(省赛课教案)人教部编版二年级下册语文《羿射九日》(第一课时)

1、(省赛课教课设计)人教部编版二年级下册语文羿射九日(第一课时)(省赛课教课设计)人教部编版二年级下册语文羿射九日(第一课时)(省赛课教课设计)人教部编版二年级下册语文羿射九日(第一课时)部编版二年级下册语文羿射九日第一课时教课设计教课目的：1、认识12个汉字，会写9个字，理解由生字构成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗诵课文，激发阅读神话故事的兴趣。3、理解课文的内容，领会羿替天行道的大无畏精神。教课重点：1、认识12个汉字，会写9个字，理解由生字构成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗诵课文，激发阅读神话故事的兴趣。教课难点：理解课文的内容，领会羿替天行道的大无畏精神。教课过程：第一课时一、故

2、事激趣，导入新课1、出示图片：谁是故事大王呢？给同学们讲故事听。2、精卫填海女娲补天嫦娥奔月的故事大家谈。3、齐读课题：羿射九日。简单说一说你所认识的故事状况。4、今日我们一同来走进一个故事羿射九日（播放音乐：后羿射日）二、初读课文，整体感知1、仔细朗诵课文，读懂课文内容。注意文中的故事内容，掌握事情的发生发展过程。2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的1地方。3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗诵状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把文章读流畅，有感情地朗诵。三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经

3、读熟了，此刻课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾。3、注音领读。4、重点认读：值、庄、稼、箭、裂。1）比较认知“箭”和“裂”：两个字都是上下构造，由偏旁加上学过的旧字构成的，比较简单识记。2）“庄”在田字格里书写时要注意占格，把字写漂亮。（配合图片识字认知。）3）“箭”在田字格里书写时要注意占格平均，把字写漂亮。（配合图片认知。）4）比较“值”和“植”，并进行组词。5、开火车读准字音。四、情形朗诵，感知文本导学：这是一个漂亮的神话故事。英勇的羿做了什么呢？一2起来仔细学习羿射九日吧。1、好久好久从前，在世界最东边的

4、海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每日天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和暖和。2、但是，有一天，这十个太阳感觉轮番值（zh）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出此刻天空中。十个太阳像十个大火球，炙（zh）烤着大地。（仔细读，读通畅、读流畅，读出自己的理解。）3、禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石仿佛都要被熔（rn）化了。人类的日子特别艰（jin）难。（有些句子要重点朗诵。整段语调高昂。）4、神箭（jin）手羿信心帮助人们离开苦海。他翻过九十九座高峰，蹚（tn）过九十

5、九条大河，到达东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，瞄准天上的一个太阳，嗖（su）地就是一箭。那个太阳一下子爆裂（li）开，一团团火球各处乱窜（cun），接着，噗（p）噗地掉在地上。（读出羿的神勇和羿射太阳后的情形。）5、羿一口气射下了九个太阳，炎（yn）热逐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳惧怕极了，慌慌乱张地躲进了海洋里。3（朗诵时要读出羿的技术高明以及太阳的担忧与紧张。）6、天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和暖和，庄稼（zhunji）不可以生长，人类和动物也无法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。（要读出留下最后一个太阳的原由。）7

6、、此后，太阳每日从东方升起，到西方落下。土地逐渐滋（z）润起来，花草树木逐渐茂盛起来，江河奔跑（tn）欢唱，大地上从头现出了勃勃活力。（要用惊喜的语气去读，读出剩下一个太阳后的美好。）五、讲堂展现1、读一读下边的句子，比一比谁读得最好？1）好久好久从前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。2）此后，太阳每日从东方升起，到西方落下。2、有感情地读一读文章。3、依据表格里的内容，讲一讲这个故事。六、学写生字课文同学们读得真流畅，此刻我们取出小手来写生字吧，相信你也能够写得很好。1、出示生字：觉、值、类、艰、弓、炎、害、此、新。2、指导学生察看写法，板书笔顺。43、翻开“优教课生字”，解说生字的意义与写法。重点学习：“类、弓、炎、此”的注意重点。