《奇妙的颜色》中班教案

1、奇妙的颜色中班教案奇异的颜色中班教案1 活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、初步尝试记录试验结果，并能用语言来表达自己的操作过程及结果。 3、激发幼儿对颜色的变化活动产生爱好，体验探究活动的爱好。 活动预备： 1、装有红、黄、蓝颜料的矿泉水瓶每组一份；一次性透亮杯人手四只；装有黄色颜料瓶一只；红、黄、蓝、三原色颜料若干；色卡纸若干；演示记录卡一份；操作记录卡人手一份；棉签若干； 2、阅历预备：熟悉颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色。 活动过程： （一）设置悬念，以变魔术来激发幼儿学习的爱好。 1、师：“小伴侣魔术有没有看到过？今日呀！老师也来

2、当一回魔术师，给你们变个魔术好不好？” 2、师：“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色）。“是黄色的哦，好了，小伴侣认真看清晰了，魔术师要开头变魔术咯！千万不要刺眼睛哟！”“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色），老师摇摆瓶子，请幼儿观看。 3、老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 4、师：“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最终怎样？”（分别请幼儿来叙述） （二）幼儿第一次尝试活动，自由探究颜色的变化。 1、师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”“今日老师为小伴侣们预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们任凭选两种颜色混在一起变，

3、看看，你选的两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？”“不过当魔术师有个小小的要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。” 2、幼儿分四组进行操作，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇摆，观看颜色变化。 3、和身边的同伴进行沟通自己的发觉，相互比较各自变出的颜色。 （三）集中沟通：我的发觉， 1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。 师：“魔术师们，谁来说说你变出了什么颜色，怎样变出来的呢？（幼儿叙述）老师边出示操作相应的塑料色卡，相重叠边念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 2、师：“还有哪些小伴侣也变出了绿色？”同样方法展现橘黄色、紫

4、色的变化过程。 3、引导幼儿相互观看，发觉各自颜色的不同，从而产生进一步探究活动的欲望。 师：“魔术师们，你们还想不想变呀！”，出示记录卡提出要求：把自己变得结果记录下来。 （四）再次探究操作，尝试记录。 1、幼儿再次回到小组操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 2、把做好的记录卡展现到“颜色变变变”的墙上，感受自己探究的喜悦。 奇异的颜色中班教案2 活动目标： 1、通过音乐嬉戏和玩色活动，体验其中的乐趣。 2、对颜色的变化产生爱好和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇异变化。 3、理解儿歌内容并学念儿歌。 活动预备： 1、奇异的颜色电脑课件。 2、音乐找一个伴侣碰一碰。 3、红、黄

5、、蓝颜色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。 4、红、黄、蓝色手镯（每幼儿一个）。 活动过程： 1、组织幼儿玩音乐嬉戏找一个伴侣碰一碰。 （1）师：孩子们，今日我们一起来玩找一个伴侣碰一碰的嬉戏吧。（幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐嬉戏）。 （2）师：嬉戏真好玩，有两个小宝宝也想来参与，看看它们是谁呀？（老师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水） 2、让幼儿探究感知黄、蓝两种颜色混合后的奇异变化。 （1）师：让我们一起来看看，黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰嬉戏的。（老师把两种等量颜色水混合在一起，遮挡混合后的结果） （2）师：哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了（引用儿歌句子），你知道为什么吗？（幼儿相互争论

6、）请你们也来试一试，拿一个空杯子，放进同样多的黄宝宝和蓝宝宝，用小棍子搅拌一下，看看会发生什么好玩的事情，好吗？ （3）幼儿自由动手探究，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。 （4）师：小伴侣，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么好玩的事情呀？（让幼儿自由叙述自己的探究结果） （5）师小结：两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇异了。 3、利用电脑课件，教幼儿学习儿歌奇异的颜色。 （1）师：颜色宝宝碰一碰的嬉戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。（看电脑课件，完整观赏儿歌）。 （2）看电脑课件，幼儿学习儿歌奇异的颜色。 4、让幼儿探究感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇异变化，引导

7、幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。 （1）幼儿自由探究红、黄颜色混合的变化。 （2）幼儿自由探究红、蓝颜色混合的变化。 （3）小结颜色混合后发生的变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。 5、幼儿玩嬉戏颜色宝宝碰一碰。 （1）（老师示范嬉戏玩法）师：颜色宝宝碰一碰的嬉戏真是太好玩了，我也想做一回颜色宝宝，谁想和我一起玩碰一碰的嬉戏？（请出一名幼儿，自选喜爱的颜色手镯戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们一起听音乐玩碰一碰的嬉戏两个伴侣碰一起了，大家说说，红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝？（橙宝宝）好的，好伴侣拉拉手，一起跳进橙宝宝的家。 （2）幼儿

8、自选红、黄、蓝颜色手镯和同伴一起玩嬉戏，进一步加深对两种颜色混合后所发生的变化的熟悉。（强调幼儿要找到一个与自己颜色不同的宝宝结伴。） 奇异的颜色中班教案3 活动由来： 五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特殊奇怪、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了奇异的颜色这一主题。 活动目标 1、通过试验、观看和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会变化的。 2、培育幼儿对颜

9、色的爱好，进展幼儿的观看力和探究力量。 3、培育幼儿初步使用颜色的力量。 4、尝试通过颜色来感知美、制造美。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动过程 利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。 引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 公布奇异的颜色的网络图。 为幼儿供应有关颜色小常识的图片。 动物图片。 科学区： 预备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。 帮助材料： 调色盘，笔，水等。 投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。 图书区： 投放有关颜色的图书。 动手操作区： 三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规章的

10、排序。 1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。 2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色旅行和模特大赛活动 带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。 请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 教学反思： 通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。 奇异的颜色中班教案4 活动由来： 五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，

11、而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特殊奇怪、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇异的颜色这一主题。 活动目标 1、通过试验、观看和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会变化的。 2、培育幼儿对颜色的爱好，进展幼儿的观看力和探究力量。 3、培育幼儿初步使用颜色的力量。 4、尝试通过颜色来感知美、制造美。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动过程 利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有

12、关的相片。 引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 公布奇异的颜色的网络图。 为幼儿供应有关颜色小常识的图片、动物图片。 科学区：预备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。 帮助材料：调色盘，笔，水等。 投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。 图书区：投放有关颜色的图书。 动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规章的排序。 1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。 2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色旅行和模特大赛活动 带领幼

13、儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。 请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 奇异的颜色中班教案5 一、活动目标： 1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。 2、感受三原色组合成新颜色在生活的的体现，激发幼儿对颜色认知活动的爱好。 3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 二、活动预备： PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。 三、活动过程： （ 一）点击ppt消失水果城堡图，

14、引出活动。 1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，老师要带小伴侣去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的：“欢迎你们来水果城，假如要打开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。” 2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的？（水果城仆人：“剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小伴侣们，快点变变看吧。”） （二）幼儿自主探究颜色的变化，发觉打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。 1.师：每个小伴侣的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观看

15、颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小伴侣自己来试试看吧。 2老师巡回指导。 3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇妙呀！ （三）智力嬉戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。 （四）听音乐做律动，活动结束。 水果城仆人：“小伴侣们，丰收舞会开头啦，让我们一起跳起来吧” 附带说课稿课件 教学反思： 通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说

16、调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。 奇异的颜色中班教案6 活动目标： 1、通过变魔术的嬉戏，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 2、初步尝试记录试验结果，并能用语言大胆地表达出来。 3、对玩变色嬉戏产生爱好，体验探究活动的乐趣。 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。记录卡人手一份。 活动过程： 一、导入嬉戏 1、师：今日，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透亮 )老师小结：水是透亮的，无色，会流淌。 2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝

17、，变变变，水宝宝，变变变!”他才会变的。我们来试试? (老师【先横着】摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗? 二、探究激趣 师：老师预备了好多瓶子，听好，每个小伴侣拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说：“水宝宝，变变变哦”。 1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓舞孩子)提问：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿沟通争论)和老师一样颜色的举起来。红色的，蓝色的呢?2、师：水宝宝玩累了想休息了，我们帮它放到小椅子下面休息会儿。 三、解读隐秘 师：奇怪怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜

18、想)确定有隐秘，我们快来找找(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)提问： 1、你发觉了什么? 2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)老师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘?)老师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 3、把你们盖子打开看看，为什么有的小伴侣的盖子里还有颜料呢? (师幼再次摇摆，鼓舞幼儿用点力，加加油) 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1.师：看，老师瓶子里的水是什么颜色，我又要变了哦!我现在瓶子里的水又变成什么颜色了?(绿色)这又是为什么

19、呢 ?原来我换了一个瓶盖，瓶盖里的蓝色和黄色做伴侣就变成了绿色。老师刚才选了蓝色做伴侣，你想选什么颜色做伴侣呢?老师还可以把我变的结果记录下来呢! 2、你们想不想试一试 先把你们的瓶盖拧下放到中间的盘子里，然后再选一个跟你不一样的颜色，把瓶盖拧紧。摇一摇摆一晃看看你的变成了什么颜色。再把变出的结果记录下来。记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。 2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 幼儿操作，师巡回指导。 变好了以后把你们的记录卡带到前面的位置上。提问：你用哪两种颜色做伴侣变成什么颜色了?展现记录卡。 3、师总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还

20、会变成另一种新的颜色呢!让我们回家把这个隐秘告知爸爸妈妈再来玩一玩，好吗? 奇异的颜色中班教案7 活动设计背景 对于刚诞生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的奇妙世界，红的、黄的、蓝的、彩的。或许刚开头宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过熟悉颜色、感知颜色，熟悉事物、进展智力。通过熟悉各种颜色还可以培育宝宝的审美力量，陶冶他们美的情操。宝宝熟悉客观世界都是由外部特征开头的，这些漂亮的颜色对宝宝的视觉有剧烈的吸引力，这就需要我们在平常的生活训练活动中正确的去引导他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想象力和制造力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的

21、身边，同时也便于孩子操作和体验。 活动目标 1、培育对颜色的爱好，熟悉红、黄、蓝三原色。 2、初步培育幼儿的观看力量，动手操作的力量。 3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的爱好。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：按肯定的挨次不同颜色如何混合。 难点：涂色。 活动预备 不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。 活动过程 1、活动导入：引出主题，通过老师指导让幼儿熟悉三原色。 师：珍宝们，今日杨老师在来的路上，遇到了一位好伴侣，小伴侣猜猜他是谁?(老师出示小精灵的图片) 师：瞧，他是颜色小精

22、灵，他告知杨老师不知道为什么，他走着走着竟然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。 师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。 “小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧! 2、集中思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里处处查找颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终关心小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的熟悉。 3、老师示范试验过程： (1)老师以魔术师的身份消失，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。(老师依次出示

23、各种试验道具)。 (2)请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。 师：小伴侣们观看一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色? 幼：和橘子一个颜色的(橙色的) 师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢? 幼：他们在一起变成了橙色。 依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的; 4、鼓舞幼儿动手操作： (1)现在请小伴侣们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。 将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(老师关心填写) 师：“小伴侣，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术

24、了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?” 幼儿大胆操作，老师从旁教导，幼儿相互争论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，老师关心幼儿作好记录。 本环节老师让幼儿观看三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，打算了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。 师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 (2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最大。 幼儿动手操作：涂

25、色(美丽的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色) 教学反思 本次活动，通过熟悉、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作爱好;由于活动中幼儿的自主性、乐观性得到了充分发挥，幼儿乐观思维，大胆操作，整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，对于幼儿的观看力、制造力、操作力量等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处在最终一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 奇异的颜色中班教案8 【活动目标】 1、让幼儿体验玩变色嬉戏的乐趣，产生探究的欲塑; 2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。 【活动预备】 透亮饮料瓶若干个，瓶盖若干个，颜料少许，音乐，小记录表，大记录表，水彩笔，用来验证明验的全套材料【活动过程】 一、导入。 师：小伴侣，今日彭老师给大家带来了一个特别好玩的嬉戏，你们想不想玩呢?幼：想! 师：这些就是彭老师给大家带来的嬉戏道具，