走进音乐世界的教案

1、可编辑走进音乐世界的教案走进音乐世界的教案 学校，音乐 摘 要 在音乐教学中，要怎么样才能把握好40分钟上好一节音乐课，同时也保证同学的自主学习，对唱曲朗朗上口，还要保证课堂中同学学习的爱好，而且不能再像以前的填鸭式的教学方法。想对于我这个初进教育大门的老师来说，上好一节音乐课的定义就在于如何让同学在课堂中学唱歌曲，并且能够创编其他的形式歌曲，以及能够随着歌曲的旋律律动起来。还可以在依据歌曲的歌词编创动作，让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。 关键词 和谐的课堂 享受音乐 玩耍、活动中学习 音乐课中，我们不能像语文、数学、英语的教学，音乐课是让同学自主的学习，在音乐中感受美，而

2、不是强迫同学去学习歌曲。此外低班级的同学不知道美的定义是什么，他们只会觉得他们宠爱的、好听的歌曲就是美的一种。那如何才能把握好40分钟上好一节音乐课呢？下面就是我在教学中的一些小小探讨。 1.和谐的课堂 由于我才刚入门，所以比较宠爱低班级的同学，觉得他们什么时候都是活力充分的，并且很宠爱在课堂上说话和开小差。假如这个时候，我们在课堂上大声吼叫让他们静下来上课，这样只会让他们对音乐的反感。同时我们也要查找孩子的爱好在哪里，要因班而异。例如:我教学的班级都是低班级比较多，而且一班级的同学都比较好动，个别的同学都宠爱老师嘉奖小贴纸，可是有一个班，他们不宠爱老师的贴纸，说是垃圾。而且对他们大声吼叫的话

3、，他们只当我是在发脾气，那可能会乖乖的坐几分钟，但是几分钟之后，他们又会起哄起来了。面对这样的同学，我在刚开头的时候都拿他们没辙，不知道该怎么办才好，后来我有想到，孩子都宠爱动脑筋想东西，有很多同学都宠爱十万个为什么，为什么我就不利用谜语的点子来吸引他们呢！于是在课堂上，我问同学，你们宠爱猜谜语吗？原本乱哄哄的课堂立立即就静下来了，期盼我接下去的谜语。于是我就趁着这个大好的机会，说一个谜语出来让同学猜，同学听完之后都在想答案，我又加上一句说，只要同学们表现乖的话，老师我在下课之前给你们解答。课堂常规的好与坏是上好一节音乐课的前提保障。 2.享受音乐 当同学在课堂上能够安静下来，接下来的就是同学

4、的发声练习，发声的练习曲不能够太难，不然同学唱的爱好都没有。而这次上课大发声练习是音阶的上行，而且依据歌曲的要求，先从c调开头训练，应当半音半音的上行，这样的训练才是最好的，这样既可以保证音的精确性。可是这次我实行的是一度音的上行，以致同学在练声的时候，音不是很准，甚至有点跑调了。何况低班级的孩子大多数都是比较宠爱小动物，我们在发声练习的时候多接受一些动物的叫声，这样来吸引他们的爱好。但是我们老师要先示范，让同学仿照，毕竟同学的仿照力气比较强。同时让他们唱的时候不能够大声的吼叫，要引用小动物的特性来进行引导。例如： 1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 |

5、 小 鸡 怎 样 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 鸡 这 样 叫 ！ 此外，还可以换其他的小动物的叫声，这样同学对练声曲的兴致才高，而且一、二班级的孩子年龄小，学问水平、理解力气以及音域范围都有限，良好的范唱，不仅让孩子对唱曲有一个完整的印象，还可以给孩子美感，唤起他们的音乐心情和情感，激发他们学唱歌曲的爱好和欲望。所以同学以后的演唱起到相当重要的作用的。宁愿同学的演唱声音不大，但是最起码在开头的时候没有误导。否则以后就会很难转变的。所以要跟同学说，小动物的叫声是轻轻的，我们不能大声的叫和喊。另外还可以让同学听老师唱两种不同的叫声，让他们来做对比，同学有了对比，就知道以后的演唱中哪种声音才是好

6、听的。 3.玩耍、活动中学习 新课标、试验教材的理念是：以审美为核心，以同学进展为中心，把激发同学学习音乐的爱好贯穿与始终。以往的教材都是从老师“教”的多，无论是教材的构建、教学方法的思路等都是以老师为主，很少考虑同学的学，因此同学往往处于被动的.状态中学习。现代的教育中，要想同学自己主动的去学习歌曲，我们当老师的引导是必不行少，而且现在的孩子都宠爱动和玩玩耍，只要让同学投入到着玩耍、活动中去主动学习。同时关注每一个孩子是我们老师的职责，每个孩子都希望受到老师的表扬和观赏，如学唱歌曲时，见哪个孩子坐地特别直、而且很认真的，我就表扬他们，再给他表现的机会。更何况我们当老师的，不要吝惜对同学的表扬

7、，要准时个同学确定。 3.1引人的导入 歌曲能不能朗朗上口，主要的是靠老师的导入有没有吸引同学的留意力，假如一个好的导入，同学会对唱曲产生很大的爱好，同时会很主动的学习。例如：我在二班级的歌曲中，这次我上的是森林之王，当时我在上课之前和同学说，今日老师带同学们一齐去参加动物们的一个晚会。同学听到参加晚会，个个都显得特殊兴奋。动身到了现场以后，先出个谜语来考考同学们，而每个同学的答案都不一样，在他们期盼的眼神中来揭晓答案。另外，我们还可以让同学在自己的日常生活中去查找一些自然的声音，以及仿照动物的声音，让他们对动物的声音有进一步的熟识和了解。虽然这种方式不算很新颖，但是最起码把同学的留意力集中在

8、一起，或许还有更多好的导入，我还会慢慢的探讨。 3.2音乐教学中的演唱 人人都有一副歌喉，每个孩子都宠爱唱歌。而且一、二班级的孩子年龄小，学问水平、理解力气以及音域范围都有限，良好的范唱，不仅让孩子对唱曲有一个完整的印象，还可以给孩子美感，唤起他们的音乐心情和情感，激发他们学唱歌曲的爱好和欲望。但是由于一班级的孩子们刚离开幼儿园，他们对什么事物都感到很惊奇，表现的欲望也很强，但是自我的约束力就差一点，因此在教唱歌曲的时候，老师要依据歌词来备课，假如能把一首歌曲编成一个小故事或编成一个小玩耍，这样，孩子的的爱好会更加的深厚，而且对唱词更能朗朗上口。同时老师要引导同学提样、理解歌曲表达的内容感情，

9、关怀他们处理和把握演唱的速度、力度、风格等，学会后能够声情并茂地演唱。但是对于低班级的孩子就不要提太多的要求，除了教孩子正确的演唱姿势、呼吸方法外，主要在吐字的指导。除了这些，我们还可以在依据歌曲的歌词编创动作，让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。只是把玩耍融合到教唱歌曲的环节当中，同学学习的兴致就更高一层。对于一些旋律比较简洁的歌曲来说，老师可以融合一些简洁的玩耍，让同学在不知不觉中，就把歌曲的旋律生疏，到了真正学习歌曲的时候，同学就已经能够自己去唱歌曲，不用老师来教唱了。 在旧式的教学方式中，我们老师都是手把手的教学，让同学先听老师唱一句，同学跟唱一句，在这样你唱他跟的教学

10、方法，把一些音乐学问硬塞给同学，而不是让他们自主的去学习，这样的填鸭子，同学对音乐课只会慢慢的失去爱好。以前是“学海无涯苦作舟”，那我们为什么不让同学“学海无涯乐作舟”呢，让同学在欢快的玩耍中、活动中去学习音乐。至于玩耍的方式，可以是依据歌曲的歌词而进行改编。这次的森林之王，我知道两只老虎歌曲是同学最生疏不过的啦，但是这次与平常不一样的就是加入了卡农轮唱，训练同学合唱力气，我先让同学唱幼儿园时的两只老虎，再听这次学习的两只老虎，让他们自己找不同，在哪个地方需要转变。这样同学在唱的时候就有了熟识，知道今日的该怎么唱。而关于欣赏狮王进行曲，我本人不是很会上欣赏课，但是这一次我先让以猜谜的方式，让同

11、学猜这个狮王，然后说听了音乐后的感受，以及能否听到这音乐后编一个小故事，最终请同学出来讲小故事，再者就是让同学听听老师编的小故事，最终请全班可以依据老师编的小故事一起来活动。这样在玩、猜的过程中，把学习的以及欣赏的歌曲都让同学有了深一层的熟识。 由于学校生处在一个学习音乐的初级阶段，考虑到他们的年龄和心理特征，在教学中应尽量结合音乐实践和音乐欣赏进行，让孩子在欢快的活动中学习音乐，在漂亮的音乐声中感受音乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让孩子们走进音乐的世界中。另外，我们老师在低班级教学中，课堂的语言是特殊重要的，毕竟同学还小，我们要用到童真的语言来给他们进行教学，让他们感觉老师很和气、亲切，这样他们就会自然尔然的