部编版小学语文四年级上册27《 故事二则》知识点总结

1、 故事二则学目1.认识“拜、候”等 6 个生字，读准多音字“纪”。2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。【语文要素】3.能和同学交流从故事中明白的道理。一、我读。 f su j o二类字： 拜 侯 肤 剂 髓 纪 标生字组： ：bi（拜见、跪拜、拜年） 侯：（王侯、侯门、王侯将相）肤：f（皮肤、肤色、肤浅） 髓：su（骨髓、精髓、深入骨髓） 标：bio（标准、标枪、标签）剂：j（ 药剂、剂量、一剂药） 纪：j（姓纪、纪律、纪晓岚）易错音 髓（g g su su） 扁（bin pin）鹊蔡桓侯（hu hu）拜（bi pi）见 角锥（zu zhu） 虱子（s sh） 即（j j）使纪

2、（j j）昌 扎（z zh zh针 无能为（wi wi）力 拴住（shun sun）蔡桓侯（hun hng） 热敷（f f） 百发百中（f f） 聚（j j）精会神答案 ：su bin hu bi j hu zhu f wi f j shun j多音字 ：jio （教学）jio教室） 骨：g（花骨朵） g（骨头）拜：拜 bi（拜见）bi（拜拜） 纪：j（世纪）j（姓纪）二、我理解 .拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。高明 ( 见解、技能）高超。一声不响：不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。请教：请求指教。聚精会神：集中精神；集中注意力。百发

3、百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。三、我归纳词语。形容意力集中的字词语 聚精会神 专心致志 不转睛 全神贯注 心无旁骛 词语配： （高明）的医术 （百发百中）的射箭能手 （聚精会神）地盯着近义： 明拙劣 进步落后反义： 见拜访 浑身全身严重轻微 成功失败 高明高超 严重严峻开始结束 聚精会神心不在焉 理睬搭理 模糊含糊一声不响一言不发无能为力束手无策四、课结构梳理。（一）扁鹊治病病情治疗建议扁鹊蔡桓公一见二见三见四见病在皮肤 病在皮肉之间 病在肠胃病在骨髓热敷扎针服汤药等死不治，恐向体内发展 不治还会加深 不治会更加严重 掉头就跑不在意 不高兴理睬非常不高兴 派人问五天后 浑身疼痛逃

4、秦讳疾忌医、十分有害（要正视缺点错误，不要拒绝批评帮助）病死五、课易考点梳理1.扁鹊治病的故事中扁鹊医术高明，有高尚的职业道德，但是蔡桓侯“讳疾忌医， 最终不治身亡。这个故事告诫人们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。由 这个故事想到的谚语是：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”2. 纪昌学射一文中，纪昌按照飞卫的指导的办法，先练眼力，后来成为百发百中的 射箭能手的故事，说明无论学习什么技艺，都要从基本功入手，勤学苦练，坚持不懈， 才能学有所成。3. 故事二则中人物形象鲜明：医术高超的扁鹊，固执己见的蔡桓侯，勤学苦练的纪 昌，教学有方的飞卫。4. 扁鹊治病选自韩非子喻老；纪昌学射选自列

5、子汤问。5.“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”这 句话运用了夸张的修辞手法，写出了纪昌练习眼力取得的成绩。6.扁鹊治病写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓公 坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的非常不高兴，最终延 误了病情，小病酿成了大病，以致无可救药。这则寓言警示人们：不能讳疾忌医，要防 微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。7.纪昌学射是通过一个叫纪昌的人向射箭能手飞卫学射箭。飞卫让纪昌先练眼力， 纪昌通过眼盯梭子、虱子，使眼力有了很大的进步，最终成为了百发百中的射箭能手。 这个故事告诉人们：

6、学习要打好扎实的基础，要能吃苦耐劳，持之以恒才会成功。 8.扁鹊治病一文刻画了扁鹊和蔡桓公两个人物，扁鹊是个医术高明的医生，蔡桓公 是个盲目自信，傲慢固执，讳疾忌医的国君，故事围绕“有病、无病”这一尖锐矛盾展 开争论。扁鹊治病这则寓言告诉我们对于小,小的缺点、错误(防微杜渐),及时(医治改正),否则后果(不堪设想)。10.纪昌学射这则寓言通过写纪昌按照飞卫的指导方法，练好(眼力)，成为射能 手的故事，说明只有(练好基本功)才能(成大器)道理。11.飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先应 _。文中描写了 _ _两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有 毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以

7、后，飞卫才让他 _和_。（下功夫练眼力盯织布机的踏板盯虱子开弓射箭）12.课文写了扁鹊_次帮蔡桓侯指出病因劝他_但是蔡桓侯坚信自己没 有生病，反而对扁鹊的态度 _，到_，耽误了病情，小病变成了大病，后_。（3 赶快医治 不相信不理睬病死了） 扁鹊治病讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐， 善于听取别人的正确意见，否则后果将不堪设想。扁鹊治病_鹊是_时的名医_次要给_. 治病。（寓言，战国，三，蔡桓侯）15.纪昌学箭是一_故事，故事中人物个性鲜明， 的纪昌，堪称名师 的_，本则寓言故事主要写_。 （寓言，好学；飞卫；纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭

8、 高手。）16.扁鹊第一次见到蔡桓侯，扁鹊发现蔡桓侯的病_，劝他治疗，而蔡桓侯的态度 是_；过了十天告诉他，他的病在_蔡桓侯听了_，扁鹊 _；十天后，扁鹊告诉他，他的病发展_，蔡桓侯听_ 扁鹊_；又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯就，蔡桓侯很 是_为蔡桓侯的病深入_生无能为力鹊_， 蔡桓侯病死了。从上面我们可以看出，蔡桓侯的病是_到_，最后发展到无 药可救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有_（皮肤毫不在意；皮肉装作没听见退了出去；肠胃满脸不高兴连忙退了出去；掉头跑了奇怪脊髓跑到秦国轻重高超的医术 纪昌学射这个故事给你怎样的启发？答： 学习一种技艺，必须依照准则严格练习。先练基本功

9、，打好基础，按部就班， 循序渐进，由浅入深，踏踏实实，才能尽得其巧。 要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终实现自己的梦想。六、课重点句子理。1. 鹊在蔡桓侯边站一会儿说 : 大王，我看来，您肤上有儿小病。要 是不治恐怕会向体发展。扁鹊只是“站了一会儿”就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。 2. 子织布的时，他在织布下面睁大眼，死盯住织机的踏板。年以 后，昌的本练得相当到了是锋利的锥要刺到角了， 他的眼睛也眨 一下。动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。 “两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目 标”的时间很长。3. 用一根牛尾拴住只虱子 把吊在窗口。后每天在虱旁边，精会神 地盯着。“每天

10、”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。4. 来，纪昌成百发中的射能手“百发百中表现了纪昌射箭本领的高超 时从侧面表现了飞卫是一 “射箭能手。 七、质问难。1.扁鹊第一次见蔡桓公，从“站了一会儿”说明扁鹊作了仔细观察后才下的断言，而并 非信口开河，而蔡桓公的话，说明了他盲目自信。他后来对扁鹊的评价，又说明了他的 无知和偏见。2.遭到蔡桓公的连番拒绝后，扁鹊却还要去劝告，从中，你认识到了一个怎样的扁鹊？ （为病人着想；以病人的健康为己任；善良；关爱他人等）3.当扁鹊第四次见到蔡桓公时，为什么掉头就跑？从这个动作，你感受到了什么？（这个动作，间接看出蔡桓公病情已到了无可救药的程度

11、，联系上下文又可见扁鹊医术 高明，诊断准确，机警）4.蔡桓公讳疾忌医，最终是什么下场？前四次相见之隔为十来天，而这次只用了“五天后”？说明蔡桓公病情急骤恶化， 扁鹊诊断准确，说明上文扁鹊见蔡桓公掉头就跑，实在是事出有因。最后，蔡桓公病死 了，是故事发展的结果，也是蔡桓公讳疾忌医的必然恶果。5.说说你从这个寓言故事中受到了什么启发？（要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助）八、阅链接。扁鹊介：扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，被称为中国古代五大名医之首。他 总结前人经验，创造的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。望看气色；闻嗅体味；问问病情；切把脉搏。俗语1.讳疾忌医 2.不见棺材不落泪