初中化学九年级上册第五单元化学方程式质量守恒定律-教学设计质量守恒定律

1、质量守恒定律教学设计课题：质量守恒定律教材分析：本课题选自人教版化学上册第五单元课题1中的第一课时，在前面的学习中学生已经学习了分子、原子和化学式的相关知识点，这位本节课的学习打好了基础，后面还要学习化学方程式的书写，由此可见，本节课具有很重要的承上启下作用。另外质量守恒定律的验证需要学生自己动手设计实验，因此，对激发学生学习化学的兴趣，理论联系实际具有促进作用。学情分析：九年级学生的抽象思维和逻辑分析归纳能力已经初步形成，并且厌倦传统的“满堂灌”，希望有足够的舞台表现自己的能力，故本节课设计了学生动手实验验证质量守恒定律环节，还有学生自己回顾课本总结所学的环节。教学目标：本节课教学目标共有三

2、点：理解并掌握质量守恒定律的验证、定义及使用范围；掌握质量守恒定律的微观和宏观原因；初步使用质量守恒定律解决相关问题。教学重难点：质量守恒定律的验证和使用质量守恒定律的微观原因教学方法：课前预复习、课内探究、课后提升教学过程：一引入：直接引入。学生在课前预习中已经对本节内容进行了预习，加上看到桌面上的实验器材，已经做好了学习的准备。二展示教学目标，随意指定学生对教学目标进行朗读。通多教学目标的展示，学生了解本节的重难点和目标。三进入新课1.复习启发,多媒体展示两个问题，引导学生回忆已学知识，为本节做好铺垫。下列现象中，属于化学变化的是（ C ）A 玻璃破裂 B 车胎漏气 C 煤气燃烧 D 空气

3、液化目的：通过区分化学变化和物理变化，学生明白化学变化中，物质种类发生了改变。从微观角度来讲，化学变化的实质是? 化学变化中，分子裂解成原子，原子重新组合成新的分子. 目的：通过此题，让学生中明白，不管如何变化，原子始终未变。2.提出问题：物质发生化学变化前后，总质量是增加、减小、还是不变？学生带着疑问有目的查阅课本，找到答案。学生开始接触质量守恒定律的定义。接着教师提出验证质量守恒定律的一般方法是什么？经过对课本的几次阅读，学生很容易知道：只需要使用托盘天平称量反应前后的总质量（反应前后天平保持平衡）3.学生动手设计实验验证质量守恒定律。按照探究实验顺序，课前教师在各组桌面上放置相关实验器材

4、，学生依据所提供药品试剂和相应提示设计实验。 实验材料：托盘天平、药匙、镊子、锥形瓶、烧杯、试管、试管夹、玻璃管、气球实验药品：铁钉、铁丝、硫酸铜溶液、稀盐酸溶液、固体碳酸钠、固体碳酸钙（粉末）实验原理：铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁 碳酸钠+盐酸氯化钠+水+二氧化碳碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳目的：学生通过自己动手设计实验，既验证了知识，也锻炼了逻辑思维和动手能力。注意：教师在学生做实验过程中，要巡视指导学生，特别是在一些学生利用反应、验证完质量守恒定律后，将带气球的橡胶塞拿下，将气体放出后再次旋紧，发现天平不再平衡，可以启发学生下面的知识点：利用气体参与的化学反应验证质量守恒定律需要在密闭体系

5、中进行。通过对质量守恒定律的亲手验证，学生再次回到课本对质量守恒定律的定义进行阅读，加深了理解，便于教师接下来带领学生对其的分析。质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。注意点：必须是化学反应，反应前后是质量保持不变。4.提出问题：在上述实验中，为什么（1）和（2）（3）的验证实验装置不同？可以将（2）（3） 变成开放体系吗？ 实验（2）（3） 实验（1）学生依据自己刚才的实验，推出因为实验（2）（3）中出现了气体，所以需要将在密闭体系中进行。5巩固练习： 25克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热，待完全反应后，冷却称量剩余固体物质19克，则生成氧气_克水冷却结

6、成冰，总质量没有改变，由此说明：此变化符合质量守恒定律。此说法对吗?在一密闭容器中，有甲乙丙丁四种物质，在一定的条件下，充分反应，测得反应前后各物质质量如下表：物质甲乙丙丁反应前质量(g)414210反应后质量(g)待测20631反应后甲的待测值为：（ ）A. 10 B. 8 C. 4 D. 06提出问题：试从微观的角度解释质量守恒的原因。展示水电解的Flash动态图启发学生思考：化学变化前后都有哪些微观粒子保持不变？引出化学反应前后原子的数目、质量、种类均不变。教师再次要求学生根据原子和元素的关系推导出：元素的种类和质量不变。学生完成下表：类别不变改变可能变原子质量种类数目元素质量种类物质种

7、类分子种类教师适时补充上可能改变的两类：化合价和分子数目7巩固练习：已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_元素，可能含有_元素在化学反应Na+O2=M中M的化学式为（ ）A、Na2O3 B、NaO2 C、Na2O6 D、Na2O4小明说蜡烛燃烧后质量变小，这一事实不符合质量守恒定律，你认为对吗？为什么？高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量减少，解释原因。中考链接：（2023重庆）NH4ClO4(高氯酸按)可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是（ ）A、CO2 B、Cl2 C、O2 D、N2（2023佛山）化学反应前后肯定发生变化的是（ ）A、原子数目 B、元素种类 C、原子种类 D、分子种类 目的：通过以上练习，学生学会利用