种机制影响下，政府的行政方案处于主导地位，学校处于附属地位，政府成为学校与社会联络的中介，学校与社会缺乏直接沟通的渠道，学校只负责培养，无须考虑社会需求、专业设置等，无须考虑对大学生就业进展指导。随着方案经济向市场经济的转轨，就业制度也发生了根本的变化，由原来的“统包统配变成了毕业生与用人单位之间的“供需见面，双向选择的就业形式。也是在此时，高校才随之开展了一些就业指导活动。如今随着我国高等教育的进一步开展，尤其

5、是高等教育群众化的到来，大学生就业的形势也越来越严峻。在这种背景一下，高校为了学生可以更好地毕业，进一步进步就业率，为了自己的生存和开展，才开场重视大学生就业的指导，探究更有效的就业指导形式。(二)就业指导机构及人员、设施比拟美国高校内部成立“毕业生就业指导中心。就业指导中心在大学内处于中心地位，一般由一名副校长直接负责。就业指导中心的重要地位，使得美国高校对该机构的经费投人较多，宽裕的经费保证了指导中心具有先进的信息手段。在人员装备方面，除了装备较多的专职人员外，还配有相当数量的兼职人员和讲授就业指导课的专职老师，机构编制由学生的数量确定。例如，加州大学洛杉矶分校的人员装备就达40人，人员紧

6、张时还聘用临时人员。高校就业指导中心的任务主要有搜集和发布毕业生就业需求信息和短期实习方案，编辑出版毕业生就业指导的报刊、杂志，组织招聘活动，与用人单位建立联络，组织校友会等。还要开设就业指导训练课程，作为计入学分的必修课。我国在由方案经济体制改为市场经济体制后，毕业生就业引人竞争机制。全国各高校在原国家教委的要求下于20世纪90年代中期相继成立毕业生就业指导中心，就业指导处于边理论边改革的阶段，就业指导中心无论是在经费投、队伍建立、设备环境等方面与美国相比差距较大。就业指导机构不健全，人员专业化程度偏低。口前我国多数高校的就业指导部门还只是个附属机构，大局部挂靠在学生处，一套人马，两个牌子。

7、地位不高，人员缺乏，经费很少。就业指导机构的职能单一，主要工作是办理毕业生就业手续，汇总并公布就业信息，组织供需洽谈活动等，其行政管理职能比拟突出，弱化了大学生就业指导的教育、效劳功能，更缺乏积极主动的市场开拓意识。就业指导作人员大都是从相关岗位临时抽调，专业化程度较低，习惯于“管就业。从全国高校就业工作来看，普遍存在人员编制少、就业经费无保障、办公条件差、缺少就业专用场所等问题。转贴于论文联盟.ll.(三)就业指导对象、内容及形式比拟美国的就业指导对象是全体在校大学生，其就业指导全程化。从新生人学一直到毕业，贯穿整个大学生涯，也包括已毕业的校友。从人学起，美国高校大学生就承受学校为他们提供的

8、前期职业指导效劳，在选择专业和课程方面得到帮助。进人高年级或毕业学年度，学生又可以获得学校为他们提供的就业信息效劳和就业技巧训练帮助。毕业后毕业生作为校友，仍可回到母校承受各种就业指导和培训教育，获得延续不断的效劳。就业指导内容全面，形式多样，主要包括指导学生进展自我评价、开展求职技能培训、为学生提供就业信息效劳、指导学生参加实习和见习活动、为雇主来校招聘毕业生效劳、举办校园招聘会等。而目前我国的大学生就业指导的对象仅仅局限于毕业生，就业指导形式单一，多数是设置些选修课，或组织相关的报告会。就业内容简单，多是给学生讲解就业政策、分析就业形势、搜集需求信息、传授择业技巧、做好择业准备等。真正符合

9、我国国情的职业生涯辅导理论还没有形成，且多是千篇一律的灌输方式，而没有顾及到学生的个性特征。三、美国就业指导先进经历对我国的启示(一)进步对大学生就业指导工作重要性的认识近年来，随着我国高等教育体制改革的深人，特别是随着1999年以来各高校的不断扩招，毕业生数量急剧增长，而社会工作岗位却没有同步增加，由此产生了大学毕业生就业大军增长迅速与就业岗位增长缓慢的矛盾。正是供需关系的变化，使得高校毕业生就业形势分严峻，就业难度越来越大。也正因如此，毕业生就业工作在学校中的地位日益凸显。它不仅关系到学生的安置，也关系到学校的生存、开展和稳定，因为毕业生是贴着学校标签的的“特殊商品，学生就业的好坏，直接影

10、响学校的声誉，影响学校的招生及经济来源、因此，从某种意义上来说，毕业生就业工作是学校的生命线。学校要充分认识毕业生就业L作的意义，充分认识大学生就业指导工作的重要性。高校应对大学生就业指导工作有足够的重视，从就业经费、机构编制上给予保证。(二)建立全程和全员的就业指导体系高校应在学生刚人学时就对其进展职业意识、职业适应、职业选择、职业开展的教育，教育学生制定职业生涯规划，对学生进展跟踪效劳，而不是仅仅对毕业班同学进展就业指导。也可以通过问卷、访谈等形式，就毕业生的就业情况、录用单位对大学生的意见和要求、学生对就业指导效劳的意见和使用情况等问题加以调查和研究，建立起动态的反应和循环系统。所谓全员，就是要调动校内外所有涉及和关心大学生就业工作和职业开展人士的热情参与。目前可做的工作包括:与校友建立联络网络，以沙龙或小组的形式分行业进展经历与信息分享;与用人单位建立学生假期实习基地，提供职业体验;邀请用人单位的人力资源主管和部门主管定期进展演讲、咨询、模拟面试等。(三)充实就业指导内容和形式美国高校的就业指导内容丰富实用，形式新颖多样。除了讲座、招聘等形式外，小组指导和个别指导非常普遍，免费向学生提供的培训课程有规模、成系列。不仅坚持