《敬畏自然》教学方案

1、第 第 页敬畏自然教学方案师：这篇课文从人与自然的关系入手，重点谈了人类如何对待自然的问题。围绕这一中心议题，我们下面主要探讨：认为人类对待自然的正确立场应是什么？为什么要用这种立场？怎样才能做到这一点？同学自读批注，小组合作探究，领悟的基本观点。生：我们组认为，认为人类对待自然的正确立场应是“敬畏”，这个关键词在课文标题中已经显示出来了。师：这位同学能够抓住标题的关键词语进行分析，这值得确定。请同学们结合课文继续思索。思索中一是要留意从原文中找出依据，不要离开文本；二是要留意归纳。生：从整体上看，前面5个自然段，重在争论人类为什么要敬畏自然。生：文章从第6段开始讲“怎么做”，我在“我的聪慧即

2、是自然的聪慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识”这一句中读出了告知我们应当怎样做的第一种方法：站在宇宙的角度思索宇宙的价值和面临的这一系列问题，就会敬重和爱惜宇宙，爱惜自然。即是“换位思索，以情换情”。师：说得很好，这位同学有比较深刻的理解。生：课文第7段的“让我们爱惜自然就像爱惜我们自己的身体一样吧”这句话中其实已经告知我们应当怎样做的第二种方法。生：第10段中的“宇宙中到处是我们的弟兄”，这是第三种方法：就是要把宇宙中的其他全部个体当成兄弟。生：最末一段的“同等”特别关键，这既是一种原那么，也是一种处事策略。生：我同意他的观点，这是对开篇提及的那种居高临下宣称要“制服自然”的观点的一种批

3、判。师：下面我请同学们来小结一下：我们应当怎样对待自然？主要讲了几种方法？生思索、小结生：我们认为主要从三个方面来讲如何对待自然：一是立场应当同等对待自然；二是思维角度要换位思索；三是从行动应当爱惜自然。师：很好，我们把握了以上几个问题。那么为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？生议，总结违抗自然规律就会导致自然界的惩处，所以提出要正确认识自然的伟大，爱惜自然。我们人类与自然是宇宙聪慧的制造物，都是宇宙生命的组成部分，都是同等的生命，是兄弟，所以“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。师：提出我们要“敬畏自然”的观点，那么，你如何理解所说的.“敬畏自然”的内涵？生思索、

4、沟通生：我认为所说的“敬畏”是敬重的意思，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太奇妙了，人类的制造无法与大自然相比，因此我们要敬重它。生：我认为“敬畏”一词还含有“畏惧”的意思。大自然对人类要进行的惩处将是无情的，是令人畏惧的，因此，我们人类在改造大自然的同时，要爱惜自然。信息汇萃，联通生活师：关于“人与自然”的问题，通过课文分析，层层深入。我们理解了的观点：人应当敬畏自然，把自然界中的万物当成兄弟，同等对待。可是现实生活中是这样的吗？当今世界人与自然的关系究竟如何？请联系你课外阅读中所积累的人与自然之间的故事、案例和其他资料，谈谈你的体会和看法。事先预习时已预备，每个小组推举一个人发

5、言。生：我们20世纪50时代搞大跃进，以为人定胜天，结果肆意破坏环境，贻害无穷。生：如海南热带雨林屡屡遭到砍伐；海洋生物种类大幅减削生：现在中国国内很多城市淡水缺乏，长江已经变成了名副其实的“黄河”，华北地区沙尘暴大举入侵，这都是我们滥耕滥伐的结果。生：现在废气、废水、废渣污染、光污染造成人们生存危机，物种剧减，这都是人类所谓的“制服自然”所产生的恶果。师：假如我们以为“人定胜天”，破坏了这个家园，我们将无法生存，那么，我们应当怎样对待大自然呢？我们是不是要积极行动善待自然？让我们以实际行动，让心灵走进自然。请同学们以小组的形式写一那么倡议书，向全校同学发出呼吁，共同爱护我们的家园。即刻行动，善待自然师：课文结尾呼吁：“敬畏自然，就是敬畏我们自己。”我们也要向全世界大声疾呼：“我们要生存，我们要进展！我们要一个和谐的自然广“亿万智者们，为