嘎达梅林教案

1、嘎 达 梅 林教学内容：欣赏嘎达梅林学唱嘎达梅林认识马头琴教学目的：通过欣赏影片嘎达梅林，让学生感受音乐嘎达梅林的悲壮情绪。有感情地演唱歌曲嘎达梅林。认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。教学重点：通过欣赏和演唱，让学生感受歌曲悲壮的情绪。教学准备： 自制多媒体教学过程：欣赏导入：1、在五年级的时候，我们学过一首歌曲叫天堂，你们会唱吗？2、歌曲中的天堂指的就是美丽的内蒙古大草原。（放音乐，图片）3、歌声把我们带到了辽阔、美丽的大草原。这里蓝天白云，牧歌声声，令人心旷神怡。二、出示课题1、在这美丽的草原上，一直流传着一个民族英雄的故事。近百年来，人们用歌声、用琴声不断地赞颂着他。2

2、、老师唱一段歌词。他的名字就在歌中，请你找出来。3、出示课题嘎达梅林4、你们了解嘎达梅林吗？知道他的故事吗？5、他的故事被拍成了电影。我们来欣赏一个片段。6、从这个片段中，你了解了什么？嘎达是一个弱小的孩子，经常被人欺负。但是他有一个理想就是长大了要当上梅林。长大后，他的愿望实现了，所以大家就叫他嘎达梅林。三、学唱歌谱1、这段音乐的名字也叫嘎达梅林，是一首著名的蒙古族民歌。2、我们再来听一听，边听边用手划出它的旋律线，音乐带给你什么感觉？3、青藏高原对比，4、总结：（旋律起伏不大、连绵不断）马头琴音色独特，具有辽阔草原气息，听着这样的音乐，我们仿佛来到了茫茫的大草原）5、老师来唱一唱歌谱，你找

3、一找，歌曲中出现了哪几个音？哪些音在歌曲中多次出现？（五声调式，以6作为主音的五声调式叫做五声羽调式。蒙古族民歌很多都是五声羽调式的）6、用u来哼唱旋律。嘎达梅林从小就生活在茫茫大草原，我们用歌声把草原的美、草原的辽阔表现出来。慢速、饱满学唱歌曲嘎达梅林我们一起来听听歌曲嘎达梅林。歌中唱了些什么？（出示课件）（讲述了嘎达梅林带领贫苦牧民反抗王爷的故事。）2、1931年，草原上的王爷要把蒙古族的土地卖给军阀和日本人，土地是蒙古人民的命根子，卖掉土地他们如何生活呢？嘎达梅林就带领草原人民起义。人们为了纪念这位民族英雄，就一直传唱着这首民歌。3、跟琴轻轻地填第一段歌词4、第二段歌词的节奏和第一段一样

4、吗？（一样）那我们直接把第二段歌词填进去唱一唱。5、我们看看第三段歌词的节奏和前面两段一样吗？（不一样）找出不一样的地方，然后唱一唱。6、把后两段连起来唱一唱。通过欣赏影片嘎达梅林片段，尝试用不同的情绪来演唱歌曲欣赏片段5（出示课件）同学们，电影中的影片中嘎达梅林的音乐一直在出现，老师请你继续看影片，请你说说这段音乐带给你怎样的感受？（速度很慢 凄凉 悲伤）那现在我们用这样的情绪把嘎达梅林这首歌来唱一唱。（出示课件）欣赏片段6（出示课件）同学们，老师这里还有一段影片，我们再来看一看，请你们边看画面边听里面的音乐，看完之后请你说说这段音乐又带给你怎样的感受？（悲壮） 这段影片讲的是嘎达梅林为了保护草原上的人民和孩子，毅然选择了留下来，看着自己的爱人和孩子们远去的背影，他脸上露出了久违的微笑。为了草原的人民，为了草原的土地，他献出了自己的生命。从此，草原人民世世代代都在传颂他。 让我们带着这样的情绪再来唱一唱这首嘎达梅林。拓展延伸 同学们，在嘎达梅林这部影片中，我们多次看到和听到一种乐器在演奏着嘎达梅林，你们知道是什么乐器吗？（马头琴）马头琴是蒙古族特有的一种民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴音色独特，一听就使人联想起草原的美景和草原的辽阔。关于马头琴还有一个传说，我们一起来了解一下。（出示课件） 介绍马