2022小学语文教师培训心得体会6篇

1、第 第 页2022小学语文教师培训心得体会6篇 学校语文老师培训心得体会1 这次学校语文老师全员培训的网络学习所予以我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、老师要不断进行知识更新 这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，而从小处说那么是为了每一个同学、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地表达在生活的方方面面。 我们常说：要想给同学一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史

2、、哲学的、自然的、科学的?我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育同学，去引导同学，并潜移默化地感染同学，让同学真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 二、老师要教给同学学习的方法。 新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个同学的进展。因此增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，掌控学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语 文基础；鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，加强同学在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的

3、语文实践技能，而培育这种技能的主要途径也应是语文实践，应当让同学更多地接触语文材料，在大量的语文实践中径直培育技能。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告知我们：我们老师需要发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。 三、把主动权还给同学 只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。 作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学

4、方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的性格，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。 在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把讨论和探究教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。 学校语文老师培训心得体会2 20*年8月11日我有幸参与了我县进行的学校语文骨干老师的培训，对李维茂主任的带着思索教书这一主题我收获颇多。 一开始李主任就以“思路决断出路”为引子，接着引用了很多发人深思的小故事得出了深刻的结论：思

5、路决断出路，换一种想法，会换一种心情；多一个思路，会多一个出路；没有做不到，只有想不到，只要思想不滑坡，方法总比困难多。全部的这些内容都强调了“思”在我们的教学过程中起着不可忽视的作用，有“思”才会有创新，才会有进步，才会有收获。 接着李主任从两个方面对“思路决断出路”进行了探讨。一是：提高课堂教学效率途径探究；二是：关于自我专业成长的思索。在第一方面又从以下几个方面对我们阐述了提高课堂教学效率的途径树立正确的教学观；尊敬赏识每一名同学；充分做好课前预备备课；切实抓好课堂教学；细心设计练习，实时进行检测反馈；多种途径调动同学学习的积极性，关注习惯的培育。在这几个方面让我感受最深的就是尊敬赏识每

6、一名同学，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的新奇心，求知欲。要做到这一点我们老师要做到：为人师表，言传身教。在老师专业成长这方面我们要做到五项修炼：悦己做美满的老师；爱人做同学喜爱的老师；厚知做学者型老师；提能做讨论型老师；乐群做合格型老师；怎样才能在一这职业中找寻美满呢？我对李主任的这一观点特别观赏：淡泊的心淡定而行；查找生活中的小欢乐；提高专业修养；培育高雅爱好；我相信只要我们能做到我们都将会是欢乐的、美满的好老师。 最末让我们带着思索教书，享受无穷乐趣吧！ 学校语文老师培训心得体会3 20*年*月*日*月*日，我县在双语试验学校开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期培训活动，

7、我有幸参与了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑老师的“如何搞好集体备课”、林鹏飞老师的“集体备课阅历介绍”、夏萍老师的“学校语文课程标准的理解与认识”、王慧老师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动沟通活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进老师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我积极仔细的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。 古人云：预那么立，不预那么废。备课是教学的基础，备课是将同学、课本、课堂与课程联系起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多不足之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进行解读可能花的时间并不是许多，但还

8、要将思索的内容撰写下来，这样无形中就增加了老师们的课余负担，再说语文老师基本都兼任班主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业进展没有些许提高。于是，大家纷纷提出了当下操作得比较火热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，避开只有网络沟通而造成人际交往的扭曲。 这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革进展要求的，是当前教育形式所必需的，是促进老师专业进展的有效途径。我觉得网络集体备课有诸多的优势： 1开阔老师眼界，拓展教学思路。老师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深入分析教材的过程。老师原本在头脑中已经对教材有了自己的理

9、解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，他人的教学设计与自己的预设方案包括设计过程、教材内容的把握等在头脑中相互碰撞，在对碰中简单产生自己的新见解。 2营造讨论氛围，提高业务技能。网络备课过程就是与更多老师沟通互动的过程。以往备课是老师个人的工作，老师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了，它将校内、校外的老师相互连接起来，间接地、径直地实现了相互对话与合作。通过相互沟通与切磋，参加网络备课的老师既可以学习到他人的优点，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，网络备课的开展，一方面促使青年老师尽快成熟起来，另一方面也促进老老师不断进取与提高。 3制定教学

10、方案，服务于教学。通过网络备课最终形成的教学方案是集体聪慧的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加精确，对学情的分析更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合同学的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。 4减轻老师负担，增加工作热忱。网络备课减轻了老师写教案的负担，让老师有更多的精力学习理论、收累资料、总结阅历、提升业务水平，提高课堂教学效果，加强了老师的工作责任心和研发教学资源的自觉性。 5了解教改动态，加速素养提升。以前，老师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的高速度信息流淌，可以时刻展示给我们新的先进教学思想、教育理念。组织老师通过网络备课的

11、查阅尤其是查阅名师的教学设计，就能实时捕获到这些教育新理念、新方法以及优秀的教学方案。 6网络反思开放，易于课后改进。课后反思是老师专业成长的有效途径。网络备课反思为老师开拓新的反思天地。这样的反思具有更强的开放性，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。同时也为下一年度的备课者提供珍贵的阅历，真正实现备课、反思资源共享。 网络备课优势甚多，而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！我想我会努力使自己树立终身学习观，不断克服各种困难，坚持搞好网络集体备课。我想这也是我们的共同追求。 学校语文老师培训心得体会4 历时五天的教学实践考察活动已经落下帷幕。回顾五天的活动，意义非凡，在这短短的五天里，使我

12、获得了许很多多的收获、感悟。 给我们上示范课的有升级、县级老师，也有普一般通的老师，每位老师各有所长，但是他们都是我的模范，课堂上的展示让我耳目一新！能够倾听他们讲课是我的荣幸！ 五天来，收获颇多，现总结如以下几点： 1.老师应当熟识教材，熟读教材，运用教材，挖掘教材。几天以来，为我们授课的老师，对教材的把握让我自愧不如，形影渺小。 2.老师是课堂的组织者。要上好一堂课，预备肯定要特别充分。在示范课中，授课老师的思路清楚，设计优化，既重视同学学习的行为，又着重同学学法的指导，同学思维受到启迪，这给我了很大的启发。 3.以同学为主体，老师为主导，既抓双基，又重启发思维展示的淋漓尽致，让我倾慕不已

13、。 4.良好的开端是胜利的一半，细心设计的导入，更胜一筹。适当的多媒体展示，形象、直观、生动，同学很快进入情境中，效果很好。 5着重同学养成教育、情感培育。师生之间情感浓浓。 6.教学表达了语文课的基本性质和特点。课堂上书声琅琅，听、说、读、写、练有机结合。教学氛围很好。 总之，这次活动还有许多的地方值得体会，举不胜举。我觉得和他们相比，自己各个方面都很逊色。虽然不能全搬用，但它给我很大的启示。在今后的教学中，不断更新、学习、改进自己的教学方法和模式，提高自己的业务素养，全力以赴提高自己的教育教学水平。 学校语文老师培训心得体会5 20*年*月*日，我们学校语文骨干班又进行了一次习作教学的培训

14、。这次培训结合观课和评课一起进行，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。 早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟老师上的父母的爱、深圳平洲学校的叶素珊老师上的水的联想。两节课给我们带来了不同的感受。伍老师的课让我们看到了一位阅历丰富的老师利用短片、歌曲和信等形式引导同学与之产生共鸣。而叶老师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几非常钟把孩子贮存在大脑的知识释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。 下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是基础，爱好是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文

15、体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的学校习作教学模式。”开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也着重课前指导。常常让同学把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，同学都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的：“有了生活积累，有了真实体验，谁说同学表达无物，抒发无情？” 这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深入浅出，给我们语文老师提供了珍贵的习作教学阅历，避开我们误入习作

16、教学的歧途，避开我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。 学校语文老师培训心得体会6 八月三日，我在沂南双语试验学校参与了沂南县学校语文骨干老师暑期培训。我感觉受益匪浅，对于略读课文的教学有了一个新的认识。 在实际的教学中，我们的略读课文的教学，基本上是这样上的： 一是走马观花，过于略。既然是略我就略的个彻底，让同学自己读读课文，说说课文内容就算完了。 二是面面俱到，过分具体。只要是教科书上有的我就得让同学明白个透，从内容到思想，从写作方法到句式分析，无一不讲，总是怕同学读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、 三课时。不但拖延了教学进度，而且同学的独立阅读技能得不到培育。有时

17、有把精力过多放在对文本的研读上，而忽视了向文本之外的拓展延伸，所以使同学的阅读爱好和阅读量得不到提升。通过这次学习，使我认识到这两种方法都是不对的，我们应当对略读课文有一个正确的解读。 略读课文，并不是可以忽视的，首先要精确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以第二点就需要老师认真钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有老师找准了切入点，找准了需要精的“点”，才能引导同学粗中有细，略中有精的感悟文本。 第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有许多，所以这就需要老师课下细心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为同学搭起一座走向课外阅读的桥梁。 而略读课文又是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让同学在粗读阅览中找准重点，把握课文的主要内容，快速捕获与全文关系亲密的信息字、句、段。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要留意培育同学的独立阅读技能，让同学应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导同学从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。 叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只