幼儿音乐教师心得6篇

1、第 第 页幼儿音乐教师心得6篇 幼儿音乐老师心得篇1 经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的职责我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将径直影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自我的教育言行，努力端详自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。 有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的立场，有什么样的立场，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个好处上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。 幼儿期是孩子品德构成的最正确时期。无

2、论从任何好处上讲，父母都务必承受起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工，对幼儿德育有不可推卸的职责。但在平常父母和老师都只着重幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。 二十一世纪要求青少年要有宽阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动，培育幼儿老实、勇猛、不怕困难等良好品质，而就应进一步帮忙孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，构成相互协作、严守纪律，具有群众主义精神的良好行为品德，只

3、有这样，才能顺应时代的进展。 在幼儿园常常运用劝服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把需要的思想、认识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选取，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用聪慧和阅历与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不坚固。 本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的理解者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们渐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个有潜力的思索者、思想者。他们有自我分析事物的规律，有独特的解决问题的潜力，更有我们无可比拟的大胆的想象力

4、和制造力!从新认识幼儿：从一个“容器”到有潜力的学习者，到有潜力的思索者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育聪慧。 幼儿音乐老师心得篇2 本学期初始，我很荣幸参与了一次音乐教学活动的培训。一中午的时间虽然短暂，但是我的感受颇深，现选取其中一部分与大家共享。 培训过程中老师和我们做了一些游戏，比如坐姿游戏，名字游戏、律动小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖厨师的故事、传递游戏等。做游戏期间老师用了许多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等，而且陈老师的表情很夸张，但是做的很自然，使整个培训过程变得轻松、开心。老师也很享受。让我第一次感受到，原来还可以这样上课。我越来越觉得这种教学可以

5、把比较枯燥的音乐知识，通过细心的设计运用舞蹈，游戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中掌控这些音乐知识。 在蒙氏音乐教育体系中最突出、重要的一项原那么是即兴性原那么，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最径直的形式。从游戏入手，将幼儿的娱乐优势转向学习。不是把现成的知识教给幼儿，而是让幼儿在游戏中探究声音。在探究式的学习中了解音乐。原本繁复的音乐，在趣味强的游戏中、没有了传统学习音乐的乏味，让老师也乐在其中。 以上就是我这次培训活动的感受，它使我对音乐课有了更明确的认识。在今后的教学活动中，我会继续探究钻研，把学到的知识运用到课堂实践活动中去，努力完善自己的课堂教学让每个孩子都能享

6、受到音乐带给人的快乐 今日听了凤凰康轩陈谧老师的课，使我收获许多，受益匪浅。老师在上课之前和幼儿进行了简约的认识和互动，然后以问答式引出歌词，吸引幼儿的留意力，调动幼儿的学习爱好，很快幼儿就激昂的和老师互动起来。 课堂教学结束后，陈老师就如何开展音乐教学给我们做了培训，首先老师介绍了常用的幼儿园音乐教学法，从图谱，记忆歌词，学唱歌曲等环节给我们进行了分析和指导，。平常，我认为幼儿园艺术活动也就是单纯的哄孩子们，老师唱着孩子们跳着或老师教给孩子们一些舞蹈，或者是老师弹琴孩子唱歌。其实真正的幼儿园艺术发挥它的作用和魔力是要靠老师们的努力和知识技能才能做到的。我明白了，我们要给幼儿贯穿具有活动色调的

7、音乐思想，并不是单独的音乐，而是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起。鼓舞孩子们听着音乐或半周即兴表演，通过亲身体验，鼓舞激发和培育幼儿主动参加学习音乐的爱好。 陈老师提到音乐构成的主要不是旋律。人类语言本身含有生动丰富的节奏。是音乐节奏的主要来源之一。老师还和我们做了几个律动，先是听着音乐唱，然后再分组唱，效果真是很奇异。我们先分组一问答的方式练习了小鸟这首歌的歌词，并做了简约的动作，很吸引人。接下来老师又给我们分组，听着音乐分节拍说了一首儿歌。在老师的指挥下听着音乐我们说的真是特别的好。我想假如再教孩子们的时候，分组，分节拍。并跟着音乐来学说。用这样的方式肯定会很吸引孩子们的爱好。促进幼儿主动

8、参加。也就是通过老师的启发引导，示范援助幼儿身体创作。通过老师这一堂课的讲解，我对幼儿园音乐活动有了一个新的认识。就像老师说的那样，幼儿音乐教育是幼儿进展的需要，是幼儿全面进展教育不可缺少的重要部分，是促进幼儿在认识、情感性格及社会等方面协调进展的重要途径之一。 幼儿音乐老师心得篇3 短短两天的培训学习，令我的心情久久不能镇静，可以说是我近十年的教同学涯中，一次难忘的学习沟通。从舜耕学校的教育教学专题片到专家型老师的报告，从教育教学常规到课题讨论，从学校现有的蓬勃生气到校领导的进展愿景，在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出舜耕人追求卓越的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的

9、工作立场，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。 我想，“作为老师，不仅是一个学者，他更应当是一个讨论者，”在教学育人的过程中，我们老师需要以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。 在教育这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、涌现、际遇、处理过的各种事项，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响同学和老师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经受的事项中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。 经过培训学习，我更坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步从以

10、下几个方面努力去做，完善自己。要坚决不移地喜爱着“舜耕人追求卓越”的教学事业。 1、老师的爱表达在付出。一名老师爱的奉献离不开扎实的基本功并表达在日常与孩子们的沟通之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力进展、思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为出名无实的空谈。老师最大的美满和人生价值的表达就是培育出比自已更能干的同学，只有培育出合格的同学才能无愧于全社会对老师职业的尊敬，这当然也是老师爱的付出的最好回报。 2、有爱心有知识的老师才是“好老师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教

11、育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊敬同学，才能教育同学。在同学心目中，具有爱心和具有知识，才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使同学自觉地尊敬老师的劳动，情愿接近老师，盼望与老师合作，向老师袒露自己的思想。同学是学习的主人，是进展的主体。老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于同学的成长。 3、老师对同学的爱是尊敬同学。在新课程改革全面铺开的今日，老师的主要理念是“以同学为本”，关注同学的主体地位，尊敬同学，同等对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。尊敬同学就是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特性格特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，老师要

12、进行须要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者。 4、喜爱同学，诲人不倦是老师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的，与同学共同学习、玩耍，成为同学的伙伴，同学有什么心里话都情愿和老师说，对同学充斥爱心和对同学保持人格上的同等。关怀同学的冷暖体察同学的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的沟通、撞击和感情交融，达到教育同学的目的。教育首先是一种爱护，爱护同学的人格，爱护同学的心灵。课堂上，先与同学进行沟通，

13、问问他们想听什么，怎么讲才能调动爱好，然后引导同学自读、自悟，能发觉同学的闪光点，予以实时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育环节影响同学。 作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的教育工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代。 幼儿音乐老师心得篇4 曾有幸阅读过朱永新教授的朱永新教育文集,其中说，知识并不等于聪慧。知识关乎事物，聪慧关乎人生;知识是理念的外化，聪慧是人生的反观;知识只能看到一块石

14、头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，聪慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发觉灵魂。那聪慧哪里来? 一、从学习中来。 教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的老师，不应当仅仅是教同学学习， 而需要在此同时着重自身的学习。一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。学习是老师维持其职业生命连续性的重要手段，是老师实现其职业生命价值升华的须要通道。其实，在整个社会正在提倡和践行终身教育与终身学习理念的今日，作为老师更应当领先接受终身教育和坚持终身学习。这是由于，“今日，世界整体上的演化如此快速，以致老师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不

15、够用的：他们需要在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供应你所需要的知识，而且可以根据你的心愿，重复这个顾问的次数。凯勒”我们为何不好好利用这个顾问呢?老师的学习应当是持 续的学习。只有持续的学习，才能赢得老师的持续进展。学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何进步的。要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持依据计划的要求将之落到实处。 二、从工作实践中来。 假如说，学习是一个人成为聪

16、慧型老师的前提的话，那教育教学实践，那么是老师猎取聪慧的须要载体和重要通道。由于，实践出真知，实践长才能，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了教育教学及其管理实践，老师的进展与聪慧就成了无源之水，无本之木。假如一个老师学习的成果和效益，不能在其教育教学及其管理实践中得到反映和表达，只是停留在你的学习笔记本上时，对你的学习就会形成消极的负面影响，你就会把学习看作是应对检查的。反之，一旦学习的成果和效益，能很快在教育教学及其管理实践中得反映和表达，你就会加强实践的决心和信心，进而形成学习与实践之间的良性循环。 每个在教育事业上有所突破,有所胜利的人,都是完全是主动的、能动的在实践中学习进展。

17、这种实践活动渗透着他们的聪慧才志和聪慧文化，因而可以说这样的教育教学实践活动充斥着生气和活力。这种充斥生气和活力的教育教学实践活动，不仅会逐步形成老师外在教育教学行为的不断改善，而且会对老师内在素养修养的提升起到催化作用。因而实践是老师成为聪慧型老师的不竭的动力和源泉。正如每人各有一个苹果，相互交换，每人 仍只有一个苹果;假如每人各有一种思想，相互交换每人就同时拥有多种思想。只要我们相互之间多沟通,多探讨,并在实践中加以验证,我们也肯定能够取得和很多的教育大家一样的成就. 三、从反思中来。 老师的反思，主要是指老师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通

18、过连续地自我追问、自我剖析、自我确定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。假如一个老师只有实践而没有反思，那是很难有进步与进展的，更别说能表达教育教学聪慧了。一个要想有所成就、有所进展的老师，就不能不非常重视对自已的教育教学及其管理实践，进行持续不断地自我反思。 三、从写作中来。 有学者讨论认为，老师的写作既是老师完成工作任务的一种基本技能，又是老师履行角色职能的一种帮助方式，还是老师释放自身潜能的一种重要载体。正由于如此，老师的写作既是对自己学习体会的整理，又是对自己实践阅历的总结，还是对自己反思成果的提炼，它表达着老师的聪慧。当然，学习、实践、反思是写作的前提和基础，而写

19、作又是学习、实践、反思的继续和延伸。没有前者就不可能有后者，但是光有前者而没有后者，实在是一大缺憾、一大损失。写作不仅仅是单纯的写作，它应当与实践相随，与阅读同行，与思索为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思索是它的灵魂。假如写作完全脱离日常的教育教学工 作实际，写的是一套，做的又是另一套，不仅无助于教育教学工作的改进和完善，而且也不利于写作的坚持和提高，进而造成恶性循环的局面。另外，做课题讨论也并不是高不可攀的，谁都可以做，对每天的学习、生活、工作状况进行一番思索加以记录，定期进行提升，形成自己的观点、见解，这就是课题讨论专家称之为行动讨论。我们每天的学习、实践、反思、写作就是在做讨论，就

20、是在进行着新教育试验。 总之,只要我们在教学中不断的自觉学习，不断实践，并擅长反思，坚持写作，相信我们每一位老师都能也肯定能成为聪慧型的老师。 幼儿音乐老师心得篇5 “小时候我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也震天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是盼望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”一首歌，唱出的是老师的真谛。*年8月15日，我的理想成真了，我成为了一名人民老师，感谢学校给了

21、我这样一个非常难得的机会，在这场新进老师培训中，我听了很多阅历丰富的优秀老师讲解并描述老师的真谛，讲解并描述这么多年来他们的从教阅历以及心得体会。这对于一个羽翼未丰的新进老师我来说，就像久逢甘露的树苗，抓紧机会，吸取养分，丰满羽翼。 一句“走进试验门，你就是试验人”，已经深深印刻在我的心中，拥有着悠久历史的*试验中学，它的进展是一部拼搏的历史，是一部逆境中求进展的历史，是一部锲而不舍，持之以恒的历史。众所周知，一个学校的历史影响着一个学校的校风，影响着一个学校的精神文明。这样一所拥有积极与向上氛围的学校，又怎能不迎来它的春天呢?我听着试验中学的历史，看着一位又一位仔细负责的试验老师，我的心中有

22、感动，更多的是骄傲和骄傲，我为成为一名试验人而感到骄傲，为成为一名试验人而感到骄傲。与此同时，我感到自己肩上的那一份责任，为试验增光添彩的责任，为试验努力奋斗的责任! 还沉醉在试验学校历史之中的时候，却被众多阅历丰富老师的报告拉回了现实。新进老师培训，说是培训，在我看来，它更像是一场心灵的洗礼，更像一场兴奋人心的演讲报告会，在这个过程中，我为老师的无私奉献而感动落泪，我为老师的坚实的业务技能而赞叹崇拜，我为老师敏捷的应变技能而叹为观止。即使培训结束了，我还沉醉在这场盛宴里无法自拔，这就是试验人的魅力。会后，我细细回味，努力反思。将这次新进老师培训会的心得体会总结如下： 一、立场决断高度，上心决

23、断深度 每位名师在作报告的时候，都提到了立场。对待老师这一职业，你的立场是什么?是你谋生的职业，还是你为之奋斗的事业?你需要的是给自己一个明确的角色定位。你只有端正立场，你才能明白老师的内涵，明白教育的真谛，你才能看到教育不仅仅只是传授知识的过程。你会发觉教育是一个美好的过程，是一个提升的过程，是一个感化的过程，是一个美化的过程，是一个开化的过程。不是真正爱老师这一职业，就无法真正体会老师的欢乐。一个明确的立场，决断你在老师这条道路是所能达到的高度，上心决断你在这条道路的深度。其中一位老师做的报告还萦绕在我的心头，为了能把自己的同学从高一带到毕业，身兼数职也不辞辛苦，却因学校安排不能带自己的同

24、学而失声痛哭。这样的老师真谛，这样的老师境界，是每一个真正爱自己同学的老师感同身受的吧。把同学当成自己的孩子，把爱献给每一个同学，关注每一个同学，这才是一个老师该有的立场，该有的上心。 二、打铁还需自身硬 打铁还需自身硬，对于一名老师而言，就是要求老师有坚实的业务水平，精炼的专业知识，丰富的教学方法，机敏的应变技能。作为一名合格的人民老师，首当其冲的就是教好每一堂课。因此，要刻苦钻研业务，备好教材，吃透教材，研读教学大纲。对于新进老师而言，这点既是重点也是难点，是新进老师工作的重中之重。活到老，学到老，要想能跟上同学的成长，达到教学相长的目的。老师就应当不放弃任何学习的机会，多读书，多学习，多

25、积累。尤其对于新进老师而言，不仅要丰富教学理论，更应当丰富自己的实战阅历。多听阅历丰富老师的课堂，多听课，学习别人的教学阅历。在思想上重视，在立场上仔细，在行为上坚持，最末学会反思总结。多写教学反思，收获感悟。只有这样，你才能在进步中成长。 三、学会处理“三关系” “笑着做老师，蹲着看同学，乐着做同事。”杨老师这句话，非常贴切的道出了老师要学会处理的三个关系：自己与老师职业角色的关系;老师与同学的关系;同事之间的关系。笑着做老师，明确自己的老师抱负，学会处理自己与老师这一职业的关系，学会在工作中找到属于自己的欢乐。蹲着看同学，学会处理与同学之间的关系，学会尊敬同学，才能得到同学的尊敬与爱戴。乐着做同事，学会处理与同事之间的关系，在和谐，愉悦的环境下工作。 这次的新进老师培训，教给我了很多的阅