语文统编版二年级下册课件：羿射九日

1、小学语文统编版二年级下册25 羿射九日你们喜欢听神话故事吗？ 今天我们一起来学习一篇神话故事羿射九日。会认的字射射箭 射击值shzh值日 值班类li分类 人类熔 rn熔化 熔炉箭弓箭 射箭裂jinli裂开 裂纹炎 yn炎热 炎症艰 jin艰苦 艰难庄村庄 庄稼稼zhun庄稼腾 tn奔腾 欢腾滋z滋润 滋生ji退退休 退后tu觉会写的字上下结构第二笔是点不是竖，下部是“见”不是“贝”。觉得ju值zh值日右部宜紧凑，里面是三横，不要少写一横。左右结构类li分类上小下大，“米”的竖位于竖中线上，“大”的撇起笔在竖中线上。上下结构艰jin艰苦左窄右宽，“又”的捺变点，右边与“良”区分。左右结构弓n拉弓

2、第一笔横折略向内收。独体字炎yn炎热上小下大，上面的“火”的最后一笔为捺点。上下结构害hi害怕“丰”的三横间距均匀，第三横最长。上中下结构此c此时“止”的把最后一笔要变横为提。左右结构编口诀比一比炎：火上加火很炎热。 zh 值日植树jin煎蛋射箭字理识字炎：金文 （火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。读一读下面的句子，看看你有什么发现？注意加点字的读音！加点的字是多音字！ 读一读：晚上睡觉（jio）不宜太晚，不然，早上学习会觉（ju）得没有精神。多音字 有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。jio （睡觉）ju （觉得）觉un mn 光

3、 明 觉 得值 日jin nn艰 难ju xnk hi决 心苦 海人 类 ju dezh r词语认读rn li yn r炎 热hi p 害 怕 从 此hu co sh m花 草 树 木shn j 生 机 cn c检查预习词语理解试着把词语和意思连起来！扶桑炙烤滋润艰难熔化 勃勃生机固体加热到一定的程度变成液体。烤。增添水分，使不干枯。神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。精神旺盛或欲望强烈的样子。困难。整体感知 根据课文内容，说说课文是按照什么顺序写的？事情发展的先后顺序课文先写了 ，再写了 ，最后写了 。后羿射日的原因后羿射日的经过后羿射日的结果品读释疑 朗读课文第1自然段，说一说十个太阳开

4、始是怎样为大地工作的？ 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。时间地点 自由朗读课文第2、3自然段，看看后来发生了什么变化呢？羿为什么要射太阳？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。 “太没意思啦”交代了太阳一起出现的原因。拟 人 写出了太阳的调皮、顽劣。起因月亮 十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热。比喻十日当空，大地万物变成了什么样子？

5、 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 “晒枯、烤焦、蒸干、熔化” 写出了十日当空，大地万物遭了殃。排比 禾苗晒枯沙石熔化江河蒸干土地烤焦 人类的日子非常艰难。 从哪些地方可以看出人类的日子非常艰难？十个太阳一齐跑出来，像十个大火球，炙烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 展开想象，说说大地还有哪些苦难的景象？动物渴死森林起火鱼被热死沙尘暴破坏 自由朗读课文第46自然段，看看羿是怎样的射日的？他为什么射了九日？ 他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。经过 “翻过”“蹚过

6、”“来到”突出了羿为了帮助人们脱离苦海，历尽了千辛万苦，表现了他的英勇无畏。动作描写 他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 “登上”“搭上”“拉开”“对准”描写了羿射日的动作，用词准确、生动，表现了羿的本领高强。动作描写 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。 “爆裂”“到处乱窜”“掉在地上”展现了羿射中一个太阳的情景。 “嗖”“噗噗”两个拟声词将神箭的速度之快与力量之猛表现了出来，表明了羿射得很准，射箭技术十分高超。仿照课文写一段动作描写的句子。放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？ 同学们_书包，_座位，_教室，_学校，高高兴兴

7、回家了。背好离开走出跑出写出几个和“噗噗”相似的拟声词。哗哗 轰轰 啪啪 啾啾 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 “害怕极了”“慌慌张张”“躲进”突出了最后一个太阳的紧张害怕。拟 人 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 这是羿的心理活动，从中可以看出他想到了太阳的好处，这也是他留下最后一个太阳的原因。心理描写没有太阳的坏处 “没有.就没有.”是一个表示条件关系的句式，前面部分提出一个条件，后面部分说明在这个条

8、件下产生的结果。如“没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去”。学句式：没有.就没有. 齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？ 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 写出了九个太阳被射下后的变化。结果土地滋润 花草树木繁茂江河奔腾欢唱勃勃生机的大地牛羊成群 莺歌燕舞 仿照“勃勃生机”说出几个AABC式的词语。津津有味 历历在目 井井有条 恋恋不舍 学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？ 羿是一个本领高强、刚毅有力、英勇无畏、为民造福的大英雄。根据表格里的内容，讲

9、一讲这个故事。这是课后第2题哦！起因经过结果 十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。 课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_用神弓射下了_，让大地重新回到了生机勃勃的景象。十个太阳神箭手羿九个太阳中心主旨 课文是一个古老的神话故事，讲述了很久很久以前，天上同时出现了十个太阳，给人类带来深重的苦难，神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰险射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象，表现了羿英勇无畏、为民造福的英雄品质，体现了上古时代人类征服自然的美好愿望。结构图示不惧艰险造福人类羿射九日原因十日当空，万物生灵涂炭经过翻过 蹚过 来到搭上 拉开 一口气万物出现勃勃生机留下一个太阳结果随堂练习一、连