中考语文《议论文阅读》专题复习课件

1、议论文阅读专题第1讲议论文三要素2019滨州改编阅读下文,回答问题。要善于“折叠”自己陈大昊把51张白纸重叠在一起,厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次,厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙,好比白纸一般,如何“折叠”自己,决定着人生的厚度、事业的成败。“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水,最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人,结果遇挫,被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西,穿插迂回,与敌人巧妙周旋,以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走,成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动,周恩来称之为走“之”字路。

2、实践证明,最近的距离不一定是直线,而看似“折叠”弯曲的“之”字路线,往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于,以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”,不仅难以到达成功的彼岸,还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒,才能避开挡在前面的障碍,实现波浪式前进。“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态,许多人都在“重复昨天的故事”,但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重 复、机械重复,结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼罗兰曾说:“大部分人在二三十岁上就死去了,因为过了这个年龄,他们只是自己的影子,此后的余生则是在模仿自己中度过。”书

3、圣王羲之的兰亭序,被公认为“天下第一行书”,就是因为其中充满着变化,所有重复的字都作了不同形态的处理。 。在“折叠”中创新,在创新中重复,坚持“不做寻常重复”,进行生动的重复,方能书写出彩华章。有人做过一个计算:如果干一件事的成功率仅为1%,反复尝试100次,成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功,但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松,比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去,就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”,把简单做成不简单,使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼特罗洛普所说:“一件微不足道的日常小事,如果你坚持去做,就能胜过那些艰难的大事。”“折叠”是“折磨

4、”的叠加。有人提出过“坎理论”,就是要过关卡,上台阶,好比爬山越岭,上到一定高度,就过了一个坎。成功多是苦难辉煌,成长多为浴火重生。想要前进,最快的脚步是“负重”,因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”,就是倒退的开始。其实,成长就是与自我的搏斗,与自我的较量,与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦,方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”,到艰苦一线“蹲苗”,在事上磨炼自己,用时间灌溉自己,多挑战“不可能”才可能超越自己,使人生不断迈向新的高度。人不能决定生命的长度,但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问,付诸有力的行动,就能成就精彩人生。1.本文的中心论点是什么?(3分) 【考点:

5、论点-分析概括论点】答案要善于“折叠”自己。解析 本题考查概括文章中心论点的能力。寻找文章的中心论点,一看标题,文章的标题“要善于折叠自己”就鲜明地表达了作者的观点。二看内容,文章开头用白纸不同的“折叠”产生不同结果的事例,引出“如何折叠自己,决定着人生的厚度、事业的成败”;然后段分别从“折叠”的不同方面分别阐释中心论点;最后一段收束全文,得出结论“把握好折叠的学问,付诸有力的行动,就能成就精彩人生”。2.第段从四个方面论证了中心论点。根据上下文,在第段横线上填写合适的内容。(3分)答案 “折叠”是耐心的坚持解析 本题考查概括分论点的能力。阅读第段列举计算成功率的事例和道理阐述,我们可以筛选出

6、这是论述“坚持”的,而这“坚持”是“耐心”的,仿照其他段落的句式,我们就可以归纳出本段的分论点是:“折叠”是耐心的坚持。3.第段中主要运用了哪种论证方法?有何作用?(3分) 【考点:论证方法及其作用】答案举例论证,列举红军长征史上“四渡赤水”这一具体战例,用“看似折叠弯曲的之字路线,往往是达到最终目的的最佳路径”的结论,证明了“折叠是智慧的迂回”这一分论点,从而有力地论证了“要善于折叠自己”的中心论点,增强了文章的说服力。解析 本题考查议论文的论证方法及作用。举例论证常见答题思路是:运用了举例论证的论证方法。通过列举的事例,真实具体地论证了论点,使论证更具说服力。本题列举毛泽东指挥四渡赤水最后

7、取胜的事例,论证了“折叠是智慧的迂回”这一分论点,从而有力地论证了中心论点,增强了文章的说服力。4.请在第段横线上补充一个事实论据。(3分) 【考点:论据-补充论据】答案略。所填论据应具备以下两点要求:属于事实论据(有对事实的概括叙述)。能够证明“折叠是生动的重复”。解析 本题考查补写论据的能力。本段文字主要论证“折叠是生动的重复”这一分论点,补写的论据必须扣住“生动的重复”这一关键点,比如运动员的动作重复、舞蹈家的动作重复等,只要举例典型,有代表性即可。技法精讲考点一论点角度1分析概括论点(中心论点、分论点)【常见题型】1.作者在文中表达的主要观点是什么?2.本文的中心论点是什么?3.请用自

8、己的语言概括本文的观点。4.本文第段表达了什么观点?【答题思路】1.中心论点特点: (1)在形式上是完整的句子,是作者看法的完整陈述;(2)是明确的判断;(3)不运用修辞和疑问词;(4)具有概括性,很少带修饰性词语。2.从以下角度入手: (1)看标题。有的题目充当中心论点。(2)看开头。开门见山,提出中心论点。(3)看结尾。末段归纳全文的总结性句子。(4)看关键词。找提示性的词语,如“总之、可见、这样、所以、因此、由此看来”等。(5)找关键句。起承上启下过渡作用的概括句,正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句。(6)看分论点,自己概括。找出关键词语或分论点,进行概括,一定要观照全文,不要

9、断章取义。3.要分清中心论点和分论点:分论点一般位于每段段首或有标志性词语,如“首先、其次、第三”;而中心论点是统率全文,统率分论点的。4.要分清论题和论点:论题是文章论述的话题,不是某种观点。角度2标题的含义和作用【常见题型】1.通读全文,拟写一个能作为中心论点的标题。2.结合文章内容,谈谈本文的标题有何妙处(作用)。【答题思路】1.拟写议论文题目(1)通读文章内容,文章是围绕一个中心论点进行阐发的,所以可以直接以中心论点作为标题,一般是主谓短语或动宾短语。(2)可根据题干中的提示或要求,以及文中的关键句,选用与中心论点相关的短语或论题为标题,如以论述事物之间关系的并列短语,或者是以含有“谈

10、、说、议”等字眼的论题为题目。2.标题含义和作用,一般可从内容与表达效果两方面着手(1)内容上点明了文章论述的内容(论题),或是明确了文章论点。(2)表达效果上主要有三种情况:运用比喻、拟人,或化用诗句、成语,生动形象地提出了论点;运用问句(设问或疑问),设置悬念,引发思考;运用逆向思维、另类思维或奇异想象,激发阅读兴趣。【小贴士】议论文的题目可以表明论题,也可以表明论点,一般情况下表明中心论点。如果用论题作题目,论题前面要加上“小议”“论”“谈谈”等字眼。【答题模板】(1)拟写标题:中心论点(论题)。(2)标题点明了中心论点,引出了论题;标题运用了,生动、新颖(能够激发读者的阅读兴趣)。【考

11、点专练】满分训练第一题1小题、第七题1小题、第八题1小题、第九题1小题、第十一题1小题、第十二题1小题。考点二论证方法及其作用【常见题型】1.文章主要运用了什么论证方法?有什么作用?2.选文第段运用了哪些论证方法?任选其中一种论证方法分析其作用。【答题思路】1.举例论证语言标志:常常用“如”“比如”等语言标志。作用(答题模式):举出的例子来论证的论点(如果是论证分论点则写它的分论点),使论证更加真实可信,增强了说服力。或举出的例子,真实可信地论证了的论点,使论证更有说服力(有的是增强文章的趣味性,吸引读者)。2.道理论证语言标志:多用引号标明所引用的内容,有时也有提示,如“某某曾说过”等。作用

12、(答题模式):引用的话来论证的论点,使论证更概括、更深入、更有说服力。3.比喻论证语言标志:句子包含本体和喻体。作用(答题模式):把(论点)比作(喻体)来展开论证,证明了观点,使论点更加鲜明生动、浅显易懂。4.对比论证语言标志:一是运用“反之”“但是”等词语;二是运用反义词。作用(答题模式):使用了对比论证的论证方法,将和加以比较,突出了,强调了的观点,使论点更鲜明突出。【考点专练】 满分训练第一题2小题、第二题3小题、第三题2小题、第六题1小题、第七题3小题、第八题2小题。考点三论据角度1分析论据【常见题型】1.下面一则材料能否证明本文的中心论点?请说明理由。2.如果用以下材料作为本文论据,

13、你认为放在哪一段最合适?请简述理由。3.第段中有一个论据不合适,请找出并说明理由。4.请将下列语句分别放到文中最恰当的位置。【答题思路】1.概括事实论据概括论据必须包含两个要素:人物+事件;其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境,如果有特定意义,也应概括在内。2.分析论据作用无论是事实论据还是道理论据,作用都是证明论点。答题时要答出直接证明的论点,这个论点未必是全文的中心论点。【答题格式】论据的作用=论据类型+概括论据+作用+论点。(1)事实论据:这是事实论据,用何人何事真实有力地证明了,增强了文章的说服力。(2)道理论据:这是道理论据,引用深刻有力地证明了,增强了论证的权威性和说服力。3

14、.论据应该放在哪段或哪则材料合适(1)明确文章的中心论点和分论点。(2)分析材料,判断材料是事实论据还是道理论据,明确材料所表达的观点。(3)将材料的观点与文章的中心论点、分论点进行比较,作出判断。材料观点与中心论点相似,则表明该材料可以作为全文的论据,根据论证思路安排其位置即可,找与之表达相近的段落中放置;材料观点与分论点(即文章某个段落中的观点)相似,则表明该材料仅能作为这一段的论据,放在这段论点前后均可;如材料的观点与中心论点、分论点都不相同或没有联系,则表明该材料不能作为这篇文章或某一段的论据。角度2补充论据【常见题型】1.模仿第段画线句的句式,给本段补充一个论据。2.请为本文中心论点

15、再补充一个论据。3.请为第段补写一个论据。【答题思路】1.明确题干要求,是补充道理论据还是事实论据。2.明确中心论点,补写的论据一定要与论点一致。3.补充事实论据:能很好地证明论点;事例有代表性,尽可能是人所共知的;表述力求简洁,有概括性,字数不宜太多;必须真实,人物与事实要相符,不能编造。4.补充道理论据:能很好地证明论点;所写的名言、格言要有一定的权威性;引用要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。【答题模板】人物+事例+简短评价。【考点专练】 满分训练第七题5小题、第八题4小题、第十二题3小题、第十三题2小题。第2讲把握思路理解内容2019宿迁阅读下文,回答问题。谈谦虚朱光潜谦虚并非故意

16、自贬身价,做客套应酬,像虚伪者所常表现的假面孔;它是起于自知之明,知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小,未知世界随着已知世界扩大,愈前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底,对之不能不起崇高雄伟之感,反观自己渺小,就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识,谦虚者的心目中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西,老是要抬着头去望它。这东西可以是全体宇宙,可以是圣贤豪杰,也可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远,知道天高地厚才能真正地谦虚,不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大,海若未曾望洋,就以为“天下之美尽在己”。谦虚有它消极方面,就是自我渺小的意识;也有它积极方面,就是高远的瞻瞩与恢阔

17、的胸襟。看浅一点,谦虚是一种处世哲学。“人道恶盈而喜谦”,人本来没有可盈的时候,自以为盈,就无法再有所容纳,有所进益。谦虚是知不足,“知不足然后能自强”。一切自然节奏都是一起一伏。引弓欲张先弛,升高欲跳先蹲,谦虚是进取向上的准备。老子譬道,常用谷和水。“谷神不死”“旷兮其若 谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜”。谷虚所以有 容,水柔所以不毁。人的谦虚可以说是取法于谷和水,它的外表虽是空旷柔弱,而它的内在力量却极刚健。这道理好比打太极拳,极力求绵软柔缓,可是“四两拨千斤”,极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡。看深一点,谦虚是一种宗教情绪。宗教都有一个被崇拜的崇高的对象,我

18、们向外所呈献给被崇拜的对象是虔敬,向内所对待自己的是谦虚。虔敬和 谦虚是宗教情绪的两方面,内外相应相成。这种情绪和美感经验中的“崇高意识”以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大,无形中自觉此身渺小,于是栗然生畏,肃然起敬:但是惊心动魄之余,就继以心领神会,物我交融,不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界。对自然界的壮观如此,对伟大的英雄如此,对理想中所悬的全知全能的神或尽善尽美的境界也是如此。在这种心境中,我们同时感到自我的渺小和人性的尊严,自卑和自尊打成一片。(选自给青年的十二封信,有删改)1.请简述第段的论证思路(3分) 【考点:分析论证过程】答案先分析谦虚的内涵,

19、再分析谦虚的内因,然后和不知天高地厚者对比,点出谦虚的消极和积极意义。为下文的进一步论述做铺垫。解析 本题考查理顺文段论证思路的能力。解答本题先要细读文段,理清本段层次:文章第段先分析谦虚的内涵“谦虚并非故意自贬身价,做客套应酬就不能不起谦虚之感”;再分析谦虚的内因“谦虚必起于自我渺小的意识”;然后和不知天高地厚者对比,点出谦虚的消极和积极意义。解答时在各层次前分别加上“首先、然后、最后”一类的表示承接关系的词语,进行表述即可。2.第段画线句子运用了什么论证方法?论证了什么观点?(3分)答案运用了比喻论证。通过通俗的比喻论证了“人的谦虚,它的外表虽是空旷柔弱,而它的内在力量却极刚健”的观点。解

20、析 本题考查对论证方法及其作用的分析能力。解答本题首先要辨识画线句所运用的论证方法,接着分析如何运用这一方法,最后指出运用这一方法所论述的观点。画线句运用了比喻证论,结合比喻论证的作用回答即可。3.依据文本内容简要概括谦虚的作用。(3分) 【考点:内容理解与概括】答案谦虚必见地高远,知道天高地厚;谦虚“知不足然后能自强”;谦虚是对崇高意识的虔诚和向往。解析 本题考查对文章内容的理解与概括。解答本题需仔细阅读文本,在整体感知文章内容的基础上,结合题目要求提取关键词或基本观点并概括作答。本题可抓住以下关键句“必须见地高远,知道天高地厚才能真正地谦虚”“知不足然后能自强”“发现对象无限伟大,无形中自

21、觉此身渺小不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界”等来概括作答。4.结合选文和下面的链接材料,说说你对“谦虚”的看法。(4分)链接材料在一次科研实验的关键环节中,导师要求一位同学独立去完成,可是这位同学却说自己不会做。在导师的坚持下,他无法推脱,结果实验完成得很成功,导师就 问:“你为什么说不会做呢?”他说:“谦虚是我们中华民族的传统美德。”导师听了哈哈大笑:“会就会,不会就不会,为什么要如此谦虚呢?”答案谦虚是一种优良品质,它让你面对成就不张扬,面对不足而自强。生活、工作中我们应该保有这种精神品质。但我们也不能过分谦虚,过分的谦虚就会让自我丧失自信和斗志,实事求是地面对自己的工作、学习才是

22、正确的选择。解析 本题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答本题,需在理解文章内容,准确把握文章主要观点的基础上,提炼出自己的观点,并结合链接材料阐述理由。链接材料中的同学有能力来完成任务却还要“谦虚”,可从“人需要谦虚,但不要过分谦虚”的角度,结合生活实际来发表自己的看法。技法精讲考点四内容理解与概括【常见题型】1.下列对文本信息理解不正确的一项是()2.文章是从哪些方面论述的?3.文中提出的问题,作者是从哪些方面分析作答的?请简要概括。4.从选文内容看,为什么要?【答题思路】1.简答题(1)如果是针对全文设题,要围绕中心论点,归纳各段的段意;如果是针对段落设题,要归纳该段各层次的层意。(2

23、)在文中寻找与题干相关的信息、关键的字眼,确定筛选的范围。(3)对所有相关信息进行归类,根据各自的含义分条目。(4)摘取关键字,用自己的话简练表达。2.选择题(1)根据选项的内容及主要意思,在全文搜索表述相近的段落、句子。(2)精读相应段落,比较二者表述的含义是否相同。(3)联系上下文其他相似的表述,再次进行判断。(4)注意“一般来说”“据此推断”“假如”等词语对文意的限制。【考点专练】 满分训练第一题3小题、第三题1小题、第四题2小题、第五题2小题、第九题3小题、第十题1小题、第十一题3小题。考点五分析论证过程角度1分析论证思路【常见题型】1.简要分析第段的论证思路(论证过程)。2.请简要梳

24、理本文的论证思路。3.选文(第段)是如何论述这一观点的?4.第段和第段能否调换位置,为什么?【答题思路】1.理清题干所指的全文或段落的层次,明确各层次间的逻辑关系。2.用凝练的语言概括论据,判断说明方法,判断中心论点或分论点。3.按照顺序概括每个层次,概括分析先说了什么,后说了什么:论证过程中使用了什么论证方法进行论证,举的例子,或引用的内容,或将与进行对比,指出论证了什么观点(或道理)。4.整合语言,概括答案。表述时加上表关系的词语,如“首先”“然后”“接着”“最后”等,将文章内容用关系词连缀即可。【答题模板】(1)首先,直接提出的论点(或通过写的事例/名言,提出论点);然后,运用事例(或引

25、用名言、诗句等),从正面(或反面)论证论点(或从几个方面论证论点)。最后,得出论点/揭示意义/发出号召、提出希望等。(2)不能调换。段论证了,段论证了,前者是,后者是,两者是关系(或按照思路进行说明),调换后,两段之间会,所以不能调换。角度2把握论证结构、段落作用【常见题型】1.文章第段有何作用?2.文章开头从的事例写起,其作用是什么?3.文章第段在结构上有何作用?请结合全文分析。【答题思路】议论文一般结构是:提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结 论)。1.开头段的作用:(1)提出论点,开宗明义(开门见山);(2)提出论题,引人深思;(3)引用诗歌、传说、寓言,使文章富有文采,激发读者

26、阅读兴趣;(4)引用事例或社会现象,充当事实论据,更具体地证明论点,增强说服力;(5)引用名人名言,充当道理论据,增强说服力。2.结尾段的作用:(1)深化中心论点,提出的结论;(2)重复或强化的中心论点;(3)发出的号召或劝勉人们;(4)补充论证了,使文章的结构更严谨、论证更严密。3.具体段落的作用:(1)承上启下或引出下文;(2)用某个论据,论证了观点(分论点)。【答题模板】(1)开头通过写事例,提出中心论点(或引出论题)。(2)通过引用名言,提出论点。(3)开头通过引用,提出论点(论题、观点),也起到吸引读者兴趣的作用,增强了论述的趣味性。【考点专练】 满分训练第二题2小题、第四题1小题、

27、第五题4小题、第六题2小题、第七题4小题、第八题3小题。第3讲语言鉴赏迁移拓展2019达州阅读下文,回答问题。痛定思痛说“戾气”陈鲁民这些天,最使人悲痛而无语的消息,莫过于重庆万州公交车坠江事故真相浮出水面:一名女乘客因自己不慎错过下车点与司机发生激烈争执,多次用手机殴打司机头部,司机还击之余来不及控制方向盘,致使车辆失控冲断护栏坠入江中,十几条鲜活的生命就这样其实,像这样的人并不罕见。如果在搜索引擎上输入“坐过站、袭击司机”以及“抢方向盘”等关键词,搜索结果居然达40多起。就在万州公交车坠江惨剧发生仅仅一天后,北京也有一名坐过站的乘客拿着一个装满牛奶的包装箱直接砸向了正在开车的公交车司机,还

28、要抢司机方向盘!幸好司机及时刹车,才避免了更严重的后果。除了公交车,还有在飞机、高铁上闹事的毫无疑问,戾气已成了当今社会公敌,“垃圾人”已成危害公共安全的极大隐患。戾气的产生,虽有客观原因,譬如受到不公正待遇,受种种不良现象影 响,工作环境不好,生活压力太大等,更重要的还是自身素质太差,缺乏教养,缺乏公德意识,缺乏法治观念。因而就会戾气十足,不管不顾,见谁怼谁,不计后果,并把这种恶劣情绪常态化,弥漫在一切空间,浸淫在每一个细胞,迁怒于任何觉得束缚自己的规则。其结果是毁掉自己的心情,破坏了他人的幸福,影响了自己的情绪,毒化了他人的生活,早晚必定酿成更严重的事故。平心而论,任何社会、任何时代,不尽

29、如人意处总会存在,我们一方面要积极推动进步力量克服那些消极现象,另一方面也要善于调节心情,提高修养水平和文明素质,不要堕入戾气的陷阱,不当危害社会的“垃圾人”。譬如说,遇事冷静一些,决不跟人瞎起哄,被人当枪使;与人和善一些,宽以待人,严以责己;吃亏时大度一些,看轻身外之物,不必过于计较;争执时谦让一些,少发偏 激之语,不干极端之事。如果人人如此,戾气自然就无发生之源,亦无藏身之 地,“垃圾人”也会成过街老鼠人人喊打。戾气是人精神上的可怕病灶,“垃圾人”是和谐社会的大敌。我们如果不及时遏制戾气的蔓延滋长,不打击形形色色的“垃圾人”,正常的社会秩序就无法维护,人民的生命财产安全就无法得到保障,幸福

30、指数就要大打折扣。拒绝戾气,不做“垃圾人”,既是保护他人,也是爱护自己,更是净化社会,端正风气,真真是善莫大焉!(选自成都晚报,有删改)1.请概括本文的中心论点。(2分)答案戾气已成当今社会公敌,“垃圾人”已成危害公共安全的极大隐患。解析 这道题考查概括中心论点的能力。中心论点,是一篇议论文的核心,考生要在通读全文的基础上,迅速把握表明作者观点态度的语句。中心论点常见于题目、开头、中间和结尾,如果文中没有明确的概括性语句,就需要自己结合作者的论证进行概括。本文的题目是“痛定思痛说戾气”,那么就要找出作者表明对“戾气”的看法的语句。本文作者在自然段用社会现象引领读者思考,在第段就“戾气”进行分析

31、,然后在第段有针对性地提出论点“戾气已成当今社会公敌,垃圾人已成危害公共安全的极大隐患”。2.文章第段有何作用?(3分)答案激发读者阅读兴趣,引出下文的论题,作为事实论据证明中心论点。解析 这道题考查对段落作用的分析。解答的时候,要结合段落位置和主要内容,从内容和结构两个方面来分析。从内容上,段引用了重庆万州公交车坠江事件和北京的乘客砸公交司机事件作为事例,一方面引出论题,一方面作为事实论据,起到了证明中心论点的作用。从结构上,激发读者的阅读兴趣,引出下文。3.赏析第段画线句子的妙处。(3分) 【考点:鉴赏议论文的语言】从字形来看,“戾”就是关在房子里的一只狗,因为关太久了,一旦放出 来,就会

32、乱咬乱叫。答案从造字结构分析了“戾”字的构成,生动形象地说明了戾气的可怕,表达了作者对有戾气之人的强烈憎恶之情。解析 这道题考查对论证语言的赏析。解答的时候,要着眼于这个句子的表达。很明显,“戾就是关在房子里的一只狗”运用了比喻的修辞方法,将“戾气”比作“关在房子里的一只狗”,生动形象。既分析了“戾”字的构成,又突出了“戾气”的可怕,情感上爱憎分明。4.结合链接材料,谈谈你对第段结尾画线句子中加点的“无辜者”的看法。(3分) 【考点:开放探究,迁移运用】材料第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国

33、人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。答案无辜者,即无罪之人,因为别人的无知,缺乏修养、法律意识淡薄而受害甚至丧命,这结果确实令人同情;但当别人已经危害到自己及他人的生命安全时仍无动于衷,正如鲁迅笔下看枪毙中国“犯人”的围观者,无所作为,不仅麻木,更显无知。其恶果自己难道就没有责任吗?(意近即可)解析 本题考查拓展探究的能力。先明确“无辜者”的含义,然后再分析文中“无辜者”遭受伤害的原因,是别人的行为已经危害到自己及他人的生命安全时仍然漠不关心,麻木不仁。再分析链接材料,材料选自学过的课文藤野先生,材料中

34、观看“枪毙犯人”的围观者,他们同样麻木不仁。然后就找到了文中无辜者和材料中的围观者的共同点,他们都是面对别人的“戾气”而无动于衷,他们的不作为直接导致自身受到伤害。技法精讲考点六鉴赏议论文的语言【常见题型】1.说说第段画线句子中加点词语有何作用。2.第段画线句子中加点的词语能否去掉?为什么?3.揣摩第段画线句子,品析这句话的语言表达效果。【答题思路】1.解释词语的含义(1)搞清其字面的意思或原意。(2)根据其与上下文的关系及上下文的内容加以解释。(3)代词的指代内容一般都能在该段中找到答案,否则就向上一个段落查找,注意联系论点、分论点和论据。2.理解句子含义(1)搞清句子的字面意思,并且联系上下文,从中找答案。(2)要从其与论点的关系上去理解。(3)从修辞方法角度,抓喻体,找本体,还原其本义;抓关键词,以关键词为突破口,联系语境和论点,挖掘其含义。3.分析词句的表达作用(1)从逻辑的角度,分析其用词的准确、严密、逻辑性。(2)从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。(3