外国语中学学生被噎事故应急预案

1、外国语中学学生被噎事故应急预案外国语中学学生被戳事故应急预案一、总则（一）目的噎食指食物阻塞咽喉部或卡在食道的第一窄小处，甚至误闯气管，引发体温窒息而死。为提升师生快速、高效率、有序的处理突发事件的能力，最大限度地增加人员伤亡。（二）基本建设依据 HYPERLINK /wyfg/jsfg/ 根据中华人民共和国突发事件应对法江苏省突发事件总体应急预案江苏省中小学幼儿园安全管理暂行办法等规定，结合本校（园）实际，特制定本预案。（三）工作原则秉持“统一指挥，分工负责，反应快速、安全有序”的原则。（四）适用范围：本预案适用于于处理本校出现的学生被戳事故。二、非政府体系及职责任务1.突发事件应急救援非政

2、府机构报 警：110、120总 指 握：z副 总 统一指挥：z通在 讯 组：z安全保卫组：z人员撤离组：z后 诚 组：z运 赢 组：z救回 援 组：z医 疗 组：z根据噎食事故出现的具体情况，由总指挥统一指挥，领导小组可以随时调集所属学校人员支持重灾学校，可以调用物资，所属学校必须给与全力支持和协调。2.主要职责1.搞好应急预案科学知识的宣传教育、应急抢修、人员突发性噎食窒息而死、灾害损失和人员伤亡的调查统计数据以及突发事件的善后处理处理等工作。2.内设机构职责 HYPERLINK /wgzl/wgfa/ 办公室：根据校园实际情况组织编制修订突发噎食窒息应急预案和应急突发噎食窒息演练方案，开展

3、应急知识宣传教育和应急突发噎食窒息演练等工作。突发性噎食窒息而死鼓励组：副组长为各班主班教师，负责管理非政府本班人员快速、安全、救治突发性噎食窒息而死。救治急救组：本班配班教师负责管理在第一时间非政府积极开展救治，联系急救中心救治伤员，防范次生事故出现。 HYPERLINK /wgzd/xzzd/ 后勤保障组：本班保育员负责妥善安排学生生活等工作，为学生顺利得救提供设施。 HYPERLINK /wygw/hbcl/ 善后工作组：安全负责人负责调查、和向上级主管部门汇报情况，妥善处理善后工作。三、防治预警机制 HYPERLINK /wgzd/ 健全各项制度，明确责任到人。建立健全应急知识宣传、日

4、常值班、应急突发噎食窒息演练等各项规章制度，落实应急突发噎食窒息岗位责任制，做到分工明确、责任到人。全体人员熟知预案学校安全突发噎食窒息处置和应急知识，掌握各种急救技能。四、应急积极响应学生在排便中忽然出现轻微火会、呼吸困难，且发生在排便过程中忽然出现轻微的火会、呼吸困难、双手乱揪、表情血腥、面色青紫等症状，应立即想起噎食。精神病人出现噎食窒息而死者较多，其原因多就是服用抗炎精神病药出现锥体外系副反应时，发生咀嚼肌肉运动不协同而并使食物误闯气管。临床表现：精神病人噎食通常出现忽然，轻者呼吸困难、面色紫绀、双眼直睁、双手乱揪或呕吐，重者意识丧失、全身口吐白沫、四肢痒、二便腹痛、呼吸停止、心率慢而

5、强进而暂停。例如救治不及时或处理不当，死亡率较低。五、应急确保措施（一）应急通讯确保 HYPERLINK /wgzl/xzrs/ 事故发生后，学校领导小组通过电话、口授等形式传达各种命令、指示，并根据相关领导指示及时向上级教育行政部门及上级政府报告相关信息。（二）实行救护第一步：堵塞呼吸道。立即去除口咽部食物，堵塞呼吸道，就地救治，分秒必争，快速用筷子、牙刷、压舌板等物分离口腔，去除口内积食，冷静的患者用上述物品提振咽部静脉注射，同时抚摸患者背部，帮助吞进食物；不冷静的或静脉注射违宪的，必须立即用食、中二指伸入口腔深部，将食物一点一点拿起，越快越好。第二步：1.如患者意识准确，但无法骂人或呕吐

6、，也没呼吸运动（海姆里斯救助法）。（1) 观测患者的面色，使患者晓得有人在身边协助他。（2) 不要急于抬起患者背部。（3) 东站在窒息而死患者的后面，用手臂环抱患者的腰部，找出脐和剑突部位。（4) 左手握拳，再用右手切掉左拳，至于患者的脐和剑突之间，用左手拇指斜形在腹部。（5) 快速向上向内施力，拳头大力推进肋缘下，朝肩胛骨方向上施力。（6) 持续此动作直至患者的气道畅通，否则患者可以意识丧失。2.如果患者意识丧失（海姆里斯救助法）。（1）使患者平躺在地板上。（2）并使患者的头部后仰并松开下颌，以便启用气道。一手放到前额上，另一只手的两指放到下颌处，并使下颌向前，并使舌向人口迁移弗勒利歇尔道，

7、手压在前额上，使头向后弯曲。（3）在口腔内找寻堵塞气道的异物。若能够找出，将其抽出，若看不出异物，用两所指在口内追踪，以便将看不出的异物抽出。（4）横贯在患者的髋部，直面其上半身，一手紧贴，另一手放到手背上，将上臂放到患者的腹部，双手放在患者的脐和剑突之间。（5）向上施力，移动头部，用双手指去除口腔，看看与否存有可移动的异物。（6）打声夹住患者的鼻子同时向口内吹气，协助通气。（7）重复上述动作直到气道畅通，一旦同时实现气道的通畅，立刻检查脉搏，若没脉搏稳步展开心肺衰退。第三步：对症处置如果眩晕骤停，立即展开胸外心脏理疗，同时给与对症救治处置。如果噎食部位较深或已窒息而死，应当将患者就地平卧，肩

8、胛下方加高，头后仰，查清甲状软骨后缘和环状软骨上缘的中间部位即为环甲韧带（在喉结下），用细针头（1218号）稳准地刺穿气管内，可以暂缓缺氧状态，以便谋求救治时间。必要时行气管插管或剖开展开迎合，并使呼吸道堵塞物获得彻底清除。搞了气管切开术的，必须搞好气管剖开的护理，防治并发症的出现。专人守护者直至患者完全恢复。第四步，给氧独立自主体温恢复正常后最高达流量给氧，直至缺氧状态减轻后改成高流量持续给氧，直到完全恢复第五步防治并发症 常用的并发症为吸入性肺炎。六、应急中止1.存有吞噎事故出现时，各级领导小组立即赶往本级指挥所，各救治队伍必须在最为短时间内在本单位集结待命。2.各级领导小组在上级统一组织

9、统一指挥下，快速非政府本部门救治。 HYPERLINK /wygw/tzgg/ （1）本着以人为本的原则迅速把幼儿送往医院救治。（2）及时通知家长，告之情况。（3）一般事故由本班班主任处理，并报校长室备案。重大事故立即向市教育局和相关部门汇报。（4）重大事故发生时学校安全应急领导小组应立即介入事件的处理。（5）保护现场并进行调查取证。调查记录内容要实事求是，不诱导。（6）由于教师教学不当或因体罚、变相体罚幼儿引起的意外事故，要以依法调解的原则，不偏袒师生双方的任何一方，并依据相关规章制度作出处理。（7）根据学生伤害事故处理条例的有关条款规定接待家长，不信口开河，掌握合法、合理、有情的原则，要有分寸。并及时向教育局联系和咨询。（8）一次性解决原则。学生伤害事故的善后处理中不解决住房、户口、入学和工作等原则问题；一个事故一次解决，不留尾巴，不搞分段解决。如家长不同意可提醒家长依法保护自己的合法权益。（9）事故处理解决后要与双方责任人