中班绘画教案鸟儿和云彩反思

1、Word 中班绘画教案鸟儿和云彩反思 中班绘画教案鸟儿和云彩反思可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班绘画教案鸟儿和云彩反思 天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花，小鸟们看到这些情景，实在太兴奋，有的张开翅膀上下飘舞，有的扭过头对小伙伴说话。 幼儿园绘画观赏活动教案鸟儿和云彩 活动目标： 1、能通过观赏、争论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。 2、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 3、激发幼儿喜爱动物及大自然的情感。 4、训练幼儿的绘画力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、常见动态鸟的图片。 2、绘画

2、工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。 活动过程： 1、观赏故事，引起幼儿爱好。 一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、处处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才观察像一座小山的东西，转瞬又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”小鸟们异口同声说：“天空真好玩。” 2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。 “你们猜猜，鸟儿们在天空观察的是什么?” “天空的云彩是怎样的?” “鸟儿们游玩时的动作是怎样的?” 小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花，小鸟们看到这些情景，实在太兴

3、奋，有的张开翅膀上下飘舞，有的扭过头对小伙伴说话。 3、幼儿按要求作画，老师巡回指导。 画出鸟儿游玩的情景，鼓舞幼儿画出想象中的云彩。 启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。 老师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。 4、观赏与评价。 展现幼儿作品，老师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓舞、表扬为主。 “这么多作品中，你最喜爱哪一幅作品，为什么?” 活动建议： 1、老师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。 2、启发幼儿绽开想象的翅膀，感受到自然环境中布满着奇异好玩的现象，从而激发幼儿喜爱大自然和动物的情感。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢

4、下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 2、中班绘画观赏活动鸟儿和云彩教案反思 活动目标1、能通过观赏、争论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。2、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。3、激发幼儿喜爱动物及大自然的情感。4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5，会用它们大胆地进行艺术

5、表现与制造，喜爱装饰。 活动预备 1、常见动态鸟的图片。 2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。 活动过程1、观赏故事，引起幼儿爱好。 一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、处处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才观察像一座小山的东西，转瞬又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”小鸟们异口同声说：“天空真好玩。” 2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。 “你们猜猜，鸟儿们在天空观察的是什么?” “天空的云彩是怎样的?” “鸟儿们游玩时的动作是怎样的?” 小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有

6、时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花，小鸟们看到这些情景，实在太兴奋，有的张开翅膀上下飘舞，有的扭过头对小伙伴说话。 3、幼儿按要求作画，老师巡回指导。 画出鸟儿游玩的情景，鼓舞幼儿画出想象中的云彩。 启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。 老师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。 4、观赏与评价。 展现幼儿作品，老师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓舞、表扬为主。 “这么多作品中，你最喜爱哪一幅作品，为什么?” 活动建议1、老师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。 2、启发幼儿绽开想象的翅膀，感受到自然环境中布满着奇异好玩的现象，从而激发幼儿喜爱大自然和动物的情感。 教学反思

7、： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 3、中班美术活动鸟儿和云彩教案反思 活动目标 1、能通过观赏、争论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。 2、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 3、激发幼儿喜爱动物及大自然的情感。 4、让幼儿体验自主、

8、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、常见动态鸟的图片。 2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。 活动过程 1、观赏故事，引起幼儿爱好。 一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、处处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才观察像一座小山的东西，转瞬又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”小鸟们异口同声说：“天空真好玩。” 2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。 “你们猜猜，鸟儿们在天空观察的是什么?” “天空的云彩是怎样的?” “鸟儿们游玩时的动作是怎样的?” 小结：天空的

9、云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花，小鸟们看到这些情景，实在太兴奋，有的张开翅膀上下飘舞，有的扭过头对小伙伴说话。 3、幼儿按要求作画，老师巡回指导。 画出鸟儿游玩的情景， 鼓舞幼儿画出想象中的云彩。 启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。 老师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。 4、观赏与评价。 展现幼儿作品，老师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓舞、表扬为主。 “这么多作品中，你最喜爱哪一幅作品，为什么?” 活动建议 1、老师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。 2、启发幼儿绽开想象的翅膀，感受到自然环境中布满着奇异好玩的现象，从而激发幼儿

10、喜爱大自然和动物的情感。 活动反思 鸟儿是孩子熟识且喜爱的伴侣，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿势布满了奇怪 ，所以他们观看的认真、仔细。 4、中班美工鸟儿鸟儿满天飞教案反思 活动目标： 1、学习粘贴的技能，进展幼儿手指肌肉，动作协调。 2、了解鸟儿的各种各种姿态，学会粘贴。 3、培育幼儿爱惜小动物的良好习惯。 活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。 活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿态的小鸟。 活动预备：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。 活动过程： 一、观赏音乐，悦耳的鸟叫声。小伴侣们，你听到

11、了什么声音?你们观察过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢? 二、出示挂图：鸟儿满天飞。 1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小伴侣来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方? 2、小鸟喜爱在什么地方玩呢?我们一起来仿照一下小鸟飞行。 3、小鸟喜爱吃什么呀?(害虫)小鸟是我们伴侣，我们要爱惜它。 4、小伴侣们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?) 三、师示范粘贴“一只鸟”。 1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小伴侣看看老师是怎么做的呢? 2、老师示范： 1)一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸政府，用同样的方法;用

12、半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴;最终用一个小圆片作小鸟的眼睛。 2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。 3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地四周，选用自己喜爱的颜色，贴好各种不同姿态的小鸟来吧，让我们的教室处处都是漂亮的小鸟。师巡察指导，留意把身体的各部分紧挨在一起。 四、展现活动。请小伴侣到教室里参观，看看谁贴的小鸟最美丽，你觉得它哪里美丽呢?师给好的幼儿颁奖。小伴侣们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧! 活动反思： 鸟儿是孩子熟识且喜爱的伴侣，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿势

13、布满了奇怪 ，所以他们观看的认真、仔细。 在绘画过程中，由于幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以整个画面特殊丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。 5、中班美术活动鸟儿鸟儿满天飞教案反思 活动目标： 1、学习粘贴的技能，进展幼儿手指肌肉，动作协调。 2、了解鸟儿的各种各种姿态，学会粘贴。 3、培育幼儿爱惜小动物的良好习惯。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重难点： 活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。 活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿态的小鸟。 活动预备： 各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。 活动过程： 一、

14、观赏音乐，悦耳的鸟叫声。 小伴侣们，你听到了什么声音?你们观察过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢? 二、出示挂图：鸟儿满天飞。 1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小伴侣来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方? 2、小鸟喜爱在什么地方玩呢?我们一起来仿照一下小鸟飞行。 3、小鸟喜爱吃什么呀?(害虫)小鸟是我们伴侣，我们要爱惜它。 4、小伴侣们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?) 三、师示范粘贴“一只鸟”。 1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小伴侣看看老师是怎么做的呢? 2、老师示范： 1)一个大圆片作小鸟

15、的头，粘上胶水贴在纸政府，用同样的方法;用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴;最终用一个小圆片作小鸟的眼睛。 2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。 3、请幼儿自己动手制作。 在教室墙壁地四周，选用自己喜爱的颜色，贴好各种不同姿态的小鸟来吧，让我们的教室处处都是漂亮的小鸟。 师巡察指导，留意把身体的各部分紧挨在一起。 四、展现活动。 请小伴侣到教室里参观，看看谁贴的小鸟最美丽，你觉得它哪里美丽呢?师给好的幼儿颁奖。 小伴侣们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧! 活动反思： 鸟儿是孩子熟识且喜爱的伴侣，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹

16、：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿势布满了奇怪 ，所以他们观看的认真、仔细。 在绘画过程中，由于幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以整个画面特殊丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。 6、中班数学活动教案：鸟儿聚会教案(附教学反思) 教学意图： 把握肯定的数学基础学问和基本技能，是必需具备的文化素养之一。数学是讨论现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学，它在日常生活、生产建设和科学讨论中有着广泛的应用。 学习数学是枯燥乏味的，为了激发幼儿对数学学习的爱好，老师利用图片及小嬉戏的形式进行教学，数学是进展学前儿童思维力量的重要工具， 因此数学教育在学前儿童教育的整体结构中处于特别

17、重要的地位。 在操作性的学习方式中，首先要创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习爱好。 教学目标： 1、能依据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。 2、能用语言说出自己的计算结果以及方法。 3、通过嬉戏让幼儿学习8的减法运算。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学预备： 幼儿用书、8的减法算式、很多带数字的花、各种小鸟图片(红、黄、紫、大、小) 教学过程： 一、嬉戏：香蕉、梨 老师：咱们玩个香蕉、梨的嬉戏，老师的香蕉和你们的梨合起来是8， 师：又有香蕉又有梨，一个香蕉几个梨? 幼：又有香蕉又有梨，一个香蕉7个梨。 二、

18、学习8的减法 放音乐，引起幼儿的爱好，小伴侣你们听到了什么在叫?小鸟(对)。春天来了，小鸟也从南方飞来了，它们可兴奋了，鸟儿们打算开一个音乐会，你们想去吗?(想)、可是去参与音乐会可不简单，小鸟还为你们设了几道关卡，要你们去闯关，你们能闯关胜利吗?(能)，好，我们动身吧。 1、出示图片，让幼儿观看，小鸟有什么不一样的地方。(红、黄、紫、大、小)。请小伴侣举手回答。 2、依据位置和大小不同，出示一幅图，我们数一数图中一共有几只小鸟?唧唧唧，飞走了几只小鸟(一只)，这道题要求我们算什么?谁能依据这幅图中的情景列出一道减法算式?8-1=7。小伴侣看他列的算式对不对?(对)谁能依据这道算式列出相应的一

19、道减法算式?87=1 第一关已过我们在来闯其次关 出示其次幅图让孩子观看图上有几只大鸟有几只小鸟?谁能依据这图中的情境列一道减法算式?(86=2)小伴侣看他列的这道算式对不对?(对)谁能依据这道算式列出相应的一道减法算式?(82=6) 其次关已过接下来再来闯第三关 老师设置第三关的情景; 出示图片依据小鸟的颜色装饰不同观看这幅图有了什么变化?让幼儿能依据情境中的变化列出其它几道减法算式题8-3=5，8-5=3.8-4=4。 师：小伴侣我们知道了减法之间的隐秘，总数减去一个部分数等于另一个部分数。 第三关已过接下来闯第四关 老师出示8的减法算式的卡片，请幼儿算出得数。 三、师和幼儿一起玩接花朵的

20、嬉戏。 师将8只花向上抛，然后用手接住其中的一部分，请幼儿数一数落下几只花，然后猜一猜老师手中接住几只花嬉戏反复进行 四、活动延长： 1、刚才老师和小伴侣一起玩了 嬉戏，现在小伴侣们找到自己的好伴侣，两人一组做 嬉戏吧! 请幼儿自由结合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，嬉戏反复进行，可以交换角色。 2、让幼儿在数学区域里自由结合两两一组，一人抛接瓶盖一人猜的数，嬉戏反复进行，可以交换角色。 3、让幼儿回家后，可跟爸爸妈妈做“猜猜看”的嬉戏，巩固8的减法。 教学反思： 孩子们通过学习，依据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观看、叙述小鸟的不同

21、，从而熬炼了孩子的语言力量和细心观看力量，并按规律把握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中老师要创设与幼儿相相宜的环境，供应具有意义的操作材料与机会，鼓舞幼儿去发觉与沟通，丰富幼儿的数阅历，促进幼儿的规律思维的进展。 不足之处： 学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子消失的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。 通过今日的教学让我明白培育同学学习数学爱好是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。 7、中班数学活动教案：鸟儿飞来了教案(附教学反思) 活动目标 1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。 2、有良好的操作习惯。

22、3、探究怎样把5和6变成一样多。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、人手一份正方形、长方形积木。 2、课件。 3、小树叶音乐。 活动过程 一、听音乐小树叶进活动室。 二、故事导入，学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。(出示课件：鸟儿飞来了) 小伴侣：你们知道现在是什么季节吗?(秋季)对 。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小伴侣还穿上了棉袄。数字王国请来了很多鸟类到他们的森林里来开会，商议 今年冬天怎么过。咱们去看看吧。 你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁?一群大白鹅正在商议

23、 着要回家过冬呢!它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧!”请小伴侣帮我找一找有几只大白鹅?(出示课件：五只大白鹅)我们让它排成队好不好?(提示幼儿数的时候从左向右数)。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧!那里的冬天比较温和，伙伴们走吧!”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧!(6只) 对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.(出示课件：6)问幼儿6像什么?(6像哨子吹一吹) 咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多

24、谁少?(引导幼儿区分多1少1的关系) 大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们商议 商议 怎么过冬吧!”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢?让我们来数一数。(5只)小麻雀见小燕子们预备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请留意，各位麻雀请留意，请大家赶快到草地上集合，预备开会了!”小伴侣咱们也去看一看吧!数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。(6只)咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。(进一步引导幼儿区分多1少1的关系) 小喜鹊观察其它鸟类走的走，开会的开会，它们焦急了，赶快去告知猫头鹰：“猫头鹰

25、大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都预备好过冬了，我们怎么办?” 猫头鹰说：“别焦急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧!”说完闭上眼睛又睡了起来。小伴侣咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧!指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。(5只)我们去告知小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧!走，小声地告知它们：“小喜鹊别叫了, 小喜鹊别叫了”小伴侣们我们告知了几只小喜鹊呀?数一数(6只) 比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少?(巩固多1少1的关系) 三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。 小伴侣，今日我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样?请你们拿起手中的积木摆一摆6

26、是怎样形成的。(复习巩固6的形成) 四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。 五、嬉戏挑兵挑将，巩固学过的数字。 活动延长 阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。 教学反思 随着新纲要的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现 这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿巩固学习，我盼望孩子们能通过不断的嬉戏操作，从中获得

27、自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。依据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、引导幼儿探究怎样把5和6变成一样多。 在组织过程中，我实行了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量推断。二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及 数数、知道5、6之间的关系。三是通过嬉戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。通过本次的活动，我感到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱听故事，我认为幼儿数学教育以这种

28、故事和嬉戏的形式进行传授，幼儿会更简单理解和接受，但是我在活动过程中也存在很多不足，沟通沟通少一些，所以在操作过程中消失了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。 8、中班音乐云彩和风儿教案反思 设计意图： 这是是一篇美丽又不失情趣的散文诗。其中鲜亮的句式结构特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，这也是我选这个活动的缘由。在此次活动的设计中，生动的课件演示与围围着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。 活动目标： 1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美，并尝试仿编诗歌。 2、观看、想象、表现云彩的不同变化。 3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的

29、乐趣。 4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备： 1、活动前带领幼儿观看云彩的变化。 2、课件、背景音乐活动过程： 一、律动导入，引发学习爱好。 播放歌曲云，老师领幼儿一起表演。 提问： 1、刚才我们唱的这首歌叫什么(云)，2、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢? 二、观看课件，观赏理解诗歌 。 1、观看课件，完整观赏诗歌。 提问： 听了这首诗歌你有什么感觉? 2、老师完整朗诵，关心幼儿理解诗歌内容。 提问：(1)、为什么说云彩真好玩，风儿真能干? (2)、风儿一吹，云彩变成了什么? 3、结合课件，集体朗诵诗歌，尝试表演。 我们一起一边朗诵、一边表演吧

30、。(引导幼儿用动作表现散文诗的内容)。 4、集体朗诵，个别幼儿表演。 三、发挥想象，创编表现诗歌 。 1、假如你们是风，想把云彩变成什么样子?(幼儿间相互沟通并试用动作表现)2、个别幼儿用动作表现，集体猜一猜云彩变成了什么?重点：用吹呀吹，云彩变成的句型来描述云彩的变化。 3、嬉戏云彩变变变 老师扮演风儿，小伴侣扮演云彩，风儿一吹，云彩就飘，风儿一停，幼儿想变成什么就表演什么。老师指到谁，谁就用散文诗里的句型进行仿编。 四、结束部分： 天上的云彩还会变成什么呢，我们再去看看吧! 活动延长： 引导幼儿到户外连续观看云彩的变化，仿编散文诗 。 附诗歌： 云彩和风儿 天上的云彩，真好玩。 天上的风儿

31、，真能干。 吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成小娃娃。跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。 天上的云彩真好玩。 天上的风儿真能干。 反思 正面 通过这次集体备课，老师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的好玩自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入美丽的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。 反面自己适当加一些 9、中班美术活动鸟儿乐园教案反思 活

32、动目标： 1、产生宠爱中国画的情感。 2、进展审美观看力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、榕树的照片，幼儿用书。 2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。 活动过程： 1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。 请幼儿认真观看照片并说一说榕树的颜色、树干的外形以及树枝的外形。 2、观赏吴冠中的国画作品小鸟天堂，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。 (1)请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样?用手来画一画作品中榕树上的线条。 (2)引导幼

33、儿认真观看画面，发觉画中的小鸟。 提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上? 为什么小鸟喜爱和大树在一起? (3)引导幼儿发觉并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。 3、老师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。 (1)老师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提示幼儿保持卫生。 (2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。 (3)老师巡回指导并提示幼儿留意画面的洁净。 4、展现幼儿作品，相互观赏。 活动反思： 在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但许多地方乱砍伐森林是许多小鸟没有了欢乐乐园，我们要做一位爱惜小鸟，爱护自然的小卫士，并把这个倡议告知身边更多的人，让全部的鸟儿

34、都能生活在鸟的乐园里。 10、中班数学鸟儿飞来了教案反思 【活动目标】 1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。 2、有良好的操作习惯。 3、探究怎样把5和6变成一样多。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 【活动预备】 1、人手一份正方形、长方形积木。 2、课件。 3、小树叶音乐。 【活动过程】 一、听音乐小树叶进活动室。 二、故事导入，学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。(出示课件：鸟儿飞来了)小伴侣：你们知道现在是什么季节吗?(秋季)对 。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上

35、了毛衣毛裤，有的小伴侣还穿上了棉袄。数字王国请来了很多鸟类到他们的森林里来开会，商议 今年冬天怎么过。咱们去看看吧。 你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁?一群大白鹅正在商议 着要回家过冬呢!它们说：河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧!请小伴侣帮我找一找有几只大白鹅?(出示课件：五只大白鹅)我们让它排成队好不好?(提示幼儿数的时候从左向右数)。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。领头的大雁说北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧!那里的冬天比较温和，伙伴们走吧!这时它们排成了一字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧!

36、(6只)对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.(出示课件：6)问幼儿6像什么?(6像哨子吹一吹)咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少?(引导幼儿区分多1少1的关系)大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：伙伴们招呼大家来，咱们商议 商议 怎么过冬吧!于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢?让我们来数一数。(5只)小麻雀见小燕子们预备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：各位麻雀请留意，各位麻雀请留意，请大家赶快到草地上集合，预备开会了!小伴侣咱们也去看一看吧!数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。(6只)咱们把小燕

37、子跟小麻雀比一比谁多谁少。(进一步引导幼儿区分多1少1的关系)小喜鹊观察其它鸟类走的走，开会的开会，它们焦急了，赶快去告知猫头鹰：猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都预备好过冬了，我们怎么办? 猫头鹰说：别焦急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧!说完闭上眼睛又睡了起来。小伴侣咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧!指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。(5只)我们去告知小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧!走，小声地告知它们：小喜鹊别叫了, 小喜鹊别叫了小伴侣们我们告知了几只小喜鹊呀?数一数(6只)比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少?(巩固多1少1的关系)三、幼儿操

38、作积木，比较5和6两数的关系。 小伴侣，今日我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样?请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。(复习巩固6的形成)四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。 五、嬉戏挑兵挑将，巩固学过的数字。 【活动延长】 阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。 【教学反思】 随着新纲要的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现 这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解

39、决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿巩固学习，我盼望孩子们能通过不断的嬉戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。依据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、引导幼儿探究怎样把5和6变成一样多。 在组织过程中，我实行了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量推断。二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及 数数、知道5、6之间的关系。三是通过嬉戏，让幼儿在抽象符号的认知中

40、形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。通过本次的活动，我感到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱听故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和嬉戏的形式进行传授，幼儿会更简单理解和接受，但是我在活动过程中也存在很多不足，沟通沟通少一些，所以在操作过程中消失了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。 11、中班数学活动鸟儿飞来了教案反思 设计意图 幼儿园教育指导纲要中指出：要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，表达自己的想法。俗话说“爱好是最好的老师”，所以老师应当为幼儿营造轻松、愉悦的学习环境。在本节活动中，我试图打破以往以看和听为主的数学学习，组织幼

41、儿动手操作，让幼儿在与材料充分接触中，动手动脑，自己探究解决问题，真正接触到数学学问。 中班的孩子对数字已经不生疏了，熟悉许多数字，包括数字6。本活动引导幼儿在熟悉数字6的基础上，通过形象的比较活动，感受6的形成以及5和6多一少一的关系。并在活动中设计了练习点数的嬉戏，通过点数排列不规章的物体再次感受数字“6”的存在，调动多种感官协作，加深幼儿对6的相关感知。 活动目标 1. 喜爱动手操作，乐于动脑用数学学问解决简洁问题。 2. 通过嬉戏，提高观看力量及动手操作力量。 3. 学习6的形成，感受5和6多一少一的关系。 4. 培育幼儿对数字的熟悉力量。 5. 引发幼儿学习的爱好。 活动重难点 活动

42、重点：通过嬉戏学习6的形成 活动难点：通过比较，感受5和6多一少一的关系 活动预备 1.猫头鹰、小鸟、小虫子卡片人手一份、王冠、“有问题”的小红花每人一张 2.多媒体课件 3.在桌子上贴好的左手边标志等 活动过程 一、情境导入 (一)老师播放多媒体课件，出示鸟儿竞赛的图片。 指导语：“今日鸟儿们进行了一场家庭成员的竞赛，国王说，来竞赛的鸟儿们都要排好队，看看谁家里来的人数最多，谁就获胜了。我们看一看都是谁来竞赛了?”。 (二)老师组织幼儿从上到下按挨次观看图片，并依次提问“从上往下数第一排是谁在排队?来了几只?能用数字几来表示?其次排呢?” 二、初步学习6的形成，感受5添1是6。 (一)提问：

43、“假如下面再来鸟儿排队的话，该排几只了?为什么?” (二)老师小结：每一排的小鸟都比前面的多一只，所以这一排应当是5只小鸟添上1只，是6只。5添1是6。 (三)老师请幼儿拿出猫头鹰的图片，并发觉问题。 指导语：“小伴侣们全部竞赛的小鸟都排好队了，你们觉得谁获胜呢?为什么?由于猫头鹰来了6只，6是这些数字中最大的，所以猫头鹰赢了。现在，猫头鹰都飞到了小伴侣的筐子下面请小伴侣们从筐子下面，把找你领奖的猫头鹰请出来吧，每个小伴侣一张哦!哎?小伴侣们发觉什么问题了?每只猫头鹰都戴上王冠了吗?” (四)指导语：“王冠有几个?少几个?小伴侣想一想，怎样办呢?”请幼儿动手操作并表述。 (五)老师小结： 5只

44、王冠添上1只王冠就和猫头鹰一样多了，5添上1是6。 三、听音、看数取物，进一步感受5和6少一多一的关系。 指导语：“现在每只猫头鹰都有王冠了，请小伴侣们把6只猫头鹰送回家吧。小伴侣们关心猫头鹰解决了问题，猫头鹰请小伴侣们去数字城堡里做嬉戏。 (一)看数取物 指导语：“现在，老师先看看小伴侣的小眼睛亮不亮，看看老师会在这些数字中把谁挑出来。老师挑了数字几，请你拿出几张小鸟卡片，一张一张在蓝色小圆点后面摆成一横排。睁大眼睛，认真看哦。” (二)听音取物 指导语：“小伴侣的小眼睛真亮，现在老师要考考小伴侣的小耳朵灵不灵，老师拍手，请小伴侣认真听，听到几下，拿出几张小虫子卡片来，摆在小鸟卡片下面，一一

45、对应起来。小耳朵认真听，老师要拍了。” (三)请幼儿动手操作，想方法把小鸟卡片和小虫子变得一样多。 指导语：“请小伴侣看一看，小虫子和小鸟一样多吗?小鸟有几只?小虫子有几只?小鸟比小虫子多几只?小虫子比小鸟卡片少几只?想让它们变得一样多，怎么办呢?自己动手摆一摆。” (四)老师小结：5只小虫子比6只小鸟少1只，5比6少1。6只小鸟比5只小虫子多1只，6比5多1。想让他们一样多，再添1只小虫子，和6只小鸟一样多，5添1是6。也可以6只小鸟飞走一只，就和小虫子一样多，6去掉1是5。 四、老师总结，巩固5和6的关系。结束活动。 (一)老师分发小红花，并依据“有问题”的小红花进行总结。 指导语：“小伴

46、侣们在数字城堡里玩得开不快乐?老师看到小伴侣们都这么聪慧，能想出不同的方法解决问题，老师也很快乐，老师要嘉奖每位小伴侣一朵小红花。可是小伴侣们又发觉什么问题了吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呢?” (二)老师小结：有的小伴侣说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小伴侣说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。小伴侣们真聪慧，能用不同的方法来解决问题。那现在我们动手变一变，请你用你喜爱的方法来把它变成真正的小红花。 (三)组织幼儿将变好的小红花收好，带回班里去。 指导语：“变好小红花的小伴侣让我们一起回班吧，

47、跟听课的老师说再见。” 活动反思 幼儿数学教育中老师要创设与幼儿相相宜的环境，供应具有意义的操作材料与机会，鼓舞幼儿去发觉与沟通，丰富幼儿的数阅历，促进幼儿的规律思维的进展。 12、中班艺术鸟儿满天飞（油水分别画）教案反思 活动目标： 1、知道油水脱色是用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料掩盖涂色的一种绘画方式。 2、能有情节的画出鸟儿的不同动态，匀称的用水粉涂色。 3、感受油水脱色画的奇异效果，体验用不同方式绘画的乐趣。 活动预备： 1、观看关于鸟类的电视录像和图书。带幼儿到百鸟园喂养鸽子、小鸟，观看小鸟飞行的各种动态，仿照小鸟飞行的动作。 2、供应油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。 活动过程

48、： (一)倾听鸟儿的叫声，引导幼儿争论、仿照鸟儿飞行的不同动态。 1、播放鸟儿叫声的音乐，在美丽的音乐衬托下老师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么? 2、引导幼儿将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。 3、引导幼儿观看想象：鸟儿在休息、鸣叫、飞行、沟通时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。 4、老师依据幼儿的仿照和叙述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。 (二)了解油水脱色画的画法： 1、引导幼儿观看水粉经过油画棒画面时，产生的油水分别的奇异绘画效果。 2、老师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色，产生油水分别效果的绘画方式就是油水脱色画。 (三)幼

49、儿绘画，老师指导： 1、引导幼儿思索：你画的小鸟在干什么?你想把小鸟画在什么位置?怎样才能体现鸟儿满天飞的景色? 2、提示幼儿：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，天空可以用不同的底色涂抹。 (四)幼儿说画。 活动反思： 鸟儿是孩子熟识且喜爱的伴侣，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿势布满了奇怪 ，所以他们观看的认真、仔细。 在绘画过程中，由于幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以整个画面特殊丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。 13、中班绘画国旗教案反思 教学目标： 1.初步熟悉国旗。 2.把握画五角星

50、的技巧。 3.在操作活动中，体验自我成就感。 活动重点：正确熟悉国旗，练习画国旗，具有喜爱祖国的初步意识。 活动难点：正确熟悉大小五角星的位置并画出来。 活动预备：国旗一面，绘画工具 活动环节： 一、谈话导入。 师：小伴侣，我们星期一早上都会进行什么仪式的呀?(升国旗)师：国旗是什么样子的?(小伴侣自由地说一说自己熟悉的国旗) 二、开展部分 1.老师出示国旗，让小伴侣们认真观看。老师：小伴侣们这是什么?它上面有什么?国旗是什么颜色的?上面的五角星呢? 2.现在我们一起来学一学画国旗，小伴侣们想不想学? 3.老师先教幼儿学习画五角星。(一个人来做操，伸伸手，摸摸左脚，摸摸右脚)幼儿学会后，老师再

51、示范画国旗。 先画一个大大的长方形，然后在左上角画一个大五角星，再在大五角星的旁边画上四个小五角星。最终涂上颜色。 4.老师展现作品，并让幼儿进行比较黄色星星的大小和位置。 5.老师给幼儿供应材料，指导幼儿操作。 6.幼儿绘画，老师巡察指导，对有困难的幼儿进行个别指导。 三、结束部分： 1.请幼儿出示自己的作品，并相互进行评价。 2.把幼儿的作品放在展览区。 活动延长：手工贴画国旗。 活动反思： 考虑到画五角星的难度比较大，在画国旗之前已经支配了一次活动画五角星，为这次活动画国旗打下了基础。这次活动幼儿先通过视频熟悉国旗，然后进行作画。 引导幼儿运用观看比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗

52、是小的)、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。 幼儿都能画出5颗五角星，但是由于对比例把握得不是很得当，五角星画得不够均匀，排列的不够美观。在后面的教学中还要让幼儿多练习画图形以及把握适当的比例。 14、中班绘画活动手拉手教案反思 活动目标： 1. 学习绘画小伴侣手拉手的动态，表现与好伴侣的亲热关系。 2. 能适当添画背景，表现活动的场景。 活动预备： 中班幼儿用书9月分册第5页 油画棒 绘画纸 活动过程： 一 、观看好伴侣 老师：你和好伴侣牵过手吗?你们是怎么牵手的?(请幼儿上来做示范)

53、 二、老师出示图片。 1. 引导幼儿观看，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。 2. 重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。 三、我和好伴侣手拉手。 老师请小伴侣找到一个好伴侣，每位幼儿和好伴侣手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 老师提问：和好伴侣在一起，你们兴奋吗? 四、 引导幼儿画一画我和好伴侣手拉手的情景。 启发幼儿想一想和好伴侣手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。 五、 说说我的好伴侣(幼儿用书第5页)。 启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的关心下将它们记录在图画背面。 活动反思： 在以后活动中值得

54、留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 15、中班绘画大头贴教案反思 教学目标: 1.能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2.观看五官的状态，画出五官大头贴，表现出哭笑生气几种表情。 3.学习画人物头像。 4.依据颜色进行大胆合理的想象。 5.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动重点：学习画人物头像，画出五官大头贴，提高动手力量。 活动难点：画出表现出哭笑生气几种表情。 活动预备： 纸笔、镜子、

55、范画。 活动环节: 二、画结构-运用示范法，示范怎样画七星瓢虫。 1.画身子，画一个大圆。 2.画头部，形成另一个小半圆3.画触角;4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;5.分布背部圆点，对称的装饰性强;6.示范上色。 一、观看争论。-运用观看法，自己的五官的主要特征。 照镜子 ：做哭笑生气的表情的脸谱，观看五官位置变化。 二、贴脸谱 ：让幼儿尝试用绒布教具粘贴出哭、笑、生气的表情。 -通过实践操作让幼儿了解动物哭、笑、生气的表情。 三、师示范绘画人物头像。给自己画像 指导幼儿画出自己三种表情的头像，重点引导幼儿表现不同表情时的眼、嘴的形态变化。四、幼儿作画，老师巡回指导。

56、活动延长：回家画一副我的爸爸或我的妈妈提高幼儿自主学习的力量，并更亲近家人、伴侣。 活动后建议: 本活动是幼儿第一次画人物形象，幼儿通过观看自己的五官，并观看自己哭、笑、生气的表情进行作画。老师示范部分表情的画法，其余的表情让幼儿自己想象并绽开自由作画。可能是第一次画人物形象，幼儿对五官的比例把握得不太得当，以后的教学中还需多鼓舞幼儿多画人物形象。 活动反思： 本次美术活动中供应的材料大多数是老师为幼儿预备的。美术活动中材料的供应与幼儿的 制作行为有着非常亲密的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。 幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满意不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同

57、，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，敬重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。 16、中班绘画活动国旗教案反思 活动目标： 1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，留意边角的上色。 2、培育幼儿爱国热忱。 活动预备： 国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔 活动过程： 1、幼儿回忆国旗是什么样子的，老师将国旗的图片用多媒体再次展现出来，加深幼儿的印象 2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色 3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整 4、涂好颜色放入作业袋中 教学反思： 本次活动幼儿先熟悉国旗，然后制作国旗。在活动

58、中利用幼儿的已有阅历和带来的国旗，引导幼儿运用观看比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生剧烈的参加愿望，较好地激发了幼儿参加活动的主动性，使幼儿能较好地把握操作技能。 17、中班美术活动绘画乐园教案反思 活动目标： 1、学习观看事物的形状特征，并依据其形状特征以绘画方式绘画事物。 2、发挥幼儿的制造力，让幼儿体验绘画的乐趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼

59、儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 美术观赏作品、水果、蔬菜、模型飞机、模型船、模型屋子、绘画用具 活动过程： 1、带领幼儿参观绘画乐园，观赏绘画作品，引起幼儿绘画爱好。 2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引导观看事物的形状特征。 3、引导幼儿用绘画的方式绘画事物，幼儿自由选择自己喜爱的事物。 4、幼儿绘画，老师巡回指导。 5、展现幼儿作品，请幼儿叙述自己的画面内容。 6、添画活动：请幼儿邀请一位老师共同添画丰富画面内容，看谁最能干。 7、观赏各种形式的绘画作品。 活动反思： 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿

60、自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。 18、中班绘画我的老师教案反思 教学目标： 1.初步培育临摹做画的力量，并学习用语言表达自己的情感。 2.初步学画人的上半身，简洁画出人的五官，并表现出老师的明显特征。 3.体验与老师间的美妙感情，提高对绘画的爱好。 活动重点：提高临摹做画的力量，并学习用语言表达自己的情感。 活动难点：简洁画出人的五官，并表现出老师的明显特征。 活动预备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。 活动环节： 一、谈话导入老师：请小伴侣说说我长得什么样子呢? 鼓舞幼儿大胆说出自己的看法。 二、绽开 1.老师想请小伴侣帮老师一个忙好不好?你