青岛版二年级数学下册《做鸟巢-认识图形》教案设计

1、名师精编 优秀教案青岛版二年级数学下册做鸟巢熟识图形教案教学背景：本课所学内容是青岛版学校数学二年级下册第六单元：做鸟巢图形与拼组（信 息窗 1）,这一单元的内容比较简洁, 关键是把握好教学要求, 既不能在上学期的基础上 简洁重复,又不能拔高教学要求；上学期在熟识物体和图形时,也有拼摆,但那时只是 用所学的形状拼搭一些好玩的图案和物体；而本单元目的是让同学通过摆、拼、剪等活 动,体会平面图形的一些特点,并感知平面图形间和立体图形间的关系,在这里,长方 体、正方体的棱和顶点的特点不要求把握；教学课题：青岛版学校数学二年级下册六. 做鸟巢图形与拼组信息窗1 教学目标： 1. 借助观看、操作,熟识长

2、方形和正方形的特点,并能用语言进行描述；能在方格 纸上画出长方形和正方形,初步熟识五边形和六边形；进展方面：2. 经受探究长方形和正方形特点的过程,进展空间想象力和创新意识；3. 在具体情境中,感受、观看图形美,培养疼惜鸟类、疼惜环境等环保意识；教材分析：数学课程标准在学段目标中提出：要让同学经受直观熟识平面图形的过程,了 解平面图形；本节课是在上学期所学内容“ 熟识图形” 的基础上进行教学的；教材通过 设计一些操作活动,激发同学想做鸟巢的爱好；让同学初步体会长方形、正方形的一些 特点,初步熟识五边形、六边形；并感知平面图形之间的关系；学好本节学问内容,能 提高同学对几何图形的分析才能,为以后

3、学习有关几何图形的学问打下良好的基础；教学重点：熟识长方形和正方形的特点；教学难点：同学能自主观看到长方形和正方形的特点；教学方法：创设探究式的教学氛围,让同学通过动手操作,合作沟通,充分感知长方形、正方 形边的特点,并能用自己的语言将它描述出来；让同学在自主探究的过程中,充分发挥名师精编 优秀教案自己的个性特长,引导同学探究各种平面图形之间的关系；在活动中,进一步培养同学 的观看力、想象力和动手操作才能,激发同学探究数学的乐趣,进展同学的创新意识；课前预备：（1）预备好直尺和三角板；（2）预习新课,明白长方形和正方形的特点；（3）让同学提出自学中遇到的问题；教具预备：PPT课件、鸟巢模型、直

4、尺和三角板 教学过程：活动一：导入新课 观看视频：春天在哪里；视频地址：/v_show/id_XNjk1OTg5Ng=.html 师：同学们,春天来了,许多小鸟儿从南方飞回来了；鸟儿是我们人类的好伴侣,你预备为它们做些什么？ （做鸟巢）咱们护鸟小分队的同学也想到了做鸟巢这个好方法,他们已经做好了几个鸟巢, 我们一起来观看一下吧, 看到这些鸟巢, 你有什么想法？ （课 件出示情境图）生 1：这些鸟巢真漂亮！生 2：我也想做一个；生 3：他们是怎么做的？师：这节课我们就一起来争辩怎样做鸟巢（板书课题）；（设计意图：通过播放视频和情境图,激发同学学习爱好；）活动二：熟识长方形的特点 师：我们先来争辩

5、这一个鸟巢,老师给大家带来了一个（出示长方体鸟巢）；师：仔细观看这个鸟巢,你发觉了什么？生 1：它是长方体的；生 3：有长方形和正方形；师： 好,到前面来给大家指指哪些是长方形,哪些是正方形？引导同学有次序地 观看；生：上面、下面、前面、后面都是长方形的,左面、右面都是正方形的；名师精编 优秀教案师：你观看得很仔细；看来要做这样一个鸟巢,我们得先来熟识一下长方形和正方 形,对不对？（出示长方形和正方形贴在黑板上；）（设计意图：通过让同学观看触摸鸟巢模型的面,抽象出长方形、正方形、五边形和六边形,让同学初步熟识五边形和六边形；由形象到抽象,符合同学的认知规律；）师：仔细观看长方形,你感觉它有什么

6、特点？生 1：上边和下边一样长 生 2：左边和右边一样长 师：上边和下边是相对的,我们把它叫对边,左边和右边也是相对的,我们也把它 叫对边；上边和下边一样长, 左边和右边一样长, 我们就说对边相等, 可以吗？（板书：对边相等）师：仍有什么特点？生：四个角都是直角；师：你的想法真好,老师把它登记来；师：一起来看,长方形对边相等,四个角都是直角,这是我们用眼睛观看到的,它 们对不对？我们一起来验证一下,好不好？在验证之前,老师有个小小的要求：小组四 人先争辩争辩用什么方法来验证,争辩完后再动手验证,咱们比比看,哪个小组合作得 好,明白吗？请同学们从卡纸袋中拿出长方形来,开头合作；（同学验证,老师巡

7、察指导,同时 把三种不同的情形收集起来；）师：我们一起看看这几位同学的；来,说说你是怎样验证的？生 1：我量的上边是12 厘米,下边是 12 厘米,说明这一组对边相等；左边是8 厘米,右边是 8 厘米,说明这一组对边也相等；师：你说的真好,表达得真完整；哪一组来说说你的看法？生 2：我量的上边是18 厘米,下边是 18 厘米, 说明这一组对边相等；左边是14厘米,右边是 14 厘米,说明这一组对边也相等；生 3：我量的上边是 9 厘米,下边是 9 厘米, 说明这一组对边相等； 左边是 6 厘米,右边是 6 厘米,说明这一组对边也相等；师：你的也说明白对边相等；好,我们一起看过这三个长方形,你发

8、觉了什么？生 1：它们的大小不一样；生 2：它们都是对边相等；师：你说得真好！掌声鼓励一下；名师精编 优秀教案师：这几个同学都是用测量的方法来验证的,（同学演示对折的方法）除了测量之外,仍有没有其它的方法？师：他的方法你看明白了吗？你觉得他这种方法怎么样？生：很简洁 师：同学们真棒,用不同的方法验证了长方形的对边相等；师：四个角都是直角,你是怎么验证的？（指一名同学到前面用三角板的直角比一 比验证；）师：跟他方法一样的请举手；我们一起来看电脑的验证；（课件演示：长方形对边 相等,四个角都是直角）同学们真聪慧,通过观看验证,我们自己争辩出了长方形的特 征；师：看,长方形的边有长有短,我们给它起个

9、名字吧；较长的边叫长,较短的边叫宽；师：想一想,刚才我们用什么方法验证了长方形的特点？生：用尺子量一量,用三角板的直角比一比,仍有折一折；（课件出示验证方法）（设计意图：猜想、验证是学习数学的重要方法,先让同学猜想长方形的特点,然 后再让同学动手操作,验证刚才的猜想活动；让同学通过量一量、折一折、比一比的方 法,自己总结归纳出长方形的特点；这样得到的结论同学会记忆更深刻,数学教学要注 重同学学问的积存过程；）活动三：熟识正方形的特点 师：选择一种你们宠爱的方法,同桌合作争辩一下正方形有什么特点？比比看,谁 发觉得快？从其次个信封中拿出正方形来,开头！（同学自主探究）师：谁来说说你们的发觉？生：

10、正方形的四条边相等,四个角都是直角；师：同意他的说法吗？生：同意；师：老师连忙把你们的发觉登记来；这个同学,你用的什么方法？生：测量；师：有不同的方法吗？生：我用的是对折的方法；（一名同学到前面来,给大家折折看；）名师精编 优秀教案师：他这种方法你们看明白了吗？这个同学真不简洁,想到了这种方法,掌声鼓励 一下；师：同学们真了不得,这么一会儿的功夫,就发觉了长方形和正方形的特点；（设计意图：同学用猜想、验证的方法总结出了长方形的特点,有了前面的基础,正方形的特点老师就完全放手给同学,让同学通过小组合作,进一步接受同样的方法得 到正方形的特点,培养了同学的合作探究才能；）活动四：长方形和正方形的比

11、较 生：相同点：长方形和正方形都有四条边,而且四个角都是直角；不同点：长方形只有对边相等,而正方形四条边都相等；（课件出示）师：你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？现在请你从卡纸袋中找出点 子格纸,比比看谁画的好；同学自己画,老师巡察并把典型的收起来；师：你来当当老师,评判评判这几位同学画的怎么样？不好在哪里？怎样才能画 直？（设计意图：通过比较,加深了同学对长方形和正方形特点的懂得,可以帮忙同学 更好的区分长方形与正方形,同时让同学明白为什么把正方形称为特殊的长方形；培养 同学的观看比较与总结的才能；）活动五：熟识五边形、六边形（课件出示）师：看看这个鸟巢它是怎么做成的？四周是什么图

12、形？生：长方形；师：前面、后面是什么图形呢？你能给它起个名字吗？为什么？生 1：五角形,它有五个角；生 2：五边形,它有五条边；师：我们通常把有五条边,五个角的图形叫五边形；（板书：五边形）师：再看这个鸟巢,它的前面、后面是什么形状的？生：六边形；（板书：六边形）师：生活中也有许多关于五边形和六边形的物体,我们来看一下吧；（设计意图：通过拓展延长,让同学初步熟识多边形,为后面的多边形教学做好铺垫；）活动六：找找生活中的图形 图片地址：名师精编 优秀教案门窗：/picture/detail/bc4abff8008600d66b1c32ca846098dfd43d0e32#bc4abff80086

13、00d66b1c32ca846098dfd43d0e32 冰箱：/picture/detail/bc4abff8008600d66b1c32ca846098d fd43d0e32#96dc330c63ca0e933877f88c24cb6edd8e3dfb1d 茶几：/picture/detail/bc4abff8008600d66b1c32ca846098d fd43d0e32#12f6887ffe040c81b6afa80bfc5fcaf76c00bb32 橱柜：/picture/detail/bc4abff8008600d66b1c32ca846098d fd43d0e32#ba07ea

14、29872a8ae3532d7fe26efc9c9a7c2bd71d 大厅：/picture/detail/bc4abff8008600d66b1c32ca846098d fd43d0e32#ba07ea29872a8ae3532d7fe26efc9c9a7c2bd71d 木凳：/picture/detail/bc4abff8008600d66b1c32ca846098d fd43d0e32#8fd2fd61d04f12c2c3178287c6774e5b9fd36730 电视机：/picture/detail/bc4abff8008600d66b1c32ca846098d fd43d0e32

15、#39d08420782bfb0e4e01382450d6450e1bb28632 客厅：/picture/detail/bc4abff8008600d66b1c32ca846098d fd43d0e32#39d08420782bfb0e4e01382450d6450e1bb28632 师：这些图形不但在鸟巢中有,其实在我们的生活中也随处可见,你能从这些物体 中找出我们学过的图形吗？师：刚才,我们熟识了长方形、正方形、五边形、六边形,现在放松一下,做个闯 关玩耍,好不好？活动七：智勇大冲关（课件出示）师：同学们真棒,一连闯过来四关,老师真为你们兴奋；活动八：剪一剪名师精编 优秀教案把正方形剪掉一个角, 你觉得仍剩几个角？同学自己动手剪一剪（指名回答后课件 演示）（设计意图： 通过不同形式的练习题, 多方位的考察了同学对长方形和正方形特点 的把握情形,帮忙同学进一步把握长方形和正方形的特点,让同学真正的做到学以致 用；）活动九：课堂小结 这节课同学们表现的都很棒,说一说这节课你都学会了