青岛版科学五下《玩镜子》表格式教案

1、课题名师精编优秀教案12 玩镜子主备人课时1 课型新授课使用人能教学1、能够用图画、 语言对不同种类镜子的成像现象做出合理的说明；设计试验探究多个平面镜会聚太阳光后,会使聚光出温度上升；2、熟识到科学是不断进展的, 意识到科学技术的进展给人类和社会发目标展带来好处；3、知道平面镜等可以转变光的传播路线；后,会聚光使温度上升；知道多个平面镜会聚太阳光教学 重、难 点教具 1、知道平面镜等可以转变光的传播路线；知道多个平面镜会聚太阳光后,会聚光使温度上升；2、能够用图画、语言对不同种类镜子的成像现象做出合理的说明；搜集相关的事物和图文资料；不锈刚勺子、凸透镜、凹透镜、平面镜； 12、玩镜子表面是平

2、的镜子叫做平面镜 板书 平面镜里的像与实际物体大小相等,左右相反 设计 物体在凹面镜中的像是倒立的,在凸面镜中的像是正立的；多个平面镜反射的光汇聚到一块,会使聚光处温度上升 将一物体放在两个或三个平面镜面前,发觉会得到多个物体的像；修改与补充 一、创设情境,爱好导入：师：每天早晨起来,同学们都会照一照镜子,整一整自 己的仪容,你们觉得这样做有什么好处？（同学自由回答）；师：你们留意到没有,你的像在镜子中是什么样的？与 实际有什么不同？（同学争辩,回答）师：其实在照镜子的活动中也隐匿着许多科学学问,今 天让我们深化争辩； （板书课题 12、玩镜子）二、合作沟通,获得新知：1、熟识三种镜子：平面镜

3、、凹面镜、凸面镜；师：生活中你见过的镜子是什么样子的？是在哪里见到 的？名师精编 优秀教案（同学自由回答）师：（出示三种镜子,让同学看、摸）说一说三种镜子 的镜面各有什么特点？（生汇报自己的发觉； ）师生小结：表面是平的镜子叫做平面镜,镜面弯曲的是 凹面镜或凸面镜；（结合画图让同学熟识）2、三种镜子的成像特点；（1）提出问题：师：平面镜、凹面镜、凸面镜所成的像与实际物体一样 吗？（2）猜想假设：（让同学依据体会说一说； ）（3）制定方案：各小组争辩沟通,然后让同学说一说试验方法；（利用 勺子,表面光亮的铁片等,作为平面镜、凸面镜、凹面镜,观看各种镜子中自己或物体的像是什么样子；）（4）实施探究

4、：分小组活动,实际观看三种镜子的成像特点；做好试验 记录,让同学将镜里的像画下来与实物对比；（5）呈现沟通：同学将观看发觉进行汇报沟通；然后达成共识；（6）老师小结；平面镜里的像与实际物体大小相等,左右相反,物体在凹面镜中的像是倒立的,在凸面镜中的像 是正立的；3、熟识三种镜子的反射现象 师：下面请同学们连续玩镜子, 看你仍能发觉什么？ （引 导同学用镜子反射光,反射窗外的景物； ）（生汇报沟通）师生总结：三种镜子都能反射光,使光的传播路线发生 转变；凸面镜反射景物的范畴大, 凹面镜反射景物的范畴小,平面镜反射景物的范畴居于凸面镜和凹面镜之间；4、探究物体在两块平面镜之间所成的像 5、（1）猜

5、一猜：师：物体在两块平面镜之间所成的像是什么样的？名师精编 优秀教案（生自由沟通）（2）观看验证：师：将一物体放在两个平面镜面前,观看平面镜里物体 的像,转变两个平面镜之间的夹角,观看平面镜里的像有什 么变化？（生汇报沟通）师总结：将一物体放在两个平面镜之间,会得到多个物 体的像；5、熟识多个平面镜汇聚阳光后,会使聚光处温度上升（1）提出问题：师：（给同学讲阿基米德的故事） ,猜一猜敌舰为什么起 火？（2）同学估计：（3）制定方案：（生小组沟通汇报,形成方案：多个同学用镜子反光聚）集到一点,用温度计测试聚光处温度的变化；（4）实施探究：（同学分小组进行观看试验活动,老师巡察,指导同学 试验和记录；）（5）呈现沟通：（哪个小组温度高,是怎么做的）师生共同沟通的基础上进行小结：多个平面镜反射的光汇聚到一块,会使聚光处温度升 高,参与聚光的镜子所排列的形状是弧形时,镜子聚的光最 强；三、拓展延长,应用创新；1、镜子在生活中的应用；师：生活中哪些地方应用到了哪种镜子？生列举生活中利用镜子的实例； （老师可制成课件或播 放有关视频）师生共同小结,得出镜子在生活中的广泛应用；2、制作万花筒；师：万花筒是我们许多同学玩过的玩具,老师这里有它 的制作方法,我们可以制作一个来观看一下；名师