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文档简介
1、教学案一实验室制取O2、H2、CO2的反应原理、制取装置、收集方法、实验步骤及注意事项:O2H2CO2反应原理制取装置收集方法 操作步骤组装仪器,检查装置气密性;装药品;固定试管;点燃酒精灯,进行加热;收集气体; 将导管移离水槽;熄灭酒精灯。组装仪器,检查装置的气密性;加入 ;由分液漏斗或长颈漏斗注入 ;收集气体;验满。组装仪器,检查装置的气密性;加入 由分液漏斗或长颈漏斗注入 ;验纯;收集气体。组装仪器,检查装置的气密性;加入 ;由分液漏斗或长颈漏斗注入 ;收集气体;验满。验满方法向上排空气法收集时,可用 放在 ,如果木条 则已满。用排水法收集,如果集气瓶口有 则已满。用 放在 ,如果木条
2、则已满。注意事项试管口应 倾斜;排水法收集完气体后应该先 再 ;应在试管 ,防止: 。如果用长颈漏斗,应该 。如果发现收集不到氧气原因有 。先验纯再收集;装满氢气的集气瓶该 放置。不能用稀硫酸或浓盐酸代替稀盐酸的原因: 。例题分析:右下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,下列有关分析错误的是 ( )A.气密性检查:用手握紧试管,观察到水中导气管有气泡冒出,说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜:防止试管壁上的水流入试管底部,导致试管炸裂C.加热:直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热:先把导管移出水面,再熄灭酒精灯二设计装置的依据制取气体的装置分为两个部分: 和 。气体发生装置 发
3、生装置的选取时根据反应的 和反应物的 而设计的。 (1)固固加热型,如 。 (2)固液常温型,如 、 、 。例题分析:下图是实验室制备CO2的装置图。该装置的特点是:打开弹簧夹,大理石和盐酸接触,发生反应,关闭弹簧夹后,盐酸被反应产生的二氧化碳气体压回长颈漏斗,与大理石分离,反应停止。用该装置制备CO2可起到节约药品和取用方便的效果。下列装置中与图示装置具有相同效果的是( )气体收集装置 收集一种气体之前,必须事先知道气体的密度比 大或小;能否和空气中的成分发生反应;能否溶于 或与之发生反应;是否有毒。收集装置 选择条件难溶于水或不宜溶于水,与水不发生化学反应的气体。不与空气发生化学反应,密度
4、比空气的密度 的气体。不与空气发生化学反应,密度比空气的密度 的气体。举例说明备注说明排水法收集的气体 ,收集满时易观察,能用排水法的则用排水法,若要求收集 气体,则不能采用排水法,使用排空气法收集气体时,导管应伸入 。如果收集的是有毒的气体,应在收集装置后加上一个 。例题分析:某气体只能用向上排空气法收集,由此可以得出它可能具备下列性质中的( )不易溶于水 易溶于水 密度比空气小 密度比空气大A、 B、 C、 D、三实验室制取气体的实验操作程序1选择合适的仪器进行组装,组装仪器的一般顺序是:从 到 ,从 到 。2检查装置的气密性:(1)A装置如何检查气密性: 。(2)B和C装置如何检查气密性
5、: 。例题分析:根据下图及描述,回答下列问题:(1)关闭图A装置中的止水夹a后,从长颈漏斗向试管中注入一定量的水,静置后如下图所示。试判断:A装置是否漏气?(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”) ,判断理由: 。(2)关闭图B装置中的止水夹a后,开启活塞b,水不断往下滴,直至全部流入烧瓶。试判断:B装置是否漏气?(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”) ,判断理由: 。3装药品:如果是固体和液体反应一般是先装 再加入 。4准备收集装置:如果用排水法收集气体时,应在制取气体之前将集气瓶装满水。5制取气体。6收集气体并验满。7拆洗整理仪器。四气体的检验仪器名称:U型管 干燥管 洗气瓶 硬质玻璃管
6、物质选用试剂和装置化学方程式二氧化碳中石灰水一氧化碳中放氧化铜+中石灰水氯化氢气体中硝酸银溶液五气体的干燥和净化1实验装置:常用的干燥及净化装置主要是:洗气瓶、干燥管和U形管。仪器名称:U型管 干燥管 洗气瓶 硬质玻璃管杂质气体选用试剂和装置化学方程式氧气中放铜粉或者用铜网水蒸汽或者中放固体氢氧化钠或碱石灰或者中浓硫酸(最常用)二氧化碳或者中放固体氢氧化钠或碱石灰中氢氧化钠溶液一氧化碳中放氧化铜2气体的干燥 选择干燥剂应该根据气体的性质和干燥剂的性质而定,其原则是干燥剂只可以吸收其中的 ,而不能和气体发生反应。(1)浓硫酸:可干燥的气体有: 、 、 、 ;不可干燥 。(2)氢氧化钠固体或生石灰
7、,可干燥的气体有: 、 、 、 ;不可干燥: 、 、 。3气体的净化 选择气体吸收剂应该根据气体的性质和要除去的杂质的性质而定。原则:所用的气体吸收剂只能吸收 ,不能与 反应,也不能引入 。 常见的气体吸收剂:水可用 、 、 来吸收。氯化氢气体可用 、 来吸收。二氧化碳气体可用 、 来吸收。 气体的净化顺序:先 ,后 。例题分析:请从下图中选择适当的实验装置序号填空,并回答有关问题。若要除去CO2中混有的HCl气体,得到纯净的CO2,应在收集装置前连接两个相同的_装置,并在第一个装置中放入足量的_(从NaHCO3溶液、NaOH溶液、石灰水中选择一个)除去HCl,第二个装置中放入足量的_除去水蒸
8、气。六尾气处理制取有毒或有腐蚀性的气体时,一定要用尾气处理装置。1燃烧法: 如:甲烷、一氧化碳、氢气2碱液吸收法: 如:氯气、硫化氢、二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳3水溶解法: 如:氯化氢、氨气袋囊储存法:作业1使用右图装置不可以进行下列实验中的 ( )A锌与稀硫酸制取并收集氢气B大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳CKMnO4制取并收集氧气D过氧化氢溶液与MnO2制取并收集氧气2老师放置在实验桌上的三瓶无色气体,它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的的鉴别方法中,不正确的是 ( ) A.根据瓶倒置,可判断瓶存放的是H2B.用带火星的木条放入中,若复燃,则存放的是O2C.用点燃的木条伸入
9、中,若火焰熄灭,则存放的是CO2D.向中加入少量蒸馏水,若变为红色,则存放的是是CO23下面有关气体的制取、收集和检验方法不正确的是 ( )A实验室可用甲装置来制取氧气B乙装置可用来制取、检验二氧化碳C收集氢气可用丙装置D丁装置可用来收集氧气4.比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法,二者共同点是 ( ) A发生装置相同 B都可用MnO2作催化剂C反应的基本类型相同 D完全反应后剩余固体成分相同5有下列实验装置示意图: A B C D E F G H请回答下列问题:(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 (填装置代号)。(2)若用B装置制备氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体
10、,则试剂X常用 ,用G装置收集氢气,应与 (填接口序号)相连。(3)现有如下资料:实验室用FeS固体与稀H2SO4在常温下反应制取H2S气体。通常状况下,H2S是一种密度比空气大的有毒气体,能溶于水,水溶液能使紫色石蕊试液变红,能与碱溶液反应。若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的H2S气体,且符合“绿色化学”理念,所选装置从左到右的连接顺序为(填接口序号) 。6通过一年的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气。如A电解水B分离空气C加热高锰酸钾 D (1)相(2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称 、 ;实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是 ,此时发现水槽
11、中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是 ;(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如下:注射器注射器baba丙丙乙甲乙甲要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是 (选填“甲”或“乙”);若用丙装置干燥生成的氧气,丙中盛放的液体试剂是 ,气体应从 (选填“a”或“b”)端导入。7实验室常用下列装置研究气体的制取和性质,根据所学知识回答下列问题。(1) 写出实验室制取氧气的一个化学方程式 。利用该反应制取氧气,发生装置应选 (填序号,下同)。(2) 一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易发生下列反应2NO+O2=2NO2,则收集一氧化氮气体时不能用的装置是(填序号) 。(3) 按图F作细铁
12、丝在氧气中燃烧的实验,我观察到的现象有 (只答一条),其相关的化学方程式是 。(4) 实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中,始终未出现浑浊现象,可能的原因是 。8.实验室制取气体常用到图中所示的装置,根据给出的装置回答下列问题: A B C D E F A B C D E F(1)写出标号仪器的名称: ; 。(2)若该实验选择装置A来制取氧气,请写出该反应的化学方程式: 。(3)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2,则应选择装置 。该套装置有一处不足的地方,请指出并加以改进: 。(4)用装置F可收集和干燥氧气:若广口瓶充满水,收集氧气时气体应从导管口 (填“a”或“b”)通入;若气体从
13、导管口a通入广口瓶,广口瓶内应盛装 (填试剂的名称)来干燥氧气。(5)某同学从上述装置中选用适当装置成功制取和收集了二氧化碳,他选用的装置是(填装置代号),该反应的化学方程式是 。为了进一步验证产生的气体是二氧化碳,该同学将气体通入装置F中,则装置F中应加入的试剂为(填化学式)溶液。若在装置F中加入紫色石蕊试液,观察到的现象是 ,由此得出的结论是 。(6)通过查阅资料得知:氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水。小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气,他应选择的发生装置是_,收集装置是_;(填字母编号)9实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题。带小孔的隔板 A B C D E F G(1)写出编号所指仪器的名称: ; 。(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上: ; 。上述装置改进后,请继续回答下列问题。(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和 (填字母)进行
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