2022年在校运动会开幕式上的讲话

1、第7页共7页2022年在校运动会开幕式上的讲话尊敬的吴裁判长，程书记，各位老师，同学们，大家好!在今天这个令人欢欣鼓舞的时刻，我们迎来了我校运动会的胜利召开，在此，我代表学校，向为大会的召开精心准备的吴大均吴老，程新利老师;向积极参与广大教职工表示衷心的感谢!向本次大会的领队、裁判员、教练员、运动员和所有工作人员表示崇高的敬意。这次运动会是对我校体育教学工作的大检阅，更是对我校师生精神面貌和综合素质的大检阅，希望全体师生要讲公德、讲卫生，在运动场地上不随便丢弃垃圾，真正体现现代人的文明有序的行为习惯;希望全体运动员奋勇争先、再接再厉、赛出风格、赛出水平;希望全体裁判员严守规程、公正裁判，希望全

2、体工作人员忠于职守、热情服务、保障安全;希望全体观众团结友爱、齐心协力、文明守纪。体育是力量的角逐，体育是智慧的较量，体育是美丽的展示，体育是理想的飞扬。在紧张激烈的赛场上，希望全校师生要以我国的体育健儿为榜样，以饱满的激情，昂扬的斗志，勇于拼搏进取的信念，团结向上的精神投入到本次运动会中去。赛出成绩，赛出水平，赛出风格!用我们的行动去追求更高、更快、更强!最后，祝全体运动员赛出好成绩!预祝本届运动会圆满成功!在校运动会开幕式上的讲话老师们、同学们：初冬的暖阳挥洒大地，运动的校园活力四射。今天，我们又迎来了一年一度的校冬季运动会。在此，我代表学校对这次运动会的如期举行表示热烈的祝贺!向筹备组织

3、这次运动会各项工作付出艰辛努力的大会工作人员表示衷心的感谢!向刻苦训练、积极备战的所有参赛运动员表示亲切的问候!我们知道，教育的本质是培养人的精神。素质教育是一种完善性、超越性的教育。在过去的一年里，我校各项工作顺利，成绩显著，尤其是在促进同学们德、智、体全面发展的素质教育上取得了优异的成绩。近年来，在努力提高学生思想道德素质、发展学生智力、抓好教育教学质量的同时，学校积极响应国家_开展青少年阳光体育运动的号召，始终把加强体育锻炼、增强学生体质纳入学校教育的重要内容之中。时至今年，我校已成功举办了七届冬季运动会。运动会已成为我校一项品牌教育活动，深入广大师生的心中，有效的促进了学校体育教学工作

4、乃至素质教育顺利开展，收到了良好的教育效果。本届运动会在“健康快乐阳光幸福”的主题指引下，共有_支代表队，近_名运动员参与_个个人项目和_个集体项目的角逐。为了本届运动会的成功召开，我希望同学们能在运动场上充分展示我校团结进取、奋发向上的精神风貌，讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲纪律;希望全体运动员努力进取、奋勇拼搏、尊重裁判、尊重对手;希望所有裁判员严守规程、公正裁判;希望全体工作人员忠于职守、热情服务、保障安全;希望其他师生观众团结友爱、文明守纪。每天锻炼一小时,健康工作三十年,幸福生活一辈子。老师们，同学们，运动员们，让我们大力弘扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，顽强拼搏，奋勇争先

5、，做到胜不骄、败不馁，赛出水平，赛出风格，为班级争光，为学校添彩!最后，预祝各支代表队取得优异成绩!预祝本届运动会取得圆满的成功!谢谢大家!在校运动会开幕式上的讲话各位裁判、运动员，老师、同学们：为了全面推进素质教育，贯彻落实“健康第一”的理念，今天，我们玉潭中心小学在这里隆重举行新校第_届阳光体育运动会。在此，我代表学校对精心筹备本次活动的全体老师表示衷心的感谢，对参加比赛的运动员表示热烈的祝贺。体育是活力，体育是美丽，体育是勇气，体育是进步。希望大家在田径场上，发扬“友谊第一，比赛第二”的体育精神，在“公开、公正、公平”的竞赛中，发扬你追我赶、不甘落后的精神!在师生高声呐喊助威中，向着“更

6、高、更快、更强”的奥林匹克精神奋进，努力实现“我运动、我健康、我参与、我快乐”的理想。用我们的飒爽英姿，展示中小人的激情与斗志，用我们的顽强拼搏，展示了我们中小人的集体荣誉感和团结协作的精神。老师们，同学们，让我们在运动场上起跑吧，跑出童真的风采，跑向灿烂的明天，将不断进取的奥运精神坚持到底!最后，预祝本次运动会开得安全、有序，圆满、成功!谢谢大家!2022年在校运动会开幕式上的讲话（二）尊敬的各位领导，各位同仁，大家上午好：现在我结合外出学习的情况，谈几点自己不成熟的看法，请各位领导批评指正。坚定不移地走素质教育之路，是学校实现跨越式发展的客观要求，也是培养创新型人才的必由之路。教学工作是学

7、校中心工作，课堂教学是教学工作的主要形式，是形成教学质量、达成教育目标的主要途径，是实施素质教育的主阵地。省基本规范_条的实施，又给我们提出了更高的要求。在这种情况下，如何更好地提高学校的教育教学质量摆在了我们的面前。学校没有师资优势，没有生源优势，在不延长教学时间，能够达到“低负担，高质量”的需求，这就要求学校必须改变目前的教育教学模式，“求变”，“应变”，解放学生，解放教师，实现教学合一，低耗高效。这次-_南之行可以说是一次“轻负担，高质量”的探索之旅。东庐中学原是一所面临撤并的农村薄弱学校，但是从_年开始，该校广泛借鉴各地先进教学改革经验，探索出一条教育观念先进、教学方法灵活、学生课业负

8、担轻、教师主业发展水平高、教育质量提升快，借助于“讲学稿”为载体的“教学合一”的教改新路子。“讲学稿”是备课组老师“剪刀+浆糊”的自造产品，其备课模式可以概括为“超周备课、轮流主备、_研讨、优化教案、师生共享”。通过改革实践，教学质量得到大幅度提高，中考成绩名列_市前茅，学校曾被授予_市教育教学突出贡献奖，连续多年被溧水市评为教学质量一等奖。学校的教改经验在基础教育界引起很大反响。参观东庐给我最大的启示是，把一件事持之以恒的做好，时间长了就会带有哲理性的东西存在。反观东庐，我们也做了大量的工作，学校_备课质量的提升，“教学案”的使用，新的课堂模式的实践，还有学校质量的逐年提高，东庐经验给我们注

9、入了信心，我们应该结合自己的实际，立足校本，扎实开展课程改革推进工作，多一份耐心、多一份等待。后六中学任谁看来都是一个奇迹。一所硬件、师资、生源都很一般的农村学校，曾一度频临被撤并，但是仅仅两年时间，却异军突起，一鸣惊人，成绩从全市排名靠后进而拔得头筹，把很多城市学校远远抛在后面，更是我们农村学校实现“三级跳”首先兼并城市学校的楷模，让我们一行人目瞪口呆，惊叹连连。但是更惊奇的是，早读课教师不坐班，不增加课时，不延长教学时间，学生不知道甚么叫晚自习和节假日补课，能够很好的落实课程方案，没有疲惫的老师，更没有疲惫的学生，真正实现了低投入，高产出的“低负高效”的结果。走进课堂，听了学校领导的汇报，

10、一个公式深深印进我的脑海：“常规+细节+过程_奇迹”“把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实”量变实现质变。反观后六中学，给了我最大启示是教师的力量和能力挖掘有多深，教师发展学校之路走得就有多快。_中学吴文化底蕴的厚重，无不流露在每一位师生的脸上。可以说到了苏州一中才知道什么是文化的作用。苏州一中的精细化管理做的很到位，把做教育的文化功能发挥的淋漓尽致。苏州一中是一所百年老校，深厚的文化底蕴造就了一大批卓有成效的文化大师和著名学者，但是今天的苏州一中人人然没有放弃文化领先的优势，发挥着非常好的文化引领作用。教师专业发展水平之高令人羡慕，学校的扁平化管理模式最大程度地阐述了“教育_”的含义那就是在这

11、样的管理群体中，奇思妙想无处不在，不同管理层的领导和教师能够充分发挥自己的才能，并且调动每个人的积极性，让这些奇思妙想不断地展现出来，不断推动学校教育教学质量的提高。对我最大的启示就是教育是文化的教育，文化是教育的灵魂。作为文化宣传的主阵地的学校，对于学校文化的建设必须持之以恒，力争用优质的文化资源去丰富学生内涵、去启迪学生的智慧、去引导学生的良知，真正起到润物细无声的作用。在这条道路上我们正在继续前行。扬州中学的精致深深打动了我们学习的每一位。学校建设的精致，学校管理特色的精致，教师对待工作的精致追求更是学校成功发展的主要原因。置身扬州梅岭中学，如人在画中行。看梅岭中学的特色教育开展，如置身

12、素质教育的海洋之中。先进的教学管理理念，良好教师专业发展水平，和高素质教师队伍的付出，让每一位扬州梅岭中学的学子，在以“四辆碰碰车”为主载体的丰富多彩的活动中健康成长。扬州梅岭中学教师的敬业精神也是我们值得学习的，当天下午5：_分放学以后，教师自发留下来给学生补课的情形，到今天一直留在我脑海中。我们在看到梅岭中学取得成绩的同时，更应该看到梅中奉献的情怀。感受最深的是坚定了我们开展素质教育模式探索的信心，反观梅岭中学的做法，有一些也正是我们在开展的，要把这种培养学生素质的实践持之以恒地做下去，创新活动模式和思路，让教育手段更加丰富多彩。下面我结合外出学习体会，谈一下对我校教育教学工作评价反思、存

13、在的问题、优势及不足的问题：1、教育局_教学质量、突出教学中心地位的举措是明智之举，那么如何突出对课堂教学、教学成绩、教师发展的评价权重，让其更有利于提高学校教育教学质量，这是摆在我们面前亟待解决的首要问题。2、如何落实课标精神，提高课堂教学效率的问题。是否加强业务指导，推进课改，深入课堂教学研究是唯一的渠道。(模式创新用跳出教育看教育的眼光看待，教学改革)3、课程开足开齐，课时紧张、师资不足、地方课和实践课的指导问题。两张皮的矛盾何时了。校园设施的不配套和利用问题难以保证学生真正提升素质。4、教师成长教师专业发展的问题。离不开听课评课，定位一定要准确。教研室在深入学校指导时要引导学校和教师准

14、确认识听评课，避免把听课评课成为对教师管理的主要途径和重要手段。听课和评课是一个发现问题、分析问题、解决问题的活动，是一个诊断、交流、合作的活动，是一种学习、反思、研究的活动，是一种观念更新、思维转换、行动改进的活动，因而它是一种教师自主建构和专业发展的活动。所以更重要的要教师主动参与、并深入其中。听课评课除了“听”、“评”，还要重在“说”和“改”上下功夫。5、自习课利用和学生自主学习的问题。随着素质教育的大力推进和新一轮课程改革的深入实施，改变学习方式，倡导自主学习已成为课堂教学的基本要求，要真正把自修时间还给学生，因此预习课指导显得尤为重要。余文森教授提出三条铁律：之一：当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候(处于相对独立和基本独立的阶段)，就要先让他们自己去阅读和思考，当然，这时只靠学生自己读书和思考还不能解决全部问题。之二：当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候(处于依靠教师的阶段)，教师要把教学的着眼点放在教学