爷爷为我打月饼

1、第页码18页/总合NUMPAGES总页数18页爷爷为我打月饼听（音乐）（大班）1活动目标（1）踊跃参加音乐活动，熟习3/4节奏。（2）感觉乐曲，有表情地吟唱歌曲，试试勇敢地创编歌词。2要点与难点本教材的要点是熟习乐器持续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，试试创编歌词。3环境创建及资料准备（1）歌曲听的伴奏磁带。（2）供给舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4设计思路大班下期幼儿已具备必定的节奏感，可是关于3/4的乐曲还需要赐予不停的听赏，使幼儿熟习3/4节奏型。在这类状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感觉3/4旋律，同时，为了提升幼儿的兴趣，依据本教材歌

2、词简单易懂的特色，我们试试让幼儿在熟习歌曲的基础上，创编歌词，提升幼儿音乐兴趣，而且在频频创编中进一步感觉3/4节奏。5活动流程（1）在角落游戏入耳赏旋律，感觉旋律，激发对活动的兴趣。在角落游戏中放入磁带听指引幼儿听赏，感觉3/4节奏，感觉旋律的美。说明幼儿能够在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导要点是让幼儿在感觉旋律美的同时切准3/4节奏，能够供给一些刀具激发幼儿自由创编感觉乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参加。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿勇敢创编舞蹈感觉旋律的美着手。在平时生活中能够和孩子共同游戏“今

3、日是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美好”要求接龙时和他人说的不同，要求有必定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为此后的创编歌词打基础，教师指导应将要点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。（2）在集体活动感觉乐曲，表现乐曲，创编歌曲。感觉乐曲，有表情表现3/4旋律。教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的兴趣，鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中频频听赏，是熟习的，这首歌的歌词又是相当简单的，所以在完好听赏教师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里

4、的指导要点依旧要指引幼儿唱准3/4节奏。鼓舞幼儿试试创编教师指引幼儿勇敢创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿能够将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。教师指导要点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。教师指导幼儿创编歌词要指引幼儿运用规定的句型，勇敢地想象，说出和他人不同样的内容。（3）在角落游戏中进一步感觉乐曲，探究创编。持续在角落里让幼儿依据乐曲勇敢创编舞蹈，切准3/4节奏。在角落里放入游戏“创编竞赛”，鼓舞幼儿持续探究创编歌词，进一步感觉3/4节奏，并在集体、小组眼前勇敢表演。说明此内容能够搁置12周，鼓舞幼儿都来参加，教师指导要点应放在幼儿勇敢创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱

5、上。听（音乐）（大班）1活动目标（1）踊跃参加音乐活动，熟习3/4节奏。（2）感觉乐曲，有表情地吟唱歌曲，试试勇敢地创编歌词。2要点与难点本教材的要点是熟习乐器持续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，试试创编歌词。3环境创建及资料准备（1）歌曲听的伴奏磁带。（2）供给舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4设计思路大班下期幼儿已具备必定的节奏感，可是关于3/4的乐曲还需要赐予不停的听赏，使幼儿熟习3/4节奏型。在这类状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感觉3/4旋律，同时，为了提升幼儿的兴趣，依据本教材歌词简单易懂的特色，我们试试让幼儿在熟习歌曲的基础上，创编

6、歌词，提升幼儿音乐兴趣，而且在频频创编中进一步感觉3/4节奏。5活动流程（1）在角落游戏入耳赏旋律，感觉旋律，激发对活动的兴趣。在角落游戏中放入磁带听指引幼儿听赏，感觉3/4节奏，感觉旋律的美。说明幼儿能够在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导要点是让幼儿在感觉旋律美的同时切准3/4节奏，能够供给一些刀具激发幼儿自由创编感觉乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参加。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿勇敢创编舞蹈感觉旋律的美着手。在平时生活中能够和孩子共同游戏“今日是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多

7、么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美好”要求接龙时和他人说的不同，要求有必定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为此后的创编歌词打基础，教师指导应将要点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。（2）在集体活动感觉乐曲，表现乐曲，创编歌曲。感觉乐曲，有表情表现3/4旋律。教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的兴趣，鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中频频听赏，是熟习的，这首歌的歌词又是相当简单的，所以在完好听赏教师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导要点依旧要指引幼儿唱准3/4节奏。鼓舞幼儿试试创编

8、教师指引幼儿勇敢创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿能够将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。教师指导要点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。教师指导幼儿创编歌词要指引幼儿运用规定的句型，勇敢地想象，说出和他人不同样的内容。（3）在角落游戏中进一步感觉乐曲，探究创编。持续在角落里让幼儿依据乐曲勇敢创编舞蹈，切准3/4节奏。在角落里放入游戏“创编竞赛”，鼓舞幼儿持续探究创编歌词，进一步感觉3/4节奏，并在集体、小组眼前勇敢表演。说明此内容能够搁置12周，鼓舞幼儿都来参加，教师指导要点应放在幼儿勇敢创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。听（音乐）（大班）1活动目标（1）踊跃参加音乐活动，

9、熟习3/4节奏。（2）感觉乐曲，有表情地吟唱歌曲，试试勇敢地创编歌词。2要点与难点本教材的要点是熟习乐器持续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，试试创编歌词。3环境创建及资料准备（1）歌曲听的伴奏磁带。（2）供给舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4设计思路大班下期幼儿已具备必定的节奏感，可是关于3/4的乐曲还需要赐予不停的听赏，使幼儿熟习3/4节奏型。在这类状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感觉3/4旋律，同时，为了提升幼儿的兴趣，依据本教材歌词简单易懂的特色，我们试试让幼儿在熟习歌曲的基础上，创编歌词，提升幼儿音乐兴趣，而且在频频创编中进一步感觉3/4

10、节奏。5活动流程（1）在角落游戏入耳赏旋律，感觉旋律，激发对活动的兴趣。在角落游戏中放入磁带听指引幼儿听赏，感觉3/4节奏，感觉旋律的美。说明幼儿能够在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导要点是让幼儿在感觉旋律美的同时切准3/4节奏，能够供给一些刀具激发幼儿自由创编感觉乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参加。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿勇敢创编舞蹈感觉旋律的美着手。在平时生活中能够和孩子共同游戏“今日是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美好”“我听见

11、树叶在轻轻唱，今日是多么美好”要求接龙时和他人说的不同，要求有必定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为此后的创编歌词打基础，教师指导应将要点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。（2）在集体活动感觉乐曲，表现乐曲，创编歌曲。感觉乐曲，有表情表现3/4旋律。教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的兴趣，鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中频频听赏，是熟习的，这首歌的歌词又是相当简单的，所以在完好听赏教师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导要点依旧要指引幼儿唱准3/4节奏。鼓舞幼儿试试创编教师指引幼儿勇敢创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿能够将生活中

12、、游戏中的内容都创编进歌词里。教师指导要点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。教师指导幼儿创编歌词要指引幼儿运用规定的句型，勇敢地想象，说出和他人不同样的内容。（3）在角落游戏中进一步感觉乐曲，探究创编。持续在角落里让幼儿依据乐曲勇敢创编舞蹈，切准3/4节奏。在角落里放入游戏“创编竞赛”，鼓舞幼儿持续探究创编歌词，进一步感觉3/4节奏，并在集体、小组眼前勇敢表演。说明此内容能够搁置12周，鼓舞幼儿都来参加，教师指导要点应放在幼儿勇敢创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。听（音乐）（大班）1活动目标（1）踊跃参加音乐活动，熟习3/4节奏。（2）感觉乐曲，有表情地吟唱歌曲，试试勇

13、敢地创编歌词。2要点与难点本教材的要点是熟习乐器持续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，试试创编歌词。3环境创建及资料准备（1）歌曲听的伴奏磁带。（2）供给舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4设计思路大班下期幼儿已具备必定的节奏感，可是关于3/4的乐曲还需要赐予不停的听赏，使幼儿熟习3/4节奏型。在这类状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感觉3/4旋律，同时，为了提升幼儿的兴趣，依据本教材歌词简单易懂的特色，我们试试让幼儿在熟习歌曲的基础上，创编歌词，提升幼儿音乐兴趣，而且在频频创编中进一步感觉3/4节奏。5活动流程（1）在角落游戏入耳赏旋律，感觉旋律，激

14、发对活动的兴趣。在角落游戏中放入磁带听指引幼儿听赏，感觉3/4节奏，感觉旋律的美。说明幼儿能够在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导要点是让幼儿在感觉旋律美的同时切准3/4节奏，能够供给一些刀具激发幼儿自由创编感觉乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参加。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿勇敢创编舞蹈感觉旋律的美着手。在平时生活中能够和孩子共同游戏“今日是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美好”要求接龙时和他人说的不同，

15、要求有必定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为此后的创编歌词打基础，教师指导应将要点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。（2）在集体活动感觉乐曲，表现乐曲，创编歌曲。感觉乐曲，有表情表现3/4旋律。教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的兴趣，鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中频频听赏，是熟习的，这首歌的歌词又是相当简单的，所以在完好听赏教师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导要点依旧要指引幼儿唱准3/4节奏。鼓舞幼儿试试创编教师指引幼儿勇敢创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿能够将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。教师指导要点是幼儿在演唱创

16、编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。教师指导幼儿创编歌词要指引幼儿运用规定的句型，勇敢地想象，说出和他人不同样的内容。（3）在角落游戏中进一步感觉乐曲，探究创编。持续在角落里让幼儿依据乐曲勇敢创编舞蹈，切准3/4节奏。在角落里放入游戏“创编竞赛”，鼓舞幼儿持续探究创编歌词，进一步感觉3/4节奏，并在集体、小组眼前勇敢表演。说明此内容能够搁置12周，鼓舞幼儿都来参加，教师指导要点应放在幼儿勇敢创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。听（音乐）（大班）1活动目标（1）踊跃参加音乐活动，熟习3/4节奏。（2）感觉乐曲，有表情地吟唱歌曲，试试勇敢地创编歌词。2要点与难点本教材的要点是熟习乐器持续培育

17、幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，试试创编歌词。3环境创建及资料准备（1）歌曲听的伴奏磁带。（2）供给舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4设计思路大班下期幼儿已具备必定的节奏感，可是关于3/4的乐曲还需要赐予不停的听赏，使幼儿熟习3/4节奏型。在这类状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感觉3/4旋律，同时，为了提升幼儿的兴趣，依据本教材歌词简单易懂的特色，我们试试让幼儿在熟习歌曲的基础上，创编歌词，提升幼儿音乐兴趣，而且在频频创编中进一步感觉3/4节奏。5活动流程（1）在角落游戏入耳赏旋律，感觉旋律，激发对活动的兴趣。在角落游戏中放入磁带听指引幼儿听赏，感觉

18、3/4节奏，感觉旋律的美。说明幼儿能够在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导要点是让幼儿在感觉旋律美的同时切准3/4节奏，能够供给一些刀具激发幼儿自由创编感觉乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参加。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿勇敢创编舞蹈感觉旋律的美着手。在平时生活中能够和孩子共同游戏“今日是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美好”要求接龙时和他人说的不同，要求有必定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为此后的

19、创编歌词打基础，教师指导应将要点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。（2）在集体活动感觉乐曲，表现乐曲，创编歌曲。感觉乐曲，有表情表现3/4旋律。教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的兴趣，鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中频频听赏，是熟习的，这首歌的歌词又是相当简单的，所以在完好听赏教师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导要点依旧要指引幼儿唱准3/4节奏。鼓舞幼儿试试创编教师指引幼儿勇敢创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿能够将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。教师指导要点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。教师指导幼儿创编

20、歌词要指引幼儿运用规定的句型，勇敢地想象，说出和他人不同样的内容。（3）在角落游戏中进一步感觉乐曲，探究创编。持续在角落里让幼儿依据乐曲勇敢创编舞蹈，切准3/4节奏。在角落里放入游戏“创编竞赛”，鼓舞幼儿持续探究创编歌词，进一步感觉3/4节奏，并在集体、小组眼前勇敢表演。说明此内容能够搁置12周，鼓舞幼儿都来参加，教师指导要点应放在幼儿勇敢创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。听（音乐）（大班）1活动目标（1）踊跃参加音乐活动，熟习3/4节奏。（2）感觉乐曲，有表情地吟唱歌曲，试试勇敢地创编歌词。2要点与难点本教材的要点是熟习乐器持续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，试试创

21、编歌词。3环境创建及资料准备（1）歌曲听的伴奏磁带。（2）供给舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4设计思路大班下期幼儿已具备必定的节奏感，可是关于3/4的乐曲还需要赐予不停的听赏，使幼儿熟习3/4节奏型。在这类状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感觉3/4旋律，同时，为了提升幼儿的兴趣，依据本教材歌词简单易懂的特色，我们试试让幼儿在熟习歌曲的基础上，创编歌词，提升幼儿音乐兴趣，而且在频频创编中进一步感觉3/4节奏。5活动流程（1）在角落游戏入耳赏旋律，感觉旋律，激发对活动的兴趣。在角落游戏中放入磁带听指引幼儿听赏，感觉3/4节奏，感觉旋律的美。说明幼儿能够在角落里听着音乐自

22、由舞蹈，教师指导要点是让幼儿在感觉旋律美的同时切准3/4节奏，能够供给一些刀具激发幼儿自由创编感觉乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参加。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿勇敢创编舞蹈感觉旋律的美着手。在平时生活中能够和孩子共同游戏“今日是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美好”要求接龙时和他人说的不同，要求有必定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为此后的创编歌词打基础，教师指导应将要点放在创编不同的内容以及让

23、幼儿用3/4节奏说出话语。（2）在集体活动感觉乐曲，表现乐曲，创编歌曲。感觉乐曲，有表情表现3/4旋律。教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的兴趣，鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中频频听赏，是熟习的，这首歌的歌词又是相当简单的，所以在完好听赏教师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导要点依旧要指引幼儿唱准3/4节奏。鼓舞幼儿试试创编教师指引幼儿勇敢创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿能够将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。教师指导要点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。教师指导幼儿创编歌词要指引幼儿运用规定的句型，勇敢地想象，说出和他人不同

24、样的内容。（3）在角落游戏中进一步感觉乐曲，探究创编。持续在角落里让幼儿依据乐曲勇敢创编舞蹈，切准3/4节奏。在角落里放入游戏“创编竞赛”，鼓舞幼儿持续探究创编歌词，进一步感觉3/4节奏，并在集体、小组眼前勇敢表演。说明此内容能够搁置12周，鼓舞幼儿都来参加，教师指导要点应放在幼儿勇敢创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。听（音乐）（大班）1活动目标（1）踊跃参加音乐活动，熟习3/4节奏。（2）感觉乐曲，有表情地吟唱歌曲，试试勇敢地创编歌词。2要点与难点本教材的要点是熟习乐器持续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，试试创编歌词。3环境创建及资料准备（1）歌曲听的伴奏磁带。（2

25、）供给舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4设计思路大班下期幼儿已具备必定的节奏感，可是关于3/4的乐曲还需要赐予不停的听赏，使幼儿熟习3/4节奏型。在这类状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感觉3/4旋律，同时，为了提升幼儿的兴趣，依据本教材歌词简单易懂的特色，我们试试让幼儿在熟习歌曲的基础上，创编歌词，提升幼儿音乐兴趣，而且在频频创编中进一步感觉3/4节奏。5活动流程（1）在角落游戏入耳赏旋律，感觉旋律，激发对活动的兴趣。在角落游戏中放入磁带听指引幼儿听赏，感觉3/4节奏，感觉旋律的美。说明幼儿能够在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导要点是让幼儿在感觉旋律美的同时切准3/4

26、节奏，能够供给一些刀具激发幼儿自由创编感觉乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参加。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿勇敢创编舞蹈感觉旋律的美着手。在平时生活中能够和孩子共同游戏“今日是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美好”要求接龙时和他人说的不同，要求有必定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为此后的创编歌词打基础，教师指导应将要点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。（2）在集体活动感觉乐曲，表现

27、乐曲，创编歌曲。感觉乐曲，有表情表现3/4旋律。教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的兴趣，鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中频频听赏，是熟习的，这首歌的歌词又是相当简单的，所以在完好听赏教师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导要点依旧要指引幼儿唱准3/4节奏。鼓舞幼儿试试创编教师指引幼儿勇敢创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿能够将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。教师指导要点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。教师指导幼儿创编歌词要指引幼儿运用规定的句型，勇敢地想象，说出和他人不同样的内容。（3）在角落游戏中进一步感觉乐曲，探究创编。持

28、续在角落里让幼儿依据乐曲勇敢创编舞蹈，切准3/4节奏。在角落里放入游戏“创编竞赛”，鼓舞幼儿持续探究创编歌词，进一步感觉3/4节奏，并在集体、小组眼前勇敢表演。说明此内容能够搁置12周，鼓舞幼儿都来参加，教师指导要点应放在幼儿勇敢创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。听（音乐）（大班）1活动目标（1）踊跃参加音乐活动，熟习3/4节奏。（2）感觉乐曲，有表情地吟唱歌曲，试试勇敢地创编歌词。2要点与难点本教材的要点是熟习乐器持续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，试试创编歌词。3环境创建及资料准备（1）歌曲听的伴奏磁带。（2）供给舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4设计思路大班下期幼

29、儿已具备必定的节奏感，可是关于3/4的乐曲还需要赐予不停的听赏，使幼儿熟习3/4节奏型。在这类状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感觉3/4旋律，同时，为了提升幼儿的兴趣，依据本教材歌词简单易懂的特色，我们试试让幼儿在熟习歌曲的基础上，创编歌词，提升幼儿音乐兴趣，而且在频频创编中进一步感觉3/4节奏。5活动流程（1）在角落游戏入耳赏旋律，感觉旋律，激发对活动的兴趣。在角落游戏中放入磁带听指引幼儿听赏，感觉3/4节奏，感觉旋律的美。说明幼儿能够在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导要点是让幼儿在感觉旋律美的同时切准3/4节奏，能够供给一些刀具激发幼儿自由创编感觉乐曲的兴趣。幼

30、儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参加。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿勇敢创编舞蹈感觉旋律的美着手。在平时生活中能够和孩子共同游戏“今日是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美好”要求接龙时和他人说的不同，要求有必定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为此后的创编歌词打基础，教师指导应将要点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。（2）在集体活动感觉乐曲，表现乐曲，创编歌曲。感觉乐曲，有表情表现3/4旋律。教师放录

31、音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的兴趣，鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中频频听赏，是熟习的，这首歌的歌词又是相当简单的，所以在完好听赏教师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导要点依旧要指引幼儿唱准3/4节奏。鼓舞幼儿试试创编教师指引幼儿勇敢创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿能够将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。教师指导要点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。教师指导幼儿创编歌词要指引幼儿运用规定的句型，勇敢地想象，说出和他人不同样的内容。（3）在角落游戏中进一步感觉乐曲，探究创编。持续在角落里让幼儿依据乐曲勇敢创编舞蹈，切准3/4节奏。在

32、角落里放入游戏“创编竞赛”，鼓舞幼儿持续探究创编歌词，进一步感觉3/4节奏，并在集体、小组眼前勇敢表演。说明此内容能够搁置12周，鼓舞幼儿都来参加，教师指导要点应放在幼儿勇敢创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。听（音乐）（大班）1活动目标（1）踊跃参加音乐活动，熟习3/4节奏。（2）感觉乐曲，有表情地吟唱歌曲，试试勇敢地创编歌词。2要点与难点本教材的要点是熟习乐器持续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，试试创编歌词。3环境创建及资料准备（1）歌曲听的伴奏磁带。（2）供给舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4设计思路大班下期幼儿已具备必定的节奏感，可是关于3/4的乐曲还需要赐予不停

33、的听赏，使幼儿熟习3/4节奏型。在这类状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感觉3/4旋律，同时，为了提升幼儿的兴趣，依据本教材歌词简单易懂的特色，我们试试让幼儿在熟习歌曲的基础上，创编歌词，提升幼儿音乐兴趣，而且在频频创编中进一步感觉3/4节奏。5活动流程（1）在角落游戏入耳赏旋律，感觉旋律，激发对活动的兴趣。在角落游戏中放入磁带听指引幼儿听赏，感觉3/4节奏，感觉旋律的美。说明幼儿能够在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导要点是让幼儿在感觉旋律美的同时切准3/4节奏，能够供给一些刀具激发幼儿自由创编感觉乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要鼓舞全部

34、的幼儿都来参加。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿勇敢创编舞蹈感觉旋律的美着手。在平时生活中能够和孩子共同游戏“今日是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美好”要求接龙时和他人说的不同，要求有必定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为此后的创编歌词打基础，教师指导应将要点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。（2）在集体活动感觉乐曲，表现乐曲，创编歌曲。感觉乐曲，有表情表现3/4旋律。教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的兴趣，鼓舞幼儿有表

35、情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中频频听赏，是熟习的，这首歌的歌词又是相当简单的，所以在完好听赏教师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导要点依旧要指引幼儿唱准3/4节奏。鼓舞幼儿试试创编教师指引幼儿勇敢创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿能够将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。教师指导要点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。教师指导幼儿创编歌词要指引幼儿运用规定的句型，勇敢地想象，说出和他人不同样的内容。（3）在角落游戏中进一步感觉乐曲，探究创编。持续在角落里让幼儿依据乐曲勇敢创编舞蹈，切准3/4节奏。在角落里放入游戏“创编竞赛”，鼓舞幼儿持续探究创编歌词，进一步感觉3/4节奏，并在集体、小组眼前勇敢表演。说明此内容能够搁置12周，鼓舞幼儿都来参加，教师指导要点应放在幼儿勇敢创编，切准3/4节奏以及有表情吟