高中地理《人口增长》说课稿

1、高中地理人口增长说课稿各位评委老师，下午好!现在开始我的说课，今天，我说课的内容是：人口增长。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。一、说教材【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。人口增长是湘教版高中地理必修二第一章第一节人口增长模式中第一部分的知识，主要介绍世界人口数量的增长，同时对于增长快慢的原因进行了探究。本节内容的教学是对后续人口增长模式的奠基，让学生通过对人口自然增长率、出生率、死亡率等概念的学习，理解人口增长模式是处在不同的社会经济发展状态

2、下产生的情形。二、说学情【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：高一的学生经过一学期自然地理的学习，已经具备高中地理的思维能力，但是，这是高一学生第一次接触到高中人文地理，需要教师适时多举一些生活中的案例来帮助学生理解知识，同时，本阶段的学生的思维比较活跃，教师可以充分发挥学生的主体性，让学生畅所欲言，老师要做好主导作用，及时的引导学生思考。三、说教学目标【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：1.能够说出世界人口增长的特点及影响因素，人口自然增长率与人口增速的关系。2.通过对人口自然增长率和人口增速的分析，提高分析问题的能力;

3、通过探究影响人口增长的因素，提高探究问题的能力。3.开展探究讨论活动，增强探究意识;了解世界人口增长的特点，树立正确的人口观。四、说教学重难点【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重难点为：【重点】人口自然增长率、世界人口增长特点及影响因素。【难点】人口自然增长率。五、说教学方法【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：地图法、小组合作法、讲授法。六、说教学过程环节一：导入新课我会创设情境，播放对应的新闻报道：据BBC中文网消息，联合国发布的最新报告说，印度将在2028年超越中国成为世界

4、上人口最多的国家。报告预计，到2028年时，中印两国都大约将有14.5亿人口。但是2028年之后，印度人口将继续增长一直到2050年左右，而中国人口则会缓慢下降。目前全球人口70亿多一点，预计在2050年以前增加为96亿。并发出疑问：世界人口到底具体是怎样增长的呢?今天我们就来探究一下。进而导入新课。【设计意图】通过创设情境的方式进行导入，能够吸引学生的注意力，把学生带入课堂中。环节二：新课讲授1.人口增长对于世界人口增长这部分内容，是相对比较简单的部分，在这部分教学中，我会展示“世界人口增长图”，请学生说一下世界人口增长的特点。学生通过读图能够回答出：世界人口在波动增长。我会继续追问学生：什

5、么时候人口增长快?什么时候人口增长慢?学生观察图得出：在现代社会开始之前，世界人口增长比较缓慢，在进入现代社会之后，人口增长加速。在学生回答完之后，我会对学生的回答进行总结：世界人口数量整体而言是增加的。人口增长呈“J”型曲线增长。人口缓慢增长转变为快速增长，开始于工业革命。【设计意图】通过地图法的教学能够提升学生的读图分析能力。世界人口的增长在不同时期速度是不一样的，人口自然增长的快慢和人口自然增长率有关。通过这一过渡进入本节课的难点进行教学。2.人口自然增长率对于人口自然增长率这部分内容，我采用的是讲授法进行。我会给学生讲解人口自然增长率的概念和人口自然增长率的计算，以及人口自然增长率大小

6、和人口增速的关系。人口自然增长率是一个国家或者地区在一定时期内人口自然增长数与同期平均总人口数之比。计算公式为：人口自然增长率=出生率-死亡率。出生率是指一个国家或地区在一定时期内出生的存活婴儿在该国或地区总人口中所占的比例。死亡率是指一个国家或地区在一定时期内死亡人数在该国或该地区总人口中所占的比例。同时会让学生理解自然增长率高，相应的人口自然增长就快;自然增长率低，人口自然增长就慢。之后，我会展示日本和埃及两国的人口统计资料，请学生计算日本和埃及两国的人口自然增长率，并判断哪个国家人口增长比较快?学生经过计算能够算出，该年份埃及的人口自然增长率为1.85%，日本的人口自然增长率为0.12%

7、。埃及的人口增长比较快。【设计意图】通过教师讲解，能够快速的、系统的传授知识给学生，后面的练习，也是对知识的及时巩固，及时达到学以致用。3.影响因素对于这部分内容进行教学的时候，我组织学生进行讨论：影响一个地区人口自然增长速度快慢的因素都有哪些?学生通过讨论能够回答出：经济发展水平、医疗卫生条件、战争、自然灾害、政策等。我会对学生的回答进行适时的补充总结：人口自然增长的快慢会受到诸多方面的影响，但是归根到底取决于生产力发展水平。生产力变化，会引起自然、社会、经济等方面的变化，进而引起出生率和死亡率的变化，从而影响人口的自然增长的快慢。【设计意图】通过小组讨论的形式，能够激发学生的思维能力和语言

8、表达能力，探究问题的能力。环节三：巩固拓展我会学生请阅读课本P3活动题的材料，试着分析一下，为什么发达国家自然增长率低?为什么发展中国家自然增长率高?学生回答后进行总结：发达国家人口自然增长率低的原因受社会经济条件的影响，本区经济发达，进一步发展主要靠提高科学技术和劳动生产率，单纯追求劳动者数量时代已经结束;受生育观念的影响，因社会风气、伦理观念等原因，本区各国的居民不愿多生育孩子，人口的出生率很低;受人口老龄化的影响，本区许多国家的人口年龄结构老龄化，死亡率高。因此发达国家人口自然增长率低。发展中国家人口自然增长率高的原因生产力水平比较低，商品经济不发达，特别是广大农村地区，自然经济占有重要的地理，引起人们的生育观念改变的经济和文化基础都比较薄弱，多生仍然是人们的主要生育意愿;城市化水平低，妇女缺少受教育和工作的机会，妇女的社会地位低下，基本上扮演者家庭主妇的角色，保持了较高的生育水平;许多发展中国家由于社会制度不同，政府和人们对人口问题认识不同，采取的国家政策也不同。因此发展中国家人口自然增长率高。【设计意图】学以致用，及时巩固所学知识，提高学生的分析问题的能力。环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课内容。【设计意图】这样设计有助于学生自主构建知识体系，提高归纳总结能力。作业：你认为哪些因素影响你家乡的人口增长?【设计意图】使学习和实际生活