三年级下册英语教案Module 4 Unit 1 My body Period 2牛津上海版（试用本）

1、Teaching Plan for Oxford English 3B M4 More things to learnUnit1 My bodyPeriod 2 I love my amazing bodyTeaching Aids: Multi-media, word cards, mask, sheet,heart sticks, etc教学设计说明学情分析：此次教学为借班上课。学生经过近三年的英语学习，基本上适应了小学的英语学习生活，并已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进行简单的书面表达。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、表演等活动形

2、式。在学习本单元内容之前，学生们在1AM1U3, 2AM2U3, 3AM3U2中已经学习过eye, ear, mouth, nose, face, hair, head等表示器官的名词；在2AM1U2以及3AM2U3中学习过big, small, tall, short等外型类形容词；在1AM2U1，1BM4U1以及2BM4U1中学过表示动作的单词及词组，如：run, jump, play football等。同时，在之前的学习过程中，学生们已经接触过I have.My.is/are.I can.等句型。这些都是本单元内容学习的基础。模块教学任务分析：3BM4的模块主题是More things

3、 to learn（学习更多东西）， 分别围绕 My body（我的身体）, Childrens Day（儿童节）以及Story time（故事时间）这三个与孩子现实生活相关的话题而展开，都是学生非常感兴趣的话题，涉及常见的身体部位、学生喜爱的节日以及富有童趣的故事。在学习的过程中，体验身体的奇妙以及生活的美好，从而爱自己，爱生活，享受生活。单元教学任务分析：3BM4U1的教学主题是My body（我的身体）。通过本单元的学习，能理解与运用器官类相关词汇，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers等，

4、注意其发音与单复数形式；能在一定语境中运用核心句型I have.等句型来描述自己拥有的身体器官，并运用My.is/are.等句型来描述其特征，用I can.等句型来描述不同器官的功能；能运用Stretch your . Touch your. Raise your.等口令性词组来玩一玩身体游戏；能运用These are. They are. My .is/are. Can you.?等句型在自画像中描述自己的身体部位。与此同时，在学习过程中，能感知me, my, myself, yourself的区别和用法。从而感受自己身体的奇妙，并爱自己的身体。单元教学设计思考：第一课时，创设Jackie和

5、Little Drop为教学情境的主人公，借助Little Drop流过Jackie身体不同器官为场景，开展教学。初步感知、学习、操练和运用本单元核心词汇（身体器官类词汇），如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers.等，注意其发音与单复数；能在情境中初步运用I have. My.is/are.等结构来描述身体器官相应的特点，同时，能初步运用Stretch your .Touch your.Raise your.等口令性词组来玩一玩身体游戏；在此过程中，了解自己身体的相关部位。第二课时，以Jackie

6、为情境的主人公，借助阅读绘本故事 开展教学，以Jackie自我介绍为情境，进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：a body, an arm, a hand, a leg, a foot（feet）.等,初步感知和学习funny, warm,super, amazing等形容词。初步感知和学习动词hug。进一步学习I have.My.is/are.I can.I love.等句型，通过语言体验，能初步运用这些句型来对自己的某一部分器官进行简单介绍。与此同时，通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初

7、步感受自己身体的奇妙。 第三课时，仍然以Jackie为情境的主人公，借助Jackie和同学在黑板上画自画像为情境，进一步操练、理解、巩固学习器官类单词，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers等；初步感知和学习easy, myself, yourself, body, of course等词汇；初步运用These are./They are.等句型来介绍自己的身体器官，同时能较为熟练地运用I have.My.is/are.I can.等句型来介绍身体器官的特征及功能。在自画像中更进一步了解自己的身体

8、，爱自己的身体，进一步感受自己身体的奇妙。第四课时，以Jackie和她的外国好友为主人公，创设观看Jackie与她外国好友的影集为情境，复习身体器官类词汇，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers.等，在情境中复习核心句型：I have.My.is/are.I can.初步了解中西文化中关于身体动作所表示的不同含义。从而了解每一个人都拥有一个奇妙的身体。单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period 1I have a bodyLook and learn & Play a gamePeriod

9、2I love my amazing bodyListen and say Period 3I can draw myselfSay and act & Draw and sayPeriod4We have amazing bodiesRevision& Listen and enjoy单元课时处理：课时词汇学习运用句型学习运用综合能力运用第一课时初步感知、学习、操练与运用本单元有关身体器官的核心词汇，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers等，注意其音、形、义，关注其单复数。初步体验和感知stre

10、tch, raise, touch, clap, stamp等动作类词汇。能在情境中初步运用I have My.is/are. 等结构来描述身体器官相应的特点。能初步运用Stretch your . Touch your. Raise your.等祈使句来玩一玩身体游戏。初步感知、学习、操练和运用本单元核心词汇（身体器官类词汇），如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers等，注意其发音与单复数。初步体验和感知stretch, raise, touch, clap, stamp等动作类词汇。能在情境中初

11、步运用I have. My.is/are.等结构来描述身体器官相应的特点，同时，能初步运用Stretch your . Touch your. Raise your.等口令性词组来玩一玩身体游戏3.在此过程中，了解自己身体的相关部位，了解自己的身体。第二课时1.进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：a body, an arm, a hand, a leg, a foot（feet）等2.初步感知和学习funny, warm, super, amazing等形容词。3.初步感知和学习动词hug。进一步学习I have.My.is/are.I can.I love.等句型，通过语言体验

12、，能初步运用这些句型来对自己的某一部分器官进行简单介绍。1. 巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：a body, an arm, a hand, a leg, a foot（feet）.等,初步感知和学习funny, warm, amazing等感觉类形容词。初步感知和学习动词hug。2. 通过语言体验，进一步学习运用I have. My.is/are. I can. I love.等句型对自己的某一部分器官进行简单描述。3.通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。第三课时能在语

13、境中较为熟练地理解和运用身体器官类单词，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers等；初步感知和学习easy, myself, yourself, body, of course等词汇。 初步运用These are./They are.等句型来介绍自己的身体器官。 能较为熟练地运用I have.My.is/are.I can.等句型来介绍身体器官的特征及功能。1. 进一步巩固、操练、理解、运用器官类单词，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a l

14、eg, a foot, fingers等；初步感知和学习easy, myself, yourself, body, of course等词汇。2. 初步运用These are./They are.等句型来介绍自己的身体器官。能较为熟练地运用I have.My.is/are.I can.等句型来介绍身体器官的特征及功能。3.在自画像中更进一步了解自己的身体，爱自己的身体，进一步感受自己身体的奇妙。第四课时能够在情境中较熟练地运用本单元身体器官类词汇，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers.等1.能熟

15、练运用本单元的核心句型：I have.My.is/are.I can.并能初步尝试撰写语段。初步了解中西文化中身体动作所表示的不同含义。从而了解每一个人都拥有一个奇妙的身体。能够在情境中较熟练地运用本单元身体器官类词汇，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers.等能熟练运用本单元的核心句型：I have.My.is/are.I can.并能初步尝试撰写语段。初步了解中西文化中身体动作所表示的不同含义。从而了解每一个人都拥有一个奇妙的身体。第二课时教学目标：1. 进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类

16、词汇，如：a body, an arm, a hand, a leg, a foot（feet）等,初步感知和学习funny, warm, super, amazing等形容词。初步感知和学习动词hug。2. 通过语言体验，进一步学习运用I have. My.is/are. I can. I love.等句型对自己的某一部分器官进行简单描述。3.通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。教学重点：1.在绘本故事里Jackie自我介绍的语境中，进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如

17、：a body, an arm, a knee, a leg, a foot (feet)等。初步感知和学习funny, warm, super, amazing等形容词。2.通过语言体验，进一步学习运用I have.My.is/are.I can.I love.等句型对自己的某一部分器官进行简单描述。3.通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。教学难点：通过学习，能正确运用I have.My.is/are.I can.I love.等句型进行人体器官的简单描述。同时，通过funny,

18、warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。教学过程：ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparationWhile-taskProcedurePost-taskactivities1. Think and say2.Play a gameElicit The beginning:Elicit JackieLearn: amazingPart 1I have two eyes.Learn: funny I have.My.is/are.I can.I lo

19、ve .Part 2I have two arms and two hands.Learn: hugPart 3I have two legs and two feet.The ending:I love my amazing body!More practiceTry to say:I have.My .is/are.Play a game with bodiesElicit the book1-1 Listen and answer:Who is she?1-2 Learn amazing1-2-1 Read the word.1-2-2 Question: Why is Jackies

20、body amazing?2-1 Listen and answer:What does Jackie have?2-2 Learn funny2-2-1 Play a gameI have two. eyes. You see?Wow! . eyes!2-2-2 Learn funnyMy eyes are funny.2-3 Play a gameI can see2-4 Learn: I love.2-5 Read the paragraph.3-1 Listen and answerWhat does Jackie have?3-2 Learn hug3-2-1 Read the wo

21、rd3-2-2 Try to hug3-3 Read a warm book3-4 Talk about the arms and handsI have two arms and two hands.My . and. Are.I can .I love.4-1 Listen and fill in the blanks4-2 Play a gameWalking, walking, I have two legs and two feet.(T: What can you do in the snow mountain?)Jumping, jumping, I have two legs

22、and two feet.(T: What can you do in the garden?)Running, running, I have two legs and two feet.(T: What can you do in the playground?)4-3 Talk about the legs and feetI have.My.is/are.I can.I love them.5-1 Learn amazing5-1-1 How are Jackies eyes/ arms and hands/ feet and legs?5-1-2 Elicit the word am

23、azing.1. Listen to the whole story.2. Try to retell the whole story.3.Talk about the bodies and stick the hearts.通过让学生自我介绍，复习上一节课的旧知。通过游戏活跃课堂气氛，迅速进入上课状态，自然引出本课主题。引出今天的学习内容绘本故事阅读，激发学生阅读兴趣。借助试听方式，引出主人公Jackie，并初步学习本课拓展单词amazing，为接下来的体验做好铺垫。借助试听方式，回答问题。借助面具玩游戏，体验眼睛表达情感的过程，学习并完成对于funny一词的情感体验。学习单词funny。同

24、时引出这一块的情感体验为funny。玩一玩荡秋千的游戏，运用句型I can see体验眼睛的功能与奇妙，进一步体会funny一词。学习句型I love.运用核心句型有感情的朗读这一段，让学生在情境中学习、理解、感悟。在聆听中获取有效信息，锻炼学生听的能力。在教授单词的过程中，与学生互动，体验hug的情感。在朗读a warm book的过程中，完成核心语段的学习，从读到说，从教到扶，复习动词词组，在打开学生思路的同时，进行情感体验warm。在语境中表达，培养学生说语段的能力，并充分体会warm的含义。通过聆听、填写的方式，既帮助学生巩固本单元核心词汇和句型，又锻炼了学生的听的能力及抓取关键信息的

25、能力。同时引出这一块的情感体验为super。通过游戏，激发学生学习兴趣。在雪山中walk，在花园中jump，在操场中run,引导学生在游戏中复习了legs and feet可以完成的活动，从而感受到super。引导学生在游戏的基础上，充分运用已学知识进行语段的表达，从而达到感受语言、体验语用的目的。运用思维导图的形式总结故事内容，引出amazing一词，又一次升华了情感体验。故事的整体感知，让学生再次熟悉了故事内容，并在教师引导下结合板书进行故事复述，训练运用有效信息完整表达的能力。尝试介绍自己最喜爱的身体部位，实现语用功能。Assignment1.Reading: Read the stor

26、y emotionally.2.Speaking: Talk about your body.3.Drawing and writing: Try to draw and write about your body.布置分层作业，让学生的语用能力得到进一步的训练。板书设计3B M4U1 My body( Period 2) I love my amazing body! I have. My.is/are. I can . I love. eyes funny see hands warm hug arms legs super walk feetMaterials:The beginning: Hello,Im Jackie. Im a girl. Im tall and thin. My body is amazing!Par1:I have two eyes. My eyes are funny. I can see. I love them!Par2: I have two arms and two hands. My arms and hand