初中 初二 语文《说明的顺序》 教学设计

1、人教版八年级下说明的顺序教学设计福田科技中学 李文静【教学目标】1.掌握常用的三种说明顺序。2根据说明对象和目的合理安排说明顺序。3学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。【教学重点】说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序【教学难点】逻辑顺序【教学流程】一、温故而知新1说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁。它通过对客观事物做出说明或者对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。2.说明文分类知识整理。按照说明对象分，说明文分为事物说明文

2、和事理说明文。整理和复习这部分知识，是为了引导学生，学习说明顺序首先要确定说明对象是事物还是事理，再确定使用了什么说明顺序。二、说明顺序的分类和写作方法指导（一）说明顺序分类1时间顺序。按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。结合八上人民英雄永垂不朽6-10段，引导学生思考：作者是按照什么说明顺序介绍十幅浮雕的？明确：作者主要按照时间的发展顺序进行说明，同时兼用了空间的说明顺序。2空间顺序。按照事物的空间存在形式进行介绍的说明顺序。一般从上到下，从前到后，从中间到两边等，常用于介绍建筑物、景点或具体物品。结合八上人民英雄永垂不朽第4段，引导学生找到这段文字关于空间转换的关键词提问这段安

3、排了什么说明顺序。明确：作者按照空间顺序进行说明。采用空间顺序有利于全面说明事物各方面的特征，也合乎人们观察事物的习惯。3逻辑顺序。按照事物的内在联系或者人们认识事物的过程来进行说明。是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次、从原因到结果、由具体到抽象，等等。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。结合八上人民英雄永垂不朽第5段，引导学生思考问题：作者按照由下而上的空间顺序，为什么不按“台

4、阶大碑座小碑座碑身”的顺序介绍，而是先介绍“碑身”，而后才介绍“小碑座”“大碑座”呢？明确：按照这样的顺序是为的是突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩和为了自由、解放中国人民付出的巨大代价。从纪念碑的结构来看，这是先主后次的顺序。（二）说明顺序的确立（方法指导）通常情况，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。一篇说明文中，可以找到时间推移的关键词或者事物发展进程的词语可以确定时间顺序。处于静止状态的事物，如建筑物、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理性，说明时宜按空间顺序，如先表后里，先外后内，先上再下等进行说明。一

5、篇说明文中，找到方位词可以确定使用了空间顺序。如果是说明复杂的事理，一般采用逻辑顺序，这样更具有科学性。一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。对于初中生而言，比较容易把握的是时间顺序、空间顺序的运用，逻辑顺序的运用相对较难。如果无法确立是不是逻辑的说明顺序，可以通过反向选择确定说明顺序，即找不到表时间推移或者空间转换的词语，就可推论是否用了逻辑的说明顺序。三、范文引领教师教学用书P108翦淞阁节选，见学习单。设置问题引导学生思考：请问这三段文字的说明顺序的使用方式及作用是什么？明确：空间顺序为主，兼用时间顺序。不仅让我们清晰了解这座仿古建筑的基本状况，同时也增进了对中华传统文化的理解和认同。四、实战演练 你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。 以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。要求结构清楚，条理清晰，重点突出。300字左右。提示：1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。2.写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍更加清楚。 优秀练习展示，见学习单。教师点评：作者主要按照空间顺序说明小卧室的结构特点。这段文字先说明床头，再到床尾、床尾的书桌，以及书桌的上面、右边活板、后面的休息柜。大致按照由近及远的顺序安排。 第二段文字，还用了逻辑顺序，从书桌、活