《再别康桥》的意境分析

1、再别康桥的意境分析以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情感情真 挚、浓郁、隽永。下面一起来看一下其意境分析吧。一首好诗至关重要的，就是她的意境美。 如果诗的意境不美，尽管你有美 的形式、美的语言、美的旋律，它也不会给人以真正的美感，也不会具有诗的 艺术美，从而，也就失去了诗意美。那么何谓意境美呢?现代人一般认为，意境是：“文艺作品中所描绘的客观 图景与所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。具有虚实相生、意 与境谐、深邃幽远的审美特征，能使读者产生想象和联想，如身入其境，在思 想情感上受到感染。”（辞海）简而言之，意境就是在读者头脑中所产生的 一种情景交融的诗意的空间;亦

2、或是客体的情境与意象在读者头脑中所产生的一 种综合的审美境界，境界有时是只能意会而不可言传的。意境的形成，是诗人的思想感情对客观事物本质的认识不断深化的具体表 现;而意境的创造，则是诗人为源于生活的情意寻找一个更为典型的艺术环境的 艺术实践。它要求作者：善于展开联想与想像的翅膀这一种特殊的思维活动， 努力塑造“形象大于思维”的艺术现象;抓住意象，并反复揣摩意象。意象是指 经作者构思而成寓意深刻的客观物象，对意境的形成起着至关重要的作用;把握 抒情主人公的形象和性格。再别康桥是一首最能代表风格的诗，可以称之为意境美的典范。在诗 中，徐志摩对诗的意境是苦营和刻意追求的。他将自己对母校多年的感情浓缩

3、 在精练的中，溶化到一些富有个性色彩的形象和想象中间。由于徐志摩巧妙地 把气氛、感情、形象三者融合为一，因而造成一个色彩鲜明、线条清晰、匀称 柔和的境界。再别康桥共七节。第一节，总写诗人与康桥依依不舍的离别之情。诗 人在康桥留学的时光，是他一生中最美好的时光，如今又要和她告别了，千缕 柔情，万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是 洒脱一些好。于是，诗作开篇用“轻轻的”起首，显得节奏轻快、旋律柔和， 既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。第 二、三、四节，直接描写康桥的迷人景色。第二节具体写康河畔的“金柳”犹 如“夕阳中的新娘”;第三节写康桥“

4、软泥上的青荇”“在水底招摇”，诗人留 恋着这一切，希望在“康河的柔波里”，自己也“做一条水草”;第四节写康桥 “柳荫下的一潭”，好似天上的彩虹，它使诗人沉浸在“彩虹似的梦”里。第 五节，抒情进入高潮。也许是诗人回国所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想， 因此，诗人现在重返康桥，他要重新寻梦，他要“撑一支长篙，向青草更青处 漫溯”，“满载一船星辉”，在星空中“放歌”。这里，是回忆，也是憧憬， 诗人的感情达到了沸点然而，梦毕竟是梦，现实毕竟没有斑斓的星辉。第 六节，诗人的情绪陡然逆转。笙箫也“悄悄”了，夏虫也“沉默”了，“沉默 是今晚的康桥”。最后，第七节，在一片沉寂的静夜，诗人只得怀着眷恋的.感 喟

5、，“不带走一片云彩”，“悄悄的”离别。这首诗，诗人以无限眷恋的情感，描绘了“康桥”的美丽与轻幽，抒发了对康桥的无限眷恋和依依惜别的心 情，同时也隐隐流露出因“康桥理想”的幻灭而无限感伤的情怀。在诗人眼 里，那河畔夕阳中的垂柳被镀上了一层富贵而又妩媚的金色，在轻柔的微风摇 曳，婀娜多姿的影子倒映在水中，仿佛一位美艳绝伦的新娘，这新娘的艳影， 在水中荡漾，同时也在诗人的心中荡漾。在徐志摩的眼中，那柳荫下波光潋滟的清泉，沉淀着他象彩虹一样绚丽迷 人的梦;可以说是融情入景，把那如水中月，镜中花般的“彩虹似的梦”描绘的 多么形象、鲜明，多么令人心醉，仿佛伸手就可以揽到似的。于是，他似乎乘 着满载星辉的的

6、一叶小舟，向着水草幽幽的小河深处，击拍纵歌，去寻找他彩 虹似的梦梦能寻到吗?于是几声浸透淡淡哀愁的的箫音，沉默的夏虫、沉默 的康桥，烘托出一种梦幻般的惆怅，于是，便诞生了这样流传千古的名句： “悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”从全诗 看，诗人写惜别，却未着一个惜别之词，而是将自己全部的眷恋、感伤融入到 诗中所描绘的康桥景象之中。诗中那河畔的金柳、水底的青荇、彩虹的倒 影无一不融注着诗人无限的柔情;而诗人那甘愿在康河的柔波里做一条水草 的愿望，更是将自己无法抑制的留恋之情，借景倾吐得淋漓尽致。第六节开 始，诗人笔下的整个康桥都沉寂了下来。那沉寂的景象中，交织着诗人无

7、限的 依恋、无奈与惆怅情因景生，景因情活，情景交融，物我一体。总之，诗人笔下的康桥是有生命的、有灵性的，有着诗人的柔和、飘逸与 缠绵，诗人的感情已经完全与康桥融为了一体。构成了诗的深邃意境，给读者 留下了极其深刻的印象。拓展阅读：再别康桥的三美1、动静相衬中见深情美：“多情自古伤离别”，自古以来，离别总是免不了一种沉重愁绪，诗人离 开无限眷恋的康桥，内心同样是沉重而压抑的，但这首诗总体上诗情的表述是 含蓄的，有节制的，用词遣句尽力轻巧，只着色绘景而不摹声，以“轻轻 的”、“悄悄的”、“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因 伤别而产生的沉重感。不仅如此，诗人使用了绚丽多彩的语言，如“

8、云彩、金 柳、夕阳、青荇、彩虹、星辉斑斓”等，使诗在轻盈飘逸中浸染了诗人的缕缕 情思。诗人还通过一系列动作性很强的，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、 “揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅静态的画面变成了动态的画 面，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿，康河 水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说静谧清幽中给人以流动感，既表达 了诗人对康桥的一片深情，也给读者带来了无尽的美感享受。2、虚实结合间见离情美：诗人实写离开康桥时的情景，柳树倒映在康河里，绿油油的水草在柔波里 招摇，榆树浓阴覆盖着的清泉倒映着天上的彩虹，康河如此美丽，怎不让诗人 无限欢喜和眷恋?怎不让诗人“心头

9、荡漾”，纵情想像?于是“在康河的柔波里”，“我甘心做一条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。美梦 “揉碎在浮藻间”，散发出一缕淡淡的哀伤，诗人追忆往昔美好的“理想”， 到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放 歌”。然而却不能放歌，因为彩虹似的梦幻已经揉碎，斑斓璀璨的星辉早已流 逝。如今诗人不想惊动这眼前的宁静清幽，轻轻地来，悄悄地走，充溢其间的 只是诗人交织着依恋、无奈、惆怅的种种复杂情感。3、比拟夸张里见浓情美：诗人笔下的康桥是有生命有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的 感情融为一体。诗人把对母校的深情，溶入了对康桥晚景的形象描绘中：作别母校时的万 千离愁，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”;柳树倒映在康河里，竟具有了 新娘的魅力;绿油油的水草仿佛在向诗人招手示意;离别的惆怅似笙箫悠悠，就 连“夏虫也为我沉默”，诗人用比喻拟人写活了对康桥的浓情蜜意。“云彩” 本就不能带走，诗人却说“不带走一片云彩”，夸张手