教学总结-美术学科进行生涯规划教育实施方案

1、美术学科进行生涯规划教育实施方案教学内容中国古典园林艺术课程分析在中国建筑体系中，园林建筑是综合性最强、艺术性最高的一个门类，它综合了建筑、园艺、美术、音乐、文学、生态学等学科，兼有欣赏性和实用性。凝结了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和智慧，突出地抒发了中华民族对大自然的热爱和对美好生活环境的向往。中国园林艺术在世界园林建筑中占有重要的位置，是世界三大园林体系之一，它以其悠久的历史、丰富的内涵和巨大的影响力被誉为“世界园林之母”。生涯规划渗透随着社会发展进步，国民对物质文明和精神文明的双重追求，以及对美好人居环境的向往。结合目前国内对专业园林设计师，景观规划设计师的大量缺口，介绍大学对园林设计规

2、划师的招生培养计划，引导学生的兴趣爱好，使其发现美好事物，并产生创造美好事物的动力。教学目标理解中国古典园林“虽由人作，宛自天开”的基本特征，对园中的“叠山理水”原则有一定认识。认识中国园林艺术深邃的人文内涵和美感所在，增进文化自信，形成开放包容的文化情怀。理解和传承中华传统文化的精髓，逐步增强民族文化自信，树立能自觉维护传统文化遗产的意识，学会从审美角度进行评价和思考。重点难点重点：我国地大物博，东西，南北地域跨度大。在园林艺术发展过程中，形成了风格迥异的分支，各自有着独特的文化传统，审美追求，造园手法，和艺术风格。要培养学生的基本艺术修养，奠定学生的判断，辨别和思考的审美素养。难点：园林艺

3、术表面看起来五光十色，而形形色色的风格其实都是不同的表现形式。在这些形式背后，有更深层的自然，历史，社会，文化乃至生活方式等原因，它们复杂的交织在一起，深刻地影响着各个流派的产生和发展。另外教学内容多，教学时间不足也是难点，教师要有针对性的授课。教学媒体设计美术课非常直观，通过制作多媒体课件，创设探究情境，使学生可以全方位直观的感受，体验，欣赏园林艺术。特别是培养学生利用现代信息技术学习的能力教学过程配乐朗读古诗在美术课堂中引起反差，并带动学生情绪，紧接下来的精美的图片极大的勾起学生对大自然美景的向往，引起兴趣.诗与画使得学生心灵得到净化，导入的时候需要教师在语言上尽量的优美，最好是声情并茂，

4、这样才能真正有效的提高学生的兴趣.这里对美术教师的语言表达能力有一定的要求.中国园林艺术在世界上的地位、对其他国家的园林艺术巨大影响力，都会使得学生更加地热爱祖国，更加懂得爱惜祖先留给我们的文化遗产。园林的定义因为随着时间变迁，范畴变大，我们生活中所了解的园林已经今非昔比了。所以这给老师增添难度，分析不能太枯燥，也不能泛泛而谈。要给学生一个清晰明确的定义，并能以此来判断。如能实地观看、欣赏园林那一切都变得简单了许多，所以我想尽量找些熟悉的例子来说明什么是园林，列举东皋公园局部的例子，从熟悉的环境中理解园林的真正含义。园中的一些景点是借鉴古典园林的一些特点等。一、导入配乐朗读唐诗鹿柴，诗中所写的

5、鹿柴就是园林艺术的一种较早的形式。（出示各地旅游景点图片）中国幅员辽阔、山川秀美，乐山好水的中国人向往居住在景色优美的地方。如何能达到不出城郭而获山林之趣，身居闹市而有林泉之致呢？（提出问题引起思考切入正题）二、讲授正课中国园林艺术概述：在中国建筑体系中，园林建筑是综合性最强艺术性最高的一个门类，它综合了建筑、园艺、美术、音乐、文学、生态学等学科，兼有欣赏性和实用性。凝结了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和智慧，突出地抒发了中华民族对大自然的热爱和对美好生活环境的向往。中国园林艺术在世界园林建筑中占有重要的位置，是世界三大园林体系之一，它以其悠久的历史、丰富的内涵和巨大的影响力被誉为“世界园林之母

6、”。（提出问题引起学生思考）1.何谓园林？2.造园的要素有哪些？3.我国园林有哪些主要类型？4.古人造园的目的是什么？反映了古人怎样的人生观和自然观？5.我国园林的主要特点是什么？6.大学对环境艺术设计专业的设置以及人才培养何谓园林：展示（沂水二中美丽校园图片）指在一定区域内用艺术的手法，通过种植花草树木，改造地形以及营造建筑，创作出一个优美的自然环境，具有游憩和调剂生活之用。造园的要素：建筑（亭台楼阁）、山石、池沼、花草树木、幽径。园林的发展：商周（萌芽）秦汉魏晋（形成）隋唐两宋（发展）明清（辉煌）园林的分类：（出示各类园林的图片）中国古代园林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融为一体

7、的游赏环境。主要有三种类型：1皇家园林面积较大，气派宏伟，如承德避暑山庄，圆明园、颐和园等2私家园林风格因园主的情趣而异，如苏州的拙政园、网师园等。3邑郊风景和山林名胜园林如杭州西湖、泰山景观，无锡鼋头渚等。这种园林规模较大，多是把自然的和人造的景物融为一体。古人造园的目的：古人造园受道家“天人合一”思想的影响，建筑美、人文美与自然美巧妙结合，处处营造恬静、安详、舒适的自然氛围。从对无限物境的追求到通过有限的物境表现无限之道。这也为此后园林空间的缩小奠定了文化和审美基础。正因为一山一水，一花一木，无非道的显现。以山水花木为要素的园林就成为道之枢机，众妙之门。园林创造与审美的目的就是为了达到古人

8、所说“天人合一”的那个境界。放在现代社会来理解就是人们不断追求的物质文明和精神文明在居住环境中的体现。我国园林的特点：中国的自然山水式园林，其主要特点表现在摹仿自然，以人工的力量创造自然的景色，体现了中国古人尊重自然并与自然相亲近的观念。在园林的布局上强调自由曲折。我们江南面积较小的私家园林中表现得尤其突出。中国园林布局的另一个特点是划分景区和空间，以及善于“借景”。借景是中国古代园林突破空间局限、丰富园景的一种传统手法。把园林以外的风景巧妙地引“借”到园林中来，成为园景的一部分。例如无锡寄畅园“借”锡山的景。其中，苏州园林是我国园林艺术的主要代表作品之一。接下来播放一段苏州园林的视频，并提问

9、同学们对于苏州园林的感受。大学对园林环境设计专业的设置：环境艺术设计分为室内环境艺术和室外环境艺术两大类。是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术所涉及的学科很广泛，包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、环境生态学、环境行为学等学科。环境艺术设计专业是一个跨学科的综合性专业，主要培养面向园林与建筑企业的具有园林规划设计、园林植物配置与造景设计、园林工程施工、室内外装饰设计、空间设计等方面的能力，并具备创新设计的基本素质和综合职业能力，牢固掌握城市园林专业必须的专业文化基础理论和专业技术，从事城市园林设计、建筑、管理、经营、销售及生产等工作的高技术应用型专门人才。环境艺术设计专业就业方向与就业前景-本专业可从事数字艺术设计、环境艺术设计、新闻出版行业、室内设计、会展设计行业、绘图员、园林设计师、园林建筑设计师、家具设计师、施工图设计师、效果图表现、预算员、施工监理等行业。三、课堂总结：园林的历史发展中国园林的分类皇家园林与私家园林的不同点中国园林的特