黄冈武穴小学教师招聘教师资格证《教育心理学》冲刺强化试卷

1、第 页 黄冈武穴小学教师招聘教师资格证教育心理学冲刺强化试卷一、单选题1心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）。 A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说 答案：C解析：贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。 2生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（ ）。 A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观 答案：B解析：模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模

2、象直观。 3在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（ ） A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练 答案：D解析：操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。 4制约教育任务的因素不包括（ ）。 A.教育目的B.学生年龄特征C.学科的特性D.教学原则 答案：D解析：制约教育任务的因素是：教育目的：学生年龄特征：学科的特性：教学的时空条件。 5从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。 A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程 答案：D解析：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践

3、性课程。 6杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。A.新编教育学 B.教育学C.新教育大纲 D.实用教育学 答案：C解析：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。他于1930年出版了新教育大纲。 7小学课外活动的基本特点是（ ）。 A.自愿性B.强制性C.规范性D.随意性 答案：A解析：课外活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生爱好、特长，因为符合学生的特点，学生具有参加活动的积极性。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。没有自愿性，也就不能体现其优越性。 8在我国，长期通行的看

4、法是把教学过程看成是一种( )。A.交往活动B.获得经验的活动C.特殊的认识活动D.一般的认识活动 答案：C9根据课程的任务，课程可以分为( ) 。A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基本课程、拓展课程、研究课程 答案：D10心理学家皮亚杰认为，712 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一-是( )。A.自我中心B.不守恒.C.守恒D.不可逆 答案：C二、判断题11有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。（） 答案：对解析：罗杰斯提出了有意义的自由学习观。 12教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观

5、念有重要的影响。（ ） 答案：对13学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。 ( ) 答案：错解析：归因于自身内在因素，则会产生积极的自我价值感或形成消极的自我意象。 14班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。( ) 答案：错解析：班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育，通过集体的示范和影响促进每位学生的个性多样化发展。 15教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。( ) 答案：错三、填空题16学校的学年编制和学周安排通常是体现在_中的。 答案：教学计划,解析：教学计划 17学生性格差异主要是指性格的特征差异和_。 答案：性格的类型

6、差异|18强迫症一般包括强迫观念和_。 答案：强迫行为|19问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设 、_。 答案：验证假设|20班杜拉将强化分为三种类型：直接强化.( )和自我强化。 答案：解析：替代强化 21影响学习迀移的主要因素有相似性、原有认知结构和( ) 答案：解析：学习的心向与定势 22( )是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。 答案：解析：能否自觉关注学生 23知识作为教学目标，其所要求的心理过程 是（ ）。 答案：记忆,24成就动机理论认为_ 倾向于选择容易或者非常困难的任务。 答案：避免失败者,25遗传素质为人的发展提供 了 _，使人的发展成为可能。 答案：可能性

7、,四、问答题26以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为_。 解析：焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症，这是将焦虑作为一种独立的神经症来看。（本解析由张恩凯提供） 27学习者原有的认知结构对迁移的影响表现在哪些方面? 解析：（1）学习者是否拥有相应的知识背景。这是迁移产生的基本前提条件。（2）原有认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动调控的元认知策略。 五、解答题28课堂管理 解析：课堂管理：教师通过协调课堂内的各种人际关系有效地实现预定教学目标的过程。 29简述我国小学德育的主要原则。 解析：我国小学德育的

8、主要原则有：（1)导向性原则；（2)疏导原则； (3)尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4)教育的一致性与连贯性原则；（5)因材施教原则。 30如何有效地进行知识概括? 解析：（1)配合运用正例和反例。(2)正确运用变式。(3)科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概括。 31简述意义学习的条件。 解析：(1)从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在 其学习能力范围之内的。(2)从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学 习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性;最后， 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构