初中历史七年级下本册总复习-统一多民族国家的巩固

1、 七 年级下 历史 科导学案课型：综合课设计：贺亚平审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题： 第 1 课时累计 19 课时学习过程（定向导学：教材 第 109 页至 第 114 页）流程及学习内容学习要求和方法目标解读 1、知道清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。2、理解我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。3、归纳总结清朝巩固统一多民族国家的措施。二、夯实基础1、阅读教材P109-1

2、10，分点标记清政府加强对西藏管辖的措施、作用。2、阅读教材P111，标记“回部”的含义。3、阅读教材P111，分点标记清政府加强对西北地区管辖的措施。4、阅读教材P111-112，找到土尔扈特部的杰出首领及其回归祖国的意义。5、阅读教材P112，结合清朝疆域图，找出清朝前期的疆域，并识记。6、阅读教材P113，标记清朝统一的意义。三、能力提升7、材料一：文成公主入藏，嫁给吐蕃赞普松赞干布。同时，带去许多工艺品，谷物，菜子，药材。茶叶以及历法。生产技术与各种书籍，大大促进了与吐蕃经济文化的发展与进步。材料二：元朝，中央设“中书省”，作为全国的最高行政机构；地方设“行中书省”，派遣官吏，征收赋税

3、，进行有效的统治，西藏等边陲地区都处在中央政府管辖之下。材料三：清朝，西藏地区与中央政府的联系更加紧密，西藏佛教首领五世达赖于清初到北京，受到顺治皇帝接见，被正式赐予“达赖喇嘛”封号。（1）材料一中的史实发生在哪个朝代？（2）清朝初期受到册封的除了材料三中提到的达赖，还有一个佛教首领，他是谁？册封他的皇帝是谁？温馨提示:在书上标记的时候记得写上关键词。独学：1、阅读教材独立完成夯实基础，在书上写上关键词。2、将独学时不能解决的问题标识出来。对学：检查笔记情况，解决独学时遇到的疑难之处。群学：在独学与对学时没有解决的，以小组为单位进行合作探讨，组长注意纪律与分工。 注意联系前面所学知识。流程及学

4、习内容学习要求和方法（3）为有效管辖西藏事务，清朝还设置了什么机构？（4）依据所学知识和上述材料，你可得出什么结论？ 8、材料一：“土尔扈特重佛教，敬达赖喇嘛，而俄罗斯尚天主教，不事佛。以故土尔扈特虽受其役属，而心不甘，恒归向中国。” 土尔扈特归附始末材料二：“以俄罗斯征调师旅不息，近且征其子质。 土尔扈特全部归顺记材料三：“口给以食，人授以衣，分地定居。” 优恤土尔扈特部众记（1）土尔扈特是哪个民族的一支？当时的首领是谁？ 四、总结梳理统 加强对 _册封达赖五世“达赖喇嘛”的称号一 清初 西藏的 _ _册封另一位佛教首领“班禅额尔德尼” 多 巩固统 管理 的称号 民 一多民 1727年，在西藏设置 族 族国家 加强对西 _ _平定大小和卓叛乱国 的措施 北的管理 设置_ _，管辖包括巴尔喀什湖在内的家 整个新疆地区的 吐尔扈特的回归：_带领土尔扈特部回归祖国 巩 清朝的疆域：西跨_、西北达_、 固 北接_东北至_、 东临_、东南到_及其附属岛、南到_ 五、过关检测 完成课时先锋P55-56的第1-6题。 学法指导：做材料题首先要通读材料，找出关键词，联系有关所学知识的。然后精读设问部分，把握解题方向。作答时按问作答，语言准确，切勿出现错别字，尽量分点作答。根据本节课所学