高中一年级说课教案

1、学习好资料 欢迎下载排球正面双手垫球说课教案 三台城南中学吴晓蓉 各位老师：大家好！今日我说课的题目是：排球正面双手垫球技 术；一、指导思想：正面双手垫球是体育与健康（水平五）的内容；本课以新课标的 训练理念坚持“ 健康第一” 为依据,以最终使同学终身受益为宗 旨；依据中专同学生理、心理日趋成熟的特点,关注同学学习方式的 转变,重视提高同学自主学习、探究学习和合作学习的才能；在教学中,培育同学对体育运动的爱好和爱好,让同学把握从事终身体育运动所需要的体育学问和技能, 提高自我锤炼的才能； 让同学学会学习、学会生存、学会做人,为养成终身体育态度和习惯奠定基础；采纳形 散而神不散的组织形式,调动同

2、学的学习积极性,增强同学体质,发 展同学个性；二、教学目标的确定：学习目标是以“ 终身体育” 和“ 欢乐体育” 为指导思想；留意培 养同学的终身意识,使同学在欢乐中把握锤炼手段,参与体育锤炼,增强身心健康；1、熟悉目标：通过排球垫球的练习,激发同学对体育的爱好,培育同学积极参与体育活动的态度和行为；学习好资料 欢迎下载2、技能目标：使同学基本把握垫球技术,进展同学的灵敏性和 和谐才能；使 %以上的同学能学会排球垫球技术的基本动作；能 自主学习与锤炼,提高和他人合作的才能；3、情感目标：仔细练习,通过嬉戏培育同学英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神；4、社

3、会适应：培育同学群体意识以及熟悉自己在集体中的位置 与价值；同时,培育同学的安全意识；三、教材分析：本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术, 是接发球和防守最常用的主要技术；起着组织全队相互协作的重要作用, 是排球教学重要组成部分, 垫球的教学将为学生以后的课余锤炼和终身体育打下良好基础；本课的重点是： 垫球的手型、击球部位、击球点；难点是：正确运用手型,和谐用力,能控 制住球；四、学情分析：本次课的授课对象是中专一年级同学；体育的运动技能虽然有差异,但是中专同学有较强的制造才能和自学才能,他们对体育课也有 独到的见解；本课采纳了启示、仿照、创新、竞赛等教学方法

4、,以及 各种新奇的练习方法；循序渐进、层层深化、层层剖析,充分挖掘每 个同学的潜在才能,更好地促进同学努力达到教学目标；五、教法分析：学习好资料 欢迎下载为了突破重难点的学习,采纳：、讲解示范法：通过边讲解,边示范,加深同学对动作的印象,促使其学好动作技术；老师示范时 要留意动作标准,能调动同学的学习热忱,提高同学学习的积极性、参与性和实践性； 使用正面和侧面示范； 讲解要留意语言简明、 扼要、易懂,表达生动,比如形象,这样能激发同学的爱好和积极性,并启 发同学摸索问题；、口令提示法：学练中,针对动作的重难点和易 犯的环节,老师适时提示,使同学在开心、轻松的心境下学习,增强 同学学习的自信心；

5、 、巡回指导法： 在同学自我进行实践的过程中,进行巡回指导,个别纠错,积极勉励；六、教学过程分析：（一）激发爱好阶段：让同学依据自己的所想所感,自由创编“ 玩” 排球的球性练习,来激活同学的爱好,调动同学之间相互沟通、交往,以及合作进取,欢乐学练,主动积极参与,融趣味和爱好为一体,提高同学想象力、制造力；让同学在练习中,体验感受在欢乐中练习的乐趣；老师通过 引导、语言勉励,等手段使同学对排球的自编、自创练习,形成多样 化,充分发挥同学的想象力,激活爱好,展现个人、小组、集体之间 的才能,全身心的投入到主动参与学练中去；同时在轻盈、和谐、愉 悦的氛围中,使身体各关节得到全面锤炼；既表现出师生友情

6、,又体 现出同学喜爱体育,喜爱生活,健康向上的思想主题,又起到热身健 体,益智育心的真正目的；组织形式为自主练习和分组争论；（二）爱好进展阶段：学习好资料 欢迎下载1、老师组织同学分组进行争论,怎样才能把球垫好,垫球的要 领是什么； 老师把各小组的看法进行综合点评整理和归纳,然后师生 共同总结出正确的垫球姿态、手形、要领；2、自由组合 , 自由练习： 经过老师点评后同学自由体验垫球的方 法,动作由慢到快、由易到难,练习中充分发挥同学的想像力、制造 力,老师通过引导和创设情形, 使同学在练习中能够主动发觉垫球的 多种练习方法,如：一人双手持球固定于小腹前,另一人做双手垫固 定球练习；相距 34

7、米一人抛球,另一人垫球；距离 34 米连 续对垫球； 一人一球连续向上方垫球和多人组合垫球等练习方法；组 织为自由组合、分组练习；并通过练习逐步娴熟把握垫球的方法；使 同学在体验、尝试、学练的过程中主动参与,仔细摸索,学会合作,学会学习,学会制造；在教、学、练过程中关注同学的个体差异,给同学营造自主学习的空间和时间；重视对同学个性的培育和进展,满足同学的制造欲,不过分强调行动一样,提倡“ 形散而神不散” ；在 同学练习的过程中,老师进行指导帮忙,同时勉励同学相互评判,指 出不足,表达师生互动和生生互动；、小型竞赛：为了使同学能够更好的运用垫球技术,因此支配 了小型教学竞赛；同学自己设计竞赛场地

8、和竞赛规章；比如：同学自 己画出场地,在有球网的情形下,以中线为界进行对垫竞赛,可以允许连续击球或者四次将球击到对方场地等等；随着竞赛的进行, 依据实际情形在规章上可以进行自我调整；同学按自身才能自由分组, 可以采纳互帮互带等多种组合方法进行竞赛；通过小型教学竞赛, 为学学习好资料 欢迎下载生制造生动活泼的练习氛围,积极动脑摸索,发挥集体的聪明,体验 胜利的欢乐； 培育同学创新才能、 合作意识和团结向上的集体主义精 神,以达到良好的教学成效；（四）复原整理阶段：自我展现：给同学肯定的空间和时间让同学展现一下自已的练 习成果,纵情去展现自我,明白自我,充分表达同学主动参与和自主 学习的成果； 在轻松愉悦的情形中促进肢体进一步的放松,同时排除 猛烈运动而产生的紧急心情状态；勉励同学对展现的动作做出评判,培育同