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文档简介

1、新课程标准指出：课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类教育机构和各种教育渠道。思想品德教育走出课堂，走出学校，让学生在社区生活中自主活动，体验成长，这是新课程改革的要求，也是现代教育发展的必然趋势。我们松江是一个有着深厚文化底蕴的历史名城，有着极其宝贵的教育资源可挖掘和利用。通过让学生参观烈士陵园和其他的名胜古迹，了解本土历史文化以及生活环境，培养学生热爱家乡和家乡劳动人民的感情,让学生亲眼看到祖国大地的变化，了解人民生活的提高、可以进一步增强学生为家乡做力所能及的贡献的信心。通过访问本地区的英雄模范人物，学习其优秀品质，感受社会主义新风尚。此外，也可以邀请派出所有关人员来校作法制

2、教育讲座，邀请本地区老红军讲长征故事，了解艰苦奋斗的革命传统。通过这些活动，既可以拓宽学生的知识面，增强爱国热情，也能增强对思想品德课中“了解家乡，认清国情”和“改革开放增强了我国的综合国力、培养社会责任心”等知识的理解。五、关注时政热点，开发社会资源陶行知先生说过：“生活即教育”，“社会即学校”。他主张学生不只做学校的学生，还要做社会的学生。思想品德新课程标准要求：时事政治教育是思想品德和思想政治课程的组成部分,是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径,必须按规定从教学内容和教学时间上予以保证。社会教育资源是一个无限广阔的空间，加强学校与社会的联系与沟通，是教育走向社会、走向实

3、际的有效途径,并日益成为政治课教学的独特优势。当今中学生不仅关心课本知识的学习，而且也开始用审视的眼光关注社会现实，这同样为我们的思品课教学提供了良好的契机，充分的利用社会教育资源，可以使学生开阔眼界，使我们的教育更有力度。思想品学科教师要善于把理论教学与时事政治及社会热点有机结合起来，指导学生学习评析新闻，观察分析社会现象，激发兴趣加深对理论知识的理解。如通过让学生收集了解我国经济、科技、体育、文化等方面的成就以及 “感动中国”人物等先进事迹，不仅可以加深九年级思想品德中对于“国情、国家地位、综合国力、社会责任心”等概念的认识，更能进一步激发学生的爱国情感和社会责任感。此外，在思想品德课教学中还要充分利用好教材资源、优秀的影视文艺作品和网络资源、以及学校的图书馆、多媒体等设备，最大限度地发挥这些教育资源的作用。对思想品德课开发和利用教育资源的思考：1、思想品德教师平时要做有心人，善于收集、积累资料，多掌握一些有用的信息，同时要了解各学科的教学内容。2、对于掌握的教育资源要有筛选，选择针对性强，有教育意义的内容。学生收集资源时，一定要认真指导。特别是网络资源，有很多不健康的东西3、对于农村中学学生来说，查找资料、收集

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