酸和碱中和反应说课稿市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、 人教版九年级化学下册第十单元说课人:淞南中学苏亚琴课题：酸和碱之间会发生什么反应第1页一、教材分析:教材作用和地位 本教材是在学习常见酸和碱知识后,主要是中和反应及中和反应应用、酸碱度测定pH两个部分。本节课主要学习中和反应及中和反应应用。从教材体系来看,中和反应既是对酸碱化学性质延续和深化,同时又引出另一类化合物盐，所以起着承上启下作用，同时又为今后高中学习酸碱中和滴定定量分析打下基础。从教育目标看，中和反应在生活、生产上含有广泛应用，研究它更含有现实意义，能更加好表达化学走向生活理念。从研究方法看，本课题采取试验探究，然后对试验进行分析、讨论、归纳，能很好地培养学生分析探究能力。所以本节

2、课既是本章重点，也是初中化学重点之一。第2页二、学情分析 对于什么是酸，什么是碱，怎样判别酸或碱，学生已经熟悉，而且对酸、碱相关物理、化学性质有所了解，但对于酸和碱之间会发生什么反应呢？怎样经过详细试验来探究呢？这些问题大多数学生从来没有思索过，所以需教师设置问题来激发学生探究欲望。所以本节课教学起点应定位于学生已经有酸碱知识基础上，设计有利于学生能自主学习情境。第3页三、教学目标知识与技能： （1）知道酸与碱之间发生中和反应。 （2）了解中和反应在实际生活中应用。 过程与方法： （1）经过自主探究，培养学生发觉问题、处理问题能力和动手操作能力。 （2）经过讨论交流，培养学生搜集处理信息能力和

3、良好学习习惯。 情感、态度与价值观： （1）感受化学与社会生活关系。 （2）培养学生实事求是科学态度。 第4页教学重点、难点重点： 酸碱之间中和反应难点： 中和反应探究过程第5页四、教学处理： 在实际教学中，我将课题中“溶液酸碱度表示法pH”提到第一课时上，先引导学生了解pH测定方法，这么为本节课探究活动又多提供了一个理论知识点。第6页五、教学方法选择学法：明确问题 大胆猜测 设计试验 试验探究 分析现象 形成概念 了解迁移第7页“三段五环探究式学习” 激疑探究形成创设情境，引入课题合作探究，处理课题归纳概括，小结课题反馈练习，巩固课题拓展延伸，应用课题 五环三段：教法：第8页六、教学流程演示

4、实验：提出问题： 观察有什么现象？ 酸和碱之间会发生什么样反应呢？创设情境合作探究归纳概括反馈练习拓展延伸引入解决小结巩固应用导入新课氢氧化钠溶液第9页创设情境合作探究归纳概括反馈练习拓展延伸引入解决小结巩固应用酸与碱会发生反应吗？怎样证实六、教学流程第10页创设情境合作探究归纳概括反馈练习拓展延伸引入解决小结巩固应用小小魔术，来玩玩吧！演示试验：向氢氧化钡溶液中滴加稀硫酸溶液，观察溶液导电能力改变中和反应实质：酸中H+与碱中OH-反应生成水盐定义：由金属离子和酸根离子组成化合物六、教学流程第11页创设情境合作探究归纳概括反馈练习拓展延伸引入解决小结巩固应用A概念巩固题：1. 以下物质之间反应

5、属于中和反应是 ( )2NaOHCO2Na2CO3H2O B. CaCO32HClCaCl2H2OCO2C Fe2HClFeCl2H2 D. 2NaOHH2SO4Na2SO42H2O 2以下化合物中属于盐是 ( )A. CO2 B. Cu(OH)2 C. Na2CO3 D. H2SO4 六、教学流程第12页创设情境合作探究归纳概括反馈练习拓展延伸引入解决小结巩固应用B实际应用题：你能解释以下应用原理吗？1在酸性土壤中加入熟石灰2硫酸厂污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行中和处理3胃酸过多病人，可服用含氢氧化铝药品中和过多胃酸4被蚊虫叮咬后，可涂一些含碱性物质（如肥皂水）药水，可减轻痛痒六、教学

6、流程第13页创设情境合作探究归纳概括反馈练习拓展延伸引入解决小结巩固应用1. 去除茶瓶水垢。介绍茶瓶水垢。提出要求：利用厨房内物质去除水垢。2.上网搜集相关中和反应在生活中应用资料六、教学流程第14页从老师提供药品中选择适当物质，分组设计探究试验方案提供药品：NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、 Mg(OH)2 、Cu(OH)2 盐酸、稀硫酸、酚酞试液、pH试纸、温度计、石蕊试液。学生分组试验、探究、并填写以下试验汇报,汇报、交流组别药品观察到现象结论第15页本节课教学突出以下方面;1.以教材为平台,能突破教材知识次序局限,既定试验局限,对教材大胆创新处理,在整节课上,学生能学会探究方法,体验探究乐趣,能感受探究成功喜悦.2.发挥学生主体作用,教师成