高三教学计划

1、高三教学计划 篇 1一、指导思想高三英语教学第二学期以英语教学大纲和高考为重点环节，开展教 研活动。提高学生听、说、读、写、译的语言能力和应试能力。根据学生的实际 情况我们应该关注学生的英语基础知识同时掌握学生在语言应用方面的基本 技能，为更高水平的学校输送合格的人才。二、学生情况分析我教的 161 班和 162 班是文科和理科别有 57 名和 45 名学生理科班的 学生比文科班的学生英语进步更大试成绩来看秀生占%生占 60% 潜在生占 30%。从试题分数来看，听力部分分数不高，作文分数低，作文分数不 超过 12 分。完形填空是个不错的，虽然我看过，但是记住也不错，单次填空的 分数比较高。阅读

2、填空一直都是比较难的，分数也不高，只有近 分。三、优势互补和潜在补充计划优秀生指导主要针对可能参加一两次高考的学生。1.触碰每个学生的弱点，争取个别辅导，做到有的放矢。2.对于听力不好的学生，分别给他们提供磁带和听力材料3.对于写作薄弱的学生，要求每个学生每周至少写一篇作文并上交，采用面 签的方式。4.做好他们的思想工作使他们具有良好的心理素质于后进生主要是播 音主持、体育、美术生)，要认真掌握他们的基础知识，掌握词汇、基本句型、 基本语法让他们的英语成绩稳步上升总之辅导要认真体细致扎实， 务实。四、教材分析高考第一轮复习采用新概念的第一本书。这本书和教材关系密切，重点 是单元练习的设计。书的

3、每一章都包括关键词、短语、句型、高考真题讲解、技 能演练、语法讲解、配套练习。高考第二轮也是第二本书1.坚持每周写一篇作文，尽量面对批评。2.在每个单元结束时，进行一次测试。3.坚持每月 7 月 8 日模拟考试，及时批改和点评。4.指导学习方法。不及物动词课程表1、月完成第一篇复习，讲解38 套高考模拟试题的第一本书。2、个月讲解语法基础知识。3.三月五月，我要复习第二本听力必备。4.综合培训将在 4 月下旬和 5 月进行。5、6 月，中考前，查漏补缺，给予考试指导。高三教学计划 篇 2一、指导思想根据高中英语课程标准和考试说明，针对学生实际，密切关 年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研

4、究教学方法优化教学过程经过各种有效教学活动帮忙学生构建 完整清晰的知识网络；经过强化训练使学生综合语言的运用本事有明显提高并逐步到达高考要 求；经过做好各类学生深入细致的思想工作养学生健康的学习心理和良好的 应试本事。二、复习教学（一）加强研究1研高中英语新课程标准甘肃省高中英语课程教学要求考 试说明，明确复习教学要求。关注甘肃省20 xx 年考试说明与20 xx 年考 试说明之间的变化，关 20 xx 年高考英语听力考试变化，关注 20 xx 年我省高 考英语命题题型分值变化。2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语 试题，20 xx 年高考英语试题，异常是宁夏卷、

5、全国卷以及北京、上海、山东等 课改地区的试卷。3究高考信息和考试动向时了解 20 xx 高考动态时整复习方案。 4、研究分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。研究课程标准和考试说明中词汇的内涵 和外延，异常是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法， 不能以单词默写来代替词汇训练过造句作文等形式训练学生的词汇运用本事。 注意 20 xx 年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的 本事，重点培养学生的语言综合运用本事。2、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和

6、梳理。 二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。（三）培养应试本事1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本事的训练与培养。坚持限时阅读 训练，确保必须的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解本事。2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本事的训练与培养。指导 学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作本事。研究网上阅 卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强 听力训练听力训练贵在坚持做到集中训练与分散训练相结合精听与泛听相 结合，培养学生耳感。（四）提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，

7、帮忙学生熟悉和掌握英语高 考词汇的用法，教会学生解题的方法，构成规范答题的习惯，打好学生基础，努 力提高学生综合运用语言本事。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健 康。三、时间安排（一）20 xx 年 2 月末到 3 月中旬继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。（二）20 xx 年 3 月中旬至 4 月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突 出阅读和写作的训练。注意参照20 xx 年考试说明中有关高考各题型时间分配的要求强化各种新高考题型的限时训练工作指导学生完世纪金榜英语 复习资料。

8、（三）4 月中旬到 5 月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终阶段重点培养学生的综合运 用语言的本事以及应试本事，帮忙学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反 思工作教法上要帮忙学生克服在答题中存在的主要问题积累解题经验确保 该得到的分不丢失。（三）5 月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排精选精讲试题指导学生复习迎考的方法调整学 生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。高三教学计划 篇 3一、学生基本情况通过综合分析我校 20 xx 届高三第一次月考地理成绩和高二期末考成绩，高 三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力水平有了初步的了解家一致认 为本届学

9、生整体的地理素养较低基础较薄弱缺少尖子生本校学籍学生落后 面较大，地理高考备考形势非常严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水平， 搞好第一轮复习，提高地理教学实效性，特制订本学期高三教学工作计划。二、指导思想本学期第一轮复习必须紧抓地理教材地理课程标准考试说明注重双基 教学构建地理主干知识框架和网络引导学生学习生活中的地理关注社会和 生活处理好自然人文和区域地理之间的关系热点问题应体现地理学的应用 功能与社会价值；地理能力的核心是图表文字信息的分析应用能力教学中应突出地理学科 的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的 能力。三、一轮复习应做好以下几方面工作：1、钻

10、研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题每位老师要认真钻研教材和考试说明研究 20 xx20 xx 年高考题教师 不断研究高考的新变化和发展趋势深刻理解考试大纲内容和含义认真学习试题分析究高考试题的命题路和能力要求自己的教学不偏离高考的要求。 重视每次月考后集体备课对试题的分析据存在问题有针对性的讲评试卷或调 整教学策略。2、抓好“双基”握好教学导向在高三的备考中教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题押题一定要扎 扎实实，一步一个脚印，立足于“双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到 地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调 地理特征的空间性。以不变应万变，才能

11、做到万无一失。为此，应重视地理原理 的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题掘知识间的横向和纵向联系规过程） 和方法，重视联系和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是无 图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说 学生从地理图表中索取信息的能力是地理高考成败的主要因素所以在平时复 习应以课本中原图为基础熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图并能在 地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图示意图景观图各种自然要素和社

12、会经济 统计资料和图表等并能根据要求绘制简单的地理图表教学中应加强这方面的 训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。4、注重地理能力的培养知识在于积累在平时的教学中应潜移默化地有意识地培养学生的地理思 维和素养地理灵感以及地理力强调对自然地理的理解判断理归纳、 应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、 分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学教与学都必须注重方法这方法就是要做 到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教 会学生以不变

13、应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻 辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题注社会发展和我国 国情类对宇宙空间的探索室效应与臭氧空洞象灾害与自然灾害、 外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、 产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部 崛起世界经济全球化与区域经济一体化等等地理学科的时代性强在日常教 学和训练中应以反映现实和热点的“材料新情境”为载体，考查学生理论联系 实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出很多学生审题不到位答题没有 要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此