初中化学中考其他-广东江门中考化学推断题如何有效进行复习备考

1、广东江门中考化学推断题如何有效进行复习备考江门市新会葵城中学黎雪花化学中考推断题是必考题，近三年广东中考推断题的情况如下：年份题号分值江门市得分率难度系数知识考点2023207酸、碱、盐的反应规律2023207金属、氧化物、酸、碱、盐的反应规律2023216一、中考推断题的考查方式（一）知识与趣味性的整合有这么几名由不同金属材料制成的大小一样的士兵，要游过以下两片海域，完成获得银矿的任务。（1）最先牺牲的士兵是 （用化学方程式解释）；该反应所属基本反应类型是 ；（2）最终只有一名士兵完成任务，它是 ；涉及的反应方程式是 【分析】本题主要考查金属的活动性大小，金属与酸、与盐溶液反应的化学性质。难

2、点是如何理解题目的意思。易错点是铜与硝酸银的反应方程式。（二）知识与反应关系图形的整合1、A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图甲所示，部分反应条件、反应物及生成物已略去。图乙所示的是A、B、D、E的相关信息(重叠部分表示两种物质的共同点)。请回答下列问题：甲 乙(1)A的化学式为_。(2)反应的基本反应类型为_。(3)物质E的用途之一为_ _。(4)反应的化学方程式为_。【分析】本题的突破口在于图乙的A中是红色物质，B是黑色物质，且A、B的组成元素相同，则A是Fe2O3，B是Fe3O4，代入甲图，可知C是Fe，Fe生成固体单质D，气体单质E，根据铁的化学性质可得D为C

3、u，E为H2。本题考查了金属的化学性质；难点：要求学生从图形中整合出多种有效信息，获得突破口。2、 根据右图所示的转化关系回答问题：（写化学式） A为气体，B为红色固体，则甲为 ；乙为 。A为常见黑色固体，B为红 色固体，则乙为 。B为气体，乙的水溶液为浅绿色，则A为 ；反应方程式可能为 ，反应类型是 。A为红色固体，B为银白色固体，则甲可能为 ， 反应方程式为 ： 。【分析】这是一道一题多点的题目，以置换反应为主线，根据物质的特征考查了不同的具体反应。（三）知识与物质性质、反应条件的整合下图所示的是有关物质的相互转化关系，其中A、B的组成元素相同，E是一种金属氧化物，F是单质，丙是一种有毒气

4、体，G的溶液呈黄色，部分反应条件已略去。请回答：（1）甲起的是 作用；（2）乙可能是 （写一种即可）；（3）反应 = 3 * GB3 的化学方程式为 ；（4）反应 = 4 * GB3 在生产、生活中的应用是 ； 写出该反应的方程式： 。【分析】根据题目的信息，甲在反应前后都存在，则甲是催化剂MnO2，A、B的组成元素相同，A是H2O2，B是H2O， C是O2，E是一种金属氧化物、F是单质，则丙是还原剂，且是有毒气体，丙是CO，利用了CO的还原性，所以D是CO2，G的溶液呈黄色，有Fe3+，E是Fe2O3，F示Fe。丁是酸，B是H2O，G是铁盐。C与O2反应生成CO2和H2O，则乙一定含有碳元素

5、和氢元素,可能含有氧元素。【考点】本题考查了催化剂、金属氧化物与还原剂反应、与酸反应等化学性质；【难点】 = 1 * GB3 A、B组成元素相同，要求学生熟悉组成元素相同的集中常见物质：H2O2、H2O，Fe2O3、Fe3O4，CO、CO2。 = 2 * GB3 CO的还原性；利用质量守恒定律推断乙物质。（四）知识与物质在生产、生活的用途整合AH是初中化学常见的物质，其中A是发酵粉的主要成分之一，B是常用调味品，E、F的俗称分别是熟石灰、纯碱。它们之间的相互转化关系如下图。 (1) 写出A、B的化学式：A ，B 。 (2) 在物质的分类中，D属于 (填“酸”、“碱”、“盐” 或“氧化物”)。

6、(3) 图中反应的化学方程式为 。 (4) 图中反应的化学方程式为 。 【分析】本题的突破口在于物质的用途，俗称。难点在于CO2 Na2CO3；H2O Ca(OH)2的转化。二、复习备考策略：新课阶段单元小结阶段中考复习阶段知识积累 过程体验方法运用 能力形成构建网络 综合运用点 线线 面面 体具体物质的特性，转化关系和规律，除杂，能读懂题目不同物质间的转化，能读图、获取、整理和应用信息，寻找解题突破口，有明确的推断思路路初中各常见物质间的转化，能应用图形等综合信息，形成综合解题的思维方法。 在教学和复习中，重点要帮助学生建构知识的网络。推断题考查具有综合性，能力选拔的特点，解题能力培养不能等

7、到复习备考通过加强训练来突破。应该以学科思想全程备考，结合化学课程的内容和能力要求，确定各单元和各阶段可达成的知识归纳和新课阶段单元小结阶段中考复习阶段知识积累 过程体验方法运用 能力形成构建网络 综合运用点 线线 面面 体具体物质的特性，转化关系和规律，除杂，能读懂题目不同物质间的转化，能读图、获取、整理和应用信息，寻找解题突破口，有明确的推断思路路初中各常见物质间的转化，能应用图形等综合信息，形成综合解题的思维方法。（一）新课阶段：从“点”到“线” “点”指基本概念，基本原理和基本理论，它是学习课程的基础 例如，在常见的碱的教学中，1、落实氢氧化钠、氢氧化钙的俗称、物理性质、用途、化学性质

8、等基础知识的记忆，方程式书写；2、突破 Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3+ H2O 2 NaOH + CO2=Na2CO3+ H2O的书写；3、设计实验证明氢氧化钠与二氧化碳发生反应。 根据主干知识编写习题进行不断巩固行训练，重点让学生熟悉掌握的碱的化学性质，NaOHNa2CO3、Ca(OH)2CaCO3，Na2CO3NaOH、NaOHNaCl 掌握一些简单推断题的解题思路。（二）单元小结阶段：从“线”到“面” “线”一般是指与一个知识点相关的若干概念之间的联系，体现了部分思维的途径。这是教学内容的中间层次，让学生潜移默化，逐步养成调动联想思维的习惯。在单元小结中，善于引导学生自编思维

9、导图，对学到的知识进行总结。让学生从总结中，“温故而知新”，从而达到巩固知识，培养学生应用知识解题的目的。 在单元小结中，要求学生掌握碱的化学性质的应用，可通过如下的题目训练学生的能力。小明同学在复习Ca(OH)2化学性质时，归纳出了Ca(OH)2与其它物质间相互反应的关系如右图(图中“”表示相连的两种物质能发生反应)。(1)若X是与其它三种不同类别的化合物，则X可以是_ _。 (2)根据右图所示的物质间关系，写出其中两个化学方程式： ； 。根据上述反应，归纳碱的化学性质： 。让学生尝试利用思维导图，小结碱这部分的知识。【学生思维导图例子】（三）中考系统复习阶段：从“面”到“体” “面”通常指

10、整个系统的各种现象和功能，它体现了各“点”和“线”之间的相互联系和影响，这是学生应该达到的整体目标。练习的设计要推进多种物质间的转化的推断题，使学生在运用各种方法和思路中，建立推理思维模式，形成解决这类题型的思维习惯，并在不断应用知识中巩固它，提高综合分析和推理能力。对于碱这部分知识，在中考系统复习阶段，要求学生熟练应用碱的性质与其他各类物质的转换关系。可以通过以下题目训练。已知A、B是常见的碱，甲、乙是常见的盐，C是一种常见的无色无味的气体。这几种物质间的转化关系如图所示。请回答：（1）下列物质的化学式：A 、B 、甲 ；（2）写出甲与A反应的化学方程式 ；该反应的基本类型属于 ；（3）若要

11、测定B溶液酸碱度的大小，应选择（填序号） 。 pH试纸 石蕊试液 酚酞试液通过“点线面体”的能力递进式教学模式，使学生逐步对化学知识形成系统认识，构建知识网络。根据中考推断题的考查方式，在中考的复习中，我们重点做好推断题的解题思路总结三、解题思路总结（一）由基础知识寻找突破口1、以物质的颜色特征为突破口黑色的物质：按思考选择的顺序依次为氧化铜、碳、四氧化三铁、铁粉、二氧化锰；黄色的溶液：含有Fe3+的溶液；浅绿色的溶液：含有Fe2+的溶液红棕色（或棕红色）的物质铁锈（或氧化铁）；蓝色的溶液：含有Cu2+的溶液；蓝色沉淀：氢氧化铜；红褐色沉淀：氢氧化铁。2、以物质的用途为突破口物质的用途是化学学

12、习的重点，因为我们学习知识的目的最终还是为了运用知识解决实际问题。新的课程理念尤其重视知识的应用。在知识的运用中考查学生的各种能力。所以我们在复习的时更应该重视物质用途的学习与掌握。一些框图式、叙述式推断题涉及到很多物质的用途等有关信息，故掌握典型物质的用途有利于突破此类推断题的解答。物质的用途：碳酸钙：石灰石、大理石的主要成分，补钙剂建筑材料、补钙剂。熟石灰：建筑材料、中和酸性土壤；碳酸钠：应用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂；碳酸氢钙：发酵粉的主要成分；氧化钙：食品干燥剂；铁：“双吸剂” 3、以典型反应条件为突破口：由于初中化学中所涉及的化学反应不多，有些化学反应条件在题中带有明显的指向性，例如

13、：“通电”条件就是指水在通电条件下分解；“高温” = 1 * GB3 指碳酸钙高温分解， = 2 * GB3 指铁矿石炼铁的反应；“MnO2作催化剂”就是指双氧水在二氧化锰催化下分解的反应或氯酸钾在二氧化锰作用下分解。4、以物质的俗名为突破口:常用于推断题中的俗名：大理石、石灰石（主要成分：碳酸钙CaCO3）；食盐（铁锈（主要成分：氧化铁Fe2O3）；天然气、沼气、瓦斯气体（主要成分：甲烷CH4）；煤气（主要成分：一氧化碳CO）；纯碱、苏打（碳酸钠：Na2CO3）；烧碱、火碱、苛性钠（氢氧化钠：NaOH）；小苏打（碳酸氢钠：NaHCO3）；生石灰（氧化钙：CaO）；熟石灰（氢氧化钙：Ca(OH

14、)2）等。5、以物质的特征组成为突破口：熟悉一些常见的组成相同的物质，如：由同种元素组成的物质H2O2和H2O；Fe2O3和Fe3O4；CO和CO2（二）掌握常见的物质转化关系CaCO3CaOCaCO3CaOCa(OH)2CaCl2CCO2COCCOCuFeH2 “钙四角” “碳三角” “还原剂”（三）掌握酸、碱、盐之间的反应规律（八种）盐盐金属 + 盐金属 + 酸酸 + 盐酸 + 金属氧化物盐 + 盐酸 + 碱碱 + 盐碱 + 非金属氧化物例如：构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是关于盐酸化学性质的知识网络，“”表示相连的两种物质能发生反应，“ ”表示一种物质转化成另一种物质，A、C属于

15、不同类别的化合物。完善这个知识网络： (1)写出A、B、C的化学式： A ；B ；C 。 (2)根据自己得出的知识网络写出 一个复分解反应化学方程式： 【考点】认识H2SO4的化学性质【难点】“”“ ”表示的意义【失分点】化学式、化学方程式的书写【2023 广东】下列是初中化学中常见的物质：铁、氢气、氧化铜、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜。他们进行击鼓传花游戏，条件是相互之间能发生反应就可以进行传递。请把上述物质分别安排在AG的位置上，使花束能从A传到G。其中A的固体俗称干冰。请回答： （1）氢氧化钠应放在位置 上。（2）C和D反应的化学方程式为 ，反应类型为 反应。上述物质除了发生从A到G的化学反应外，常温下还能相互发生化学反应的是 。（3）当G换成另一个同类别物质时就能将花传回起点A，它是 （写名称）。【分析】本题考查知识点是初中化学常见物质的反应关系，将无机物中的金属单质，非金属单质，金属氧化物，非金属氧化物，酸、碱、盐等类别物质都考查了。知识考点综合全面。从A：CO2开始根据物质的化学性质代入。利用非金属氧化物