青岛版数学六上《分数乘整数》word教案

1、名师精编 优秀教案附表：9 月 课 题教学目标六年级数学学科教学设计 2022 年日分数乘整数课型新授主备人学习目标：1、我能懂得分数乘整数的意义和算理,会正确运算分数乘整数（重难点）；2、我会用类推的方法解决数学问题；教学重点分 数 乘 整 数 的教学难点分数乘整数的意义和算理, 会正确教学、具准 备意义和算理,会正确 运算分数乘整数 课件学习内容（导学案）老师指导学习目标：名师精编优秀教案让同学明确学习目标,知道自己1、我能懂得分数乘整数的意义和算理,会正确运算分数乘整数（重难点） ；2、我会用类推的方法解决数学问题；一、自主学习：1、学问链接（1）对以下分数进行约分；要学会什么；课前,同

2、学们已经完成了预习,3 12 = 2 10 = 12 20 = 谁愿意带领大家沟通学问链接部分？12 936 = 81 = 我约分的依据是（3 12 = 找一个学习小组上讲台沟通答）；案；（2）我会预习 自习课本第 2-3 页,摸索下面的问题：（1）分数乘整数的意义与整数乘法的意义相 同吗？（2）怎 样运算的分数乘整数？有简便算法 吗？师生对小组汇报情形共同评判（3）通过预习,你仍有哪些不明白的问题？二、合作探究 1、怎样运算1 2 6？总结：分数乘整数的意义与整数 乘法的意义相同,就是求几个加 数和的简便运算；摸索：（1）分数乘整数就是（）和（）相咱们重点来解决“1 2 6” 这个问乘,（）

3、不变；（2）分数的结果要写成什么样的分数？题？2、你会运算下面各题吗？102 15 = 7 12 9= 183 4 = 同学们依据导学提纲,小组合作探究；摸索：分数乘整数运算方法是什么？怎样运算下面小组内先沟通沟通超前学习名师精编 优秀教案比较简便？三、班级呈现；1、各小组将你们的争论成果向全班同学汇 报；2、汇报时,要回答其他小组提出的疑问；四、梳理检测说一说本节课你有什么收成；（温馨提示：可以从学问的收成,学校方法 的收成,学习习惯和个人反思等几个方面谈；）五、达标检测：1、直接写出以下各式的结果；5 7 4= 3 5 2= 7 36 6= 6 7 3= 283 14 = 2、判定；（1）

4、6 个1 4千克与 9 个1 6千克一样重；（）（2）正方形的边长是7 8千米,它的周长是 47米；（3）分数与整数相乘,用分数的分子和分母分别于整数相乘；（）（4）3 4乘 5 的积确定比 5 小；3、对比练习；的情形；同学小组内沟通学习情形；对小组汇报情形作出评判 同学用自己的话说一说,教 师要准时总结：分数乘整数,用分 数的分子与整数相乘做分子,分母 不变；这节课,你最大的收成或感受是 什么？ 你仍有什么疑问？同学们对本节课学问把握情形进 行检测,看哪个小组表现最棒；对小组汇报情形作出评判127 24 = 12+7 24 = 7 36 6= 7 36名师精编 优秀教案6= 4、解决实际问

5、题；对小组汇报情形作出评判（1）4 9的 3 倍是多少？3 8千克,100 千克对小组汇报情形作出评判（2）一种大豆每千克约含油大豆约含油多少千克？ 1 吨大豆呢？（3）一袋果冻重4 5千克, 6 袋重多少千克 . 1 4 一只蚕宝宝一天大约吃 50千克的桑叶, 10只蚕宝宝一天大约能吃多少千克桑叶？5、扩展练习；一个漏水的水龙头每小时滴水1 10桶,5 小时滴水多少桶？ 10 小时呢？ 24 小时呢？一个月呢（按 30 天运算）？教学反思：分数乘法的意义和运算法就的道理比较抽象,同学懂得起来不是很简洁,所以利用图形使抽象的问题直观化,在本单元教学中就显得尤为重要了,数形结合思想的渗透也有着不

6、同的层次；在教学中,我对教材进行了有效的处理,选择了布满生活原味、趣味性强、形式多样的练习,从谈话激趣引入,口算突显运算方法,涂一涂明算理,到各种变式运算,综合应用,让同学在算一算、说一说、想一想中懂得分数乘法的意义,明白分数乘法的算理,知道分数乘法从生活中来,从而名师精编 优秀教案进一步熟识到了数学在生活中有着广泛的应用,激发了同学学好数学的信心和积 极情感,无疑使同学变得爱练想练；本课也存在着许多不足之处：由于我对新课程教材的懂得不够深刻,在同学涂一涂懂得分数乘法算理时,显现了三种不同的图示方法,而我只认同自己头脑中预设的那种,这样明显是不 够的,数学学习的方法是多样性的,学习结果的显现也是多样性的,开放性的；在今后的