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文档简介

1、第 第 页狼优秀教学方案情感目的：1、认识狼的贪心、凶残和狡猾，对于狼一样的恶人需要坚决斗争去夺取成功。2、认识狼的另一面忠诚、团结、锲而不舍，让同学意识到看待事物应当全面。知识目的：1、顺畅地朗读全文。2、了解一词多义现象。3、掌控的一般状况及本文的出处。技能要求：1、会自主探究学习，理解本文内容。2、写作教学重点：1、理解本文的意思，掌控重点字、词、句。2、掌控本文所寓含的道理。教学难点：让同学认识狼好的一面，转变一贯对狼坏的评价。教学过程多媒体帮助教学：一、导入新课先请同学说说“狼来了”的故事及从中得到的启示。今日我们就来学习另一那么有关狼的故事，看看从中我们又能得到一些什么启示。显示幻

2、灯片，出示课题二、介绍1、显示图片。2、文字介绍：蒲松龄，字留仙，别名柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家,山东省淄川县人，他一生不得志，十九岁参与科举考试，中过秀才，此后却屡试不第，始终没有考上举人。中国文学史上的古典名著聊斋志异是他的代表作，是一部短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思.聊斋志异内容丰富多彩，故事多采自民间传奇、野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了的爱憎感情和美妙抱负。3、有关评价：郭沫假设对他的评价：写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。三、课文朗读1、听课文录音留意课文中一些字的读音及句子的停顿。2、自由朗读3、整体

3、朗读(四)、课文疏通1、课前预习，自己试着对比下面的.说明翻译，有问题的标出，课上争论先在小组争论，将一些能在小组解决的问题先解决。2、师生共同解决。一节一节依次按以下步骤：a、同学有问题提。b、同学答，如不能，那么由老师答。c、请同学翻译一小节。五、人物评价在对课文了解的基础上，让同学谈谈对狼和屠夫分别有什么评价？六、启示结合全文，我们从中得到了什么启示？七、拓展延伸介绍有关狼的成语、谚语和你所知道的有关狼的故事，并概括一下这些成语、谚语、故事中狼的形象“聪慧”、“勇猛”、“凶残”，从成语、谚语、故事中可以看出，人们对狼的立场是怎样的“尊崇”、“惧怕” ？同学发表完看法后，老师也可以呈现一些资料

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