福建省莆田七中2023学年生物高二下期末达标测试试题（含解析）

1、2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和

2、答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1细胞中不能合成ATP的部位是（）A叶绿体基质B叶绿体中进行光反应的膜结构C细胞质基质和线粒体基质D蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构2对某种动物的肝肿瘤细胞进行细胞培养。下列说法错误的是A在利用肝组织块制备细胞悬液时，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理B细胞培养应在含5CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞呼吸C为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素D在合成培养基中，通常需加入血清、血浆等天然成分3下列关于腺嘌呤核糖核苷酸的叙述，错误的是A含有N和P元素BDNA转录必需的

3、原料C由腺苷、核糖和磷酸基团构成D可参与合成ATP4下列关于人体生命活动调节的叙述，错误的是A体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢都位于下丘脑B闷热的环境中，人体失水多于失盐，垂体释放的抗利尿激素就会増多C突触后膜上的受体与神经递质结合，就会引起突触后神经元产生兴奋D寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是甲状腺激素和肾上腺素5下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列说法不正确的是（ ）A1 号装置用于测定酵母菌 O2消耗量，2 号装置用于测定酵母菌 CO2释放量B1 号装置液滴不可能向右移动，2 号装置液滴不可能向左移动C若 1 号装置液滴不移动，2 号装置液滴向右移动，则酵母菌只进

4、行厌氧呼吸D若 1 号装置液滴向左移动，2 号装置液滴不移动，则酵母菌只进行需氧呼吸6下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，据图分析错误的是（ ）A过程需用酶解法去除细胞壁B过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变C过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D过程是再分化过程，涉及细胞的分裂和分化二、综合题：本大题共4小题7（9分）腐乳是我国民间传统发酵食品，营养丰富，味道鲜美。请回答有关问题：（1）腐乳制作中，起主要作用的生物是_。（2）在腐乳制作中，加盐有调味作用、_、析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬。（3）卤汤中酒的含量要控制在_左右。8（10分）红细胞含有大量血红蛋白，红细

5、胞的机能主要是由血红蛋白完成，血红蛋白的主要功能是携带O2和CO2，我们可以选用猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液进行实验，来提取和分离血红蛋白。请回答下列有关问题：（1）实验前取新鲜的血液，要切记在采血容器中预先加入柠檬酸钠，加入柠檬酸钠的目的是_ 。洗涤红细胞时要用_（填溶液）反复洗涤、离心。要让红细胞破裂，释放血红蛋白时要加入_。（2）得到的血红蛋白溶液装入透析袋中透析，即血红蛋白的粗分离，目的是除去_。（3）然后通过_（填方法）将样品进一步纯化，最后进行纯度鉴定，使用最多的是_（填方法）。9（10分）下图是人体维持内环境稳态的部分调节机制简图。据图回答下列问题：（1）当人体运动导致大量出汗

6、时，由于细胞外液渗透压 ，刺激了图一中 的渗透压感受器，促进垂体释放 ，使肾小管和集合管加强对水的重吸收，尿量减少。当足量饮水1 h后，通过图一中a所示的 调节机制，尿量逐渐恢复正常。该调节机制是 相互协调的结果。（2）图二是免疫调节的部分过程。图中既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的细胞是 ；肺结核病是一种危害较大的传染病，结核杆菌属细胞内寄生菌，当它初次侵入人体细胞后，人体发挥主要作用的免疫过程是 （填图中数字）。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HVI）引起的，HVI侵入人体后破坏T淋巴细胞，使免疫系统的功能瓦解。请写出艾滋病患者体内缺少抗体的原因： 。10（10分）如图所示有四种分子（

7、d、e、f、g）和一种细胞结构（图甲，只有图中表示的分子构成），请回答问题：（1）以上述四种分子为原料可合成的四肽（肽链而非环肽）最多有_种，细胞中分泌蛋白的加工场所是_（指细胞器），这些四肽中，一个四肽分子最多可含有_个氨基，最多可含有_个氧原子。（2）上述d、e、f、g中的分子中，_不会在这种结构中出现，图中a代表的是_分子。11（15分）血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，下图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答（1）胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与_结合后，一方面促进_合成，另一方面使_增加，促进葡萄糖进入细胞。除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进_，同时抑制非糖物质（脂肪、

8、蛋白质）转化为葡萄糖（2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。若给其注射胰岛素_（能，不能）有效调节其血糖水平，原因是_。（3）影响胰岛素分泌的主要因素是_，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌，此外也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌。因此血糖平衡受_的调节。参考答案（含答案详细解析）一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【答案解析】ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-PPP，其中A代表腺苷，包括腺嘌呤和核糖，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键。合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所在线

9、粒体、叶绿体、细胞质基质。【题目详解】A、叶绿体基质是光合作用暗反应的场所，消耗ATP，A正确；B、叶绿体中进行光反应的膜结构是类囊体薄膜，能够产生ATP，B错误；C、细胞质基质和线粒体基质分别是有氧呼吸第一和第二阶段的场所，都能够产生ATP，C错误；D、蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构能够产生ATP，D错误。故选A。【答案点睛】解答本题的关键是掌握光合作用和有氧呼吸的详细过程，了解不同过程发生的场所和具体的物质变化，明确各个过程中除了暗反应消耗ATP外，其余过程都产生ATP。2、B【答案解析】1、动物细胞培养的过程：取动物组织块剪碎组织用胰蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液转入培养液中(

10、原代培养)放入二氧化碳培养箱培养贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液转入培养液(传代培养)放入二氧化碳培养箱培养。2、动物细胞培养的条件:(1)无菌、无毒的环境:(1)消毒、灭菌；(2)添加一定量的抗生素；(3)定期更换培养液,以清除代谢废物。(2)营养物质:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质。(3)温度和；适宜的(4)气体环境:空气(细胞代谢必需的)和5%的(维持培养液的。【题目详解】A、在利用肝肿瘤组织块制备细胞悬浮液时，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，A正确；B、细胞培养应在含5CO2的恒温箱中进行，CO2的作用是维持培养基的pH，B错误；C

11、、为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素，C正确；D、在合成培养基中，通常需加入动物血清等天然成分，D正确。故选B。3、C【答案解析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对核酸和ATP的化学组成、转录等相关知识的识记和理解能力。【题目详解】腺嘌呤核糖核苷酸由C、H、O、N、P五种元素组成，A正确；DNA转录的产物是RNA，腺嘌呤核糖核苷酸是合成RNA的原料之一，B正确；腺嘌呤核糖核苷酸由腺嘌呤、核糖和磷酸基团构成，C错误；腺嘌呤核糖核苷酸与两个磷酸基团结合而成的化合物为ATP，D正确。【答案点睛】解答本题的易错点在于因对ATP的化学组成理解不到位而导致对D选项的误判。A

12、TP脱去远离A的两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一。4、C【答案解析】下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。【题目详解】下丘脑具有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢，A正确；闷热环境中，失水多于失盐，细胞外液渗透压升高，下

13、丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素会增加，B正确；神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，所以神经递质与突触后膜受体结合后，使突触后神经元兴奋或抑制，C错误；寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，能促进人体代谢，增加产热，D正确。故选C。5、A【答案解析】1号装置用于测定酵母菌O2消耗量，2号装置用于测定酵母菌CO2释放量和O2消耗量，A错误；1号装置中进行呼吸产生的CO2被NaOH溶液吸收，所以液滴不可能向右移动；2号装置中进行呼吸产生的CO2不会被清水吸收，所以液滴不可能向左移动，B正确；若1号装置液滴不移动，说明没有消耗氧气；2号装置液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，C

14、正确；若1号装置液滴向左移动，说明消耗了氧气；2号装置液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，D正确。【考点定位】探究酵母菌呼吸方式【名师点睛】探究细胞呼吸方式的实验装置欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示（以发芽种子为例）：实验现象结论装置一液滴装置二液滴不动不动只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡不动右移只进行产生酒精的无氧呼吸左移右移进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸左移不动只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸6、B【答案解析】本题主要考查植物组织培养的相关知识。题图分析：表示除去细胞壁获得原生质体过程，表示紫外线诱导

15、原生质体基因突变，表示脱分化过程，表示再分化。【题目详解】A、由图示可知，过程需用酶解法去除细胞壁获得原生质体过程，A正确；B、基因突变是不定向的，过程不能定向诱导原生质体产生优良性状的突变，B错误；C、过程通过脱分化使叶肉细胞失去了其特有的结构和功能，C正确；D、过程是再分化过程，涉及细胞的分裂和分化，D正确。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、毛霉 抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质 12% 【答案解析】本题考查腐乳的制作，考查对腐乳制作原理、过程的理解。明确腐乳制作过程中各步骤的目的是解答本题的关键。【题目详解】（1）腐乳的制作主要是利用毛霉等微生物产生蛋白酶、脂肪酶，把豆腐中的蛋白

16、质和脂肪分解为小分子物质。（2）在腐乳制作中，加盐可以调味，同时能抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。（3）在腐乳的制作中，卤汤中酒的含量应控制在12%左右，若酒精含量过高，腐乳成熟的时间将会延长；若酒精含量过低，不足以抑制微生物的生长，可能导致豆腐腐败。8、（1）防止血液凝固 生理盐水 蒸馏水和甲苯（2）去除样品中相对分子质量较小的杂质（3）凝胶色谱法 SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳【答案解析】本题是对血红蛋白的提取和分离的实验的考查，回忆血红蛋白的提取和分离的实验的实验原理和操作步骤，然后结合题干信息进行解答。血红蛋白的提取与分离的实验步骤主要有：（1）样品处理：红细胞的洗涤，血红蛋白的释放

17、，分离血红蛋白。（2）粗分离：分离血红蛋白溶液，透析。（3）纯化：调节缓冲液面加入蛋白质样品调节缓冲液面洗脱收集分装蛋白质。（4）纯度鉴定-SDS聚丙烯酰胺凝胶电泳。【题目详解】（1）血红蛋白的提取和分离一般分为4步：样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。采取血液时要在采血容器中预先加入柠檬酸钠以防止血液凝固。样品处理又包括红细胞洗涤、血红蛋白释放、分离血红蛋白溶液和透析4步。洗涤红细胞时要用生理盐水反复洗涤、离心。要让红细胞破裂，释放血红蛋白时要加入蒸馏水和甲苯。（2）透析即是血红蛋白的粗分离，透析的目的是除去样品中分子量较小的杂质，透析的原理是透析袋能使小分子自由进出，而大分子则保留在袋内。（

18、3）样品的纯化是通过凝胶色谱法将相对分子质量大的杂质蛋白除去。使用最多的是SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳。【答案点睛】对血红蛋白的提取和分离的实验的实验原理和具体操作方法的掌握是本题考查的重点。9、（1）升高 下丘脑 抗利尿激素 负反馈（反馈） 神经调节和体液调节（或神经系统和内分泌系统）（2）吞噬细胞 由于T淋巴细胞被破坏，产生的淋巴因子减少，不能有效刺激B细胞增殖、分化成浆细胞，所以抗体大量减少【答案解析】（1）夏天气温高，人体大量出汗，导致人体内水分减少，使细胞外液渗透压升高。这时位于下丘脑中的渗透压感受器感知，会促进垂体释放抗利尿激素减少尿液。另一方面通过主动饮水，使细胞外液渗透压下降。由

19、图可知信息反馈到下丘脑属于体内的（负）反馈调节机制，使细胞外液渗透压恢复正常。整个过程既有神经调节又有体液调节，所以是神经调节和体液调节共同作用的结果。（2）此图中通过过程将抗原消灭属于非特异性免疫中的第二道防线，通过（首次入侵）或（再次入侵）过程属于特异性免疫中的细胞免疫途径，甲是效应T细胞；通过（首次入侵）或（再次入侵）过程属于特异性免疫中的体液免疫，乙是浆细胞，因此可见吞噬细胞既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫。细胞免疫主要是针对侵入胞内的抗原，结核杆菌属细胞内寄生菌，当其首次侵入人体细胞后，主要是（首次入侵）。艾滋病病毒破坏T细胞后，绝大多数的抗原是通过吞噬细胞摄取、处理将抗原呈

20、递给T细胞，T细胞分泌淋巴因子加强B细胞增殖、分化为浆细胞的这条体液免疫途径丧失，因此只保留少数抗原直接刺激B细胞，使其分化为浆细胞的，而抗体只有浆细胞才能产生，因此体内抗体较少。考点：本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用、人体免疫系统在维持稳态中的作用、艾滋病的流行和预防，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。10、81 内质网和高尔基体 1 13 e 蛋白质 【答案解析】分析甲图：a嵌入磷脂中，b镶在磷脂表面，c横跨整个磷脂双分子层，a、b、c都表示蛋白质分子。分析四种分子：d、f、g都含有一个氨基和一个羧基且都直接连接在中心碳原子上，是组成生物

21、体蛋白质的氨基酸，而e中氨基不直接连接在中心碳原子上，不属于组成生物体蛋白质的氨基酸。【题目详解】（1）由以上分析可知，四种分子中只有d、f、g是组成蛋白质的氨基酸分子，因此以它们为原料可合成的四肽最多有3333=81种；分泌蛋白首先在核糖体上合成，运输到内质网和高尔基体中进行加工和包装；由于这三种氨基酸分子都只含有一个氨基，因此这些四肽中，一个四肽分子最多可含有1个氨基，而由于d中含有2个羧基（4个氧原子），若该四肽都是由d形成的，则该四肽最多可含有44-3=13个氧原子。（2）由以上分析可知，上述d、e、f、g中的e分子不是构成蛋白质的氨基酸，因此不会在这种结构中出现；图中a代表蛋白质分子。【答案点睛】本题结合图解，考查脱水缩合过程和生物膜等相关知识，要求学生识记氨基酸的结构通式，能据此准确判断组成蛋白质的氨基酸分子，同时