青岛版三年级数学下册获奖学历案-年、月、日

1、课题年、月、日修改人姜西春 备课人 颜 景 强主题与时青岛版小学数学教材三年级下册第 单元信息窗 2（2 课时 一、课要求认识年、月、日，了解它们之间的关系。二、学目标1.以解决问题为线索引导学生自主探索，认识时间单位“年、月、日一年中有几个 大月、几个小月，了解有关大月、小月、等方面的知识。2.结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索交流，发现二月份天数变化的规律。了解 有关平年、闰年等方面的知识。3.通过数形结合，为学生提供思考的支点，研究一年的天数问题，培养学生观察、分析、 判断和推理能力。三、评任务1.完成任务一中的 1、2测目标一）2.完成任务二中的 1、2测目标二）3.完成任务三测

2、目标三）四、资与建议1.年、月、日是学生认识时间中的重要一环，在之前学习了时、分、秒的知识的基础上， 对学生时间观念的进一步拓展。2.本课的学习将按一下流程进行：基于年历卡，大胆猜想合作探究，验证猜想师 生交流，小结结论运用结论，解决问题反思总结，巩固知识。3.本课的学习重点是认识时间单位“年、月、日解有关大月、小月、平年、闰年等方 面的知识。难点是平年、闰年的判断方法。可以通过学习任务二与小组同伴合作来突破本 节课的难点。五、学过程课前预1.每生准备一张年历卡和一张探究卡。2.了解有关“年、月、日”的知识。课中学谈话今天我们一起经历一次充满智慧的数学旅程老师带来一些问题们愿意解决吗？我看看哪

3、位同学有方法。一、呈情境，引出题。问题：慢羊羊有高血压，每天定时吃一片降压片，一盒降压片有 30 片。一个月够吃吗举 手说。预设：我认为有的月够，有的月会不够？师：为什么呢？预设：每个月天数不一样。有的月 31 天，有的月是 天，还有 29 天的，也有 28 天的。 师：还有吗？有没有 27 天的月份？（没有）看来只有这 种情况，那到底哪几个月够吃， 那几个月不够吃呢？我们一起来研究一下，好不好？二、探交流，理解知。任务一解决“哪些够吃、些月不够吃的问题研究“一个有多少。1.借助年历卡，确定每月的天数完全归纳法）老师给大家准备了一个年历卡（全班共有 个不同的年份还有一个探究卡。温馨提示：我们先

4、确定年历卡的年份，然后填在探究卡的左上角，再确定每个月有几天， 对比发现每个月够不够吃。师：哪几个月不够吃？预设：不够吃的月份有， 月、3 月、5 月、7 月、8 月、 月、12 月。师：为什么不够吃？预设：因为这些月份，每个月都有 天。师：哪几个月够吃？预设：够吃的月份有，2 、4 月、6 月、9 月、11 月。2.发现每月中天数的规律，认识“大月”以及“特殊月师：这些月份每个月都有几天？（30，29看起来比较复杂，我们先 2 月份拿出来， 这样就好说了，这些月份有几天？ 天）一共有几个月？（4 个）师：我们再来看一下大家手里的年历卡，这 个月有没有不是 31 的？咱们手里有 13 不同年份

5、的年历卡没有）那 30 的是不是只有这 个月的？（是）所有的同学都一样 是吧。师：这样每个月有 天的月份，我们称它们为“大月样每个月有 30 天的月份，我们 称它们为“小月师：一年中有几个大月？哪 个，一起读。一年中有几个小月？哪 4 ，一起读。2 月份比较特殊，有时候是 天，有时候是 29 天。我们可以叫它“特殊月平月那么到底 2 月份，有没有什么规律呢？我们一起来看一下。任务二研究 月天数规律，识平年、闰。1.认识平年、闰年。大家看，我收集了一个信息历年 月份的天数）你看看你 2 月份有几天，跟上面 的对照一下看看有没有问题看看这个材料你和同桌轻声讨论一下看看有什么发现？ 预设：每过 4

6、年，2 月份就有一个 天，其他三个都是 28 天。而且，年份是 的倍数。 师：首先他发现每 4 就有一个 天其次他发现 月有 29 天的年份都是 的倍数，这 就是一个很重要的规律。年一闰根据 2 月份的天数不同，我们把这一年的年份也给它不同的名称， 月份有 天的我们就 叫它“平年 月份有 29 的我们就叫它“闰年比如说：2009 年是平年2.了解平年、闰年的产生原因。师：几年出现一个闰年？这里 年都是闰年，那下一个闰年是哪一年？ 再下一个闰年呢 2024）,2012 年是闰年，前一个闰年是哪一年？ 2008）再前一个闰年 呢？（2006）再前一个闰年呢（）？怎么算？减 4 对不对。方便我们现在

7、知道了 2 月份有 天的我们就叫平年月份有 29 天的我们就叫闰年 其实关于平年、闰年的知识还有很多，老师收集了一些。你看一看又知道了什么呢？请看 （出示“闰年的来历这些告诉了我们，为什么要加这一天。师：我们怎么判断哪一年是闰年，哪一年是平年。留待下一课时继续研究。任务三解决“一年多少片的问题，研“一年多少天”？师：刚才我们帮慢羊羊解决了哪些月够吃，哪些月不够吃的问题。慢羊羊现在还有一个问 题需要你们解决，你们能解决吗？一年多少天与生活联系起来看（出示“一年多少片他问“一年吃多少片”实际上就是问“一年有多少天那你能不能根据每个月的天数，列一个算式，算出来一年是 或者是 366 天，看谁列 的算

8、式更简单一些，看谁的办法简单。预设：法一：一个月一个月的加；法二：317+304+28（或 29）=365（或 366法三：3011+7+28（或 29）=365（或 366）法四：3012+7-2（或 1）=365（或 366）三、练巩固，联系展。今天我们学到现在我们学的是什么知识？（年月日）接下来我们能根据这些知识再来解决 一些问题吗？1、指导学生记大小月（检测目标 1。你怎么记住这些月份的天数？法一：口诀。一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天，平年二月二十八。法二：拳头记忆法2、特殊月（检测目标 2）沸羊羊今年 9 岁了，但从出生到现在他的生日只出现过 2 次，也就是说他到现在

9、只过了 2 个生日，你能猜出他的生日是几月几号吗？3、猜生日（检测目标 1）A、2010 年 5 月 10 日 B、2010 年 6 月 10 日 C、2010 年 7 月 10 日提示一：生日在大月；提示二：生日的下一个月还是大月。4、猜天数（ 检测目标 1）羊族族长派喜羊羊和伙伴们一起去守护羊族的“野外草原续守护了两个月，喜羊羊他 们连续守护了多少天呢？62 天 61 天 60 天 59 天四、课小结，总结升。今天我们学到了什么知识？（年、月、日）以前学过的时间单位还有哪些？（时、分、秒）你还知道哪些时间单位？（毫秒、刻、季度、旬、世纪）六、作与练习1、完成课本 73 页练习题；2、了解更多的时间单位。七、学反思年、月日的知识好奇，他是怎么产生呢？天运动中还有么有趣学问呢？八、