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文档简介

1、口腔内科学说课稿各位评委老师下午好,我所说的课程是口腔内科学一、 课程定位口腔内科学是口腔临床医学的一门核心课程，核心体现在该学科涵盖了口腔科的常见病和多发病在口腔其他科目的治疗中，必须完成口腔内科的治疗 30%二、 培养目标结合学校实际情况，我们把口腔内科学的培养目标定为： 面向基层的临床应用型人才。目标细记：具有良好的医德医风科目治疗的内科支持获得职业资格完成能承担口腔预防保健宣传工作对学生后续的职业发展提供平台我们的教学体系也是围绕这个目标构建的三、 教学体系师资均为具有职业资格的双向教师，在授课的同时参与医院科室的工作中具有一定临床经验。教学内容口腔内科学时由牙体牙髓病学，牙周病学，粘

2、膜病学， 三门学科整合而来的，是一门实践性很强的学科，在教学中我们也按三大块对其划分。牙体牙髓病是口腔常见多发病，因其到口腔内科就诊80在诊断和治疗上，更突出的是治疗（难点）并以实训的方式70%。康的关注日益提高，因牙周病就诊的人数明显增加，而牙周病的治疗以防治为主，所以我们在教学中以理论教学为主， 在教学中突出治疗以及口腔卫生宣教，理论与实训比例约为4:110%。粘膜病：因就诊人数少，病症具有相似性，我们对20%本课程在校内教学中,理论与实训课程比约为 1.5:1,实 - 3 -验开出率达校外阶段要求在口腔内科实习三个月,实习结后能够独立完成口腔内科常见病,多发病的诊治工作。学生在实习结束后

3、，基本完成口腔内科疾病的常规治疗，追30%，高于全国平均水平。内容设计下面以龋病为例，说明我们的教学思路。教法与学法讲述法：讲述疾病的病因，病理，病因理论知识。电教法：示教法：加强学生对疾病的直观认识。增强动手能力。PBL:加深对课程的理解，加强学生的学习兴趣。知。并指导课外阅读相关专业资料，结合教法，培养学生的临床思维方式，得到分析问题，解决问题的能力。给予其职业发展提供平台。四实践环境校内内科模拟系统30台口内实验室1间牙科椅2台（2）校外三甲医院二甲医院专科医院五、课程考核方式考核。在实习前考核，理论考试占60%，实训考核占30%，以执业助理医师操作考试为蓝本。六、教学特点纲制定教学内容和计划。知识的实训训练。业发展的平台。钩，解除学生对执业助理医师考试的困惑。教学方式多样性，趣味性，以项目为导向，工学结合，让 - 5 -学生系统的学习知识，并培养临床思维，提高学习兴趣。七、教学反思什么这样做的问题。1）理论教学应以小班教学为好。问题学生在实习前的恐惧心理应该在学生上课同时安排临床见习疑虑加强实训的标准性，临床性，让本校的学生在实习中占有先机总结：我们教研室，

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