《动物王国开大会》ppt公开课

1、教学设计课 题课文17动物王国开大会年 级一年级课 时第1课时备课人王婷婷教材分析（重点、难点）本文是一篇童话，讲述了狗熊在其它动物一次又一次地提醒下，才把动物王国 要开大会的通知说清楚，其中涉及到了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿这几种 动物。本文的教学重点在于让同学们认识文中的五种动物，认识文中的生字，掌握 会写字，有感情地朗读课文。本文的教学难点在于让学生明白发布通知时要把时间、 地点说清楚，初步掌握通知的几大要素。教学目标1 .学习13个生字，认识“牛”，写好“连、还”两个半包围结构的字。.能正确、流利、有感情地朗读课文。.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教

2、学过程一、图画激趣，导入新课1 .小朋友们，今天我们已经来到了茂密的森林，这里有好多小动物，小朋友们 想不想和他们交朋友呢！我们一起去看看吧！瞧，谁来了？（1）图中走在最中间的是谁？（老虎）出示词卡“老虎”，哪位小朋友不仅认 识它，还能读准它的名字。出示“虎”图片，小朋友们，看看图，再看看这个字，“虎”这个字和老虎长 得可像啦！他们什么地方像，你有发现吗？上面的部分就像什么？（虎头）这长长 的一撇，就像老虎的什么？（身子）横折弯钩就像长长的老虎的尾巴。老虎可是百兽之王呀，看他多么威风凛凛地走在中间呀，我们再来和他打个招 呼吧。指读“老虎”。（2）老虎的后面是谁呀？这是一条？出示大灰狼。你来叫叫

3、它的名字。（3）这是谁？出示词卡“狗熊”,它的名字有点难读，“熊”这是一个三拼音 节，你拼得真准。（学生读不准时，让学生拼读。）（4）介绍“熊”。“熊”是一个上下结构的字，上面左边的部分表示熊的身体， 右边的两个“匕”表小熊的足，熊体壮力大，不怕寒冷，身如有火，所以卜面看个 四点底，表示熊熊燃烧的火。（5）小朋友，走在最左边的小动物你们一定很熟悉。“狐狸”谁来读？出示词 卡“狐狸”狸是一个轻声哦，读好它。1（6）还有一个小动物，谁来读？出示词卡“梅花鹿”知道它为什么叫这个名字 吗？（身上有梅花一样的图案）瞧，名字里也有学问，我们每个人的名字就是我们 的名片。.你们看森林里有这么多动物，都成了一

4、一 “动物王国” 了。“物”字是今天要学习的生字。（2）这个字有一个新偏旁，他是什么旁？物怎么会是牛字旁呢？听老师说。“牛” 在古人心目中是很神圣的，他们认为“牛”是一种大物，所以“物”是“牛字旁。 当牛这个字做偏旁的时候书写有什么变化？（这一长横变成了提）还有呢？（变窄 了，变瘦了）是呀，中国汉字可讲礼貌了，因为他要让出地方给右边的部分。右边 的部分你认识吗？你在哪里见过它？（“请勿吸烟”）你发现了吗？这个“勿”和 “动物”的物的读音是一样的，右边的勿表示它的一一读音，左边的“牛”字旁表 示它的一一意思，我们一起再来读一读这个字，掌握了这样的规律，识字就变得容 易多了。.动物们匆匆忙忙地去干

5、什么呢？（贴：开大会）谁来读课题？我们再来一起 完整地读一读课题。二、初读课文，学习字词.这篇课文可长了，我们给课文标上自然段，一共有多少自然段呀？（出示课 文电子图，一共17个自然段。）.出示词语。这节课的生字可多了，老师把他们分成三个难度等级一一三星、四星、五星， 五星最难的。你想挑战几分？预设：5星，一下子就挑战最难的五星，看来你的预习做得很到位。知道老师为什么把他们归类成五星级吗？这四个词语中，每一个都有三拼音节 的字，“连” “脸”这两字的声母都是小棒“I”，可不能读错哦。“鬼脸”：我们做个鬼脸相互看看，有的词语我们做做动作就理解了。.课文中还有一个长句子我们来读好他。谁来读？加上停

6、顿就更好了，跟老师 一起读，我们再来一起试一试。4,下面自己读一读课文，提出读书要求。想一想：狗熊一共通知了几次。三、精读通知，随文识字.出示图，这幅图谁和谁在干什么？（预设：生：他们在谈话。对，他们在说 什么呢？谁能完整地说一说）你们是怎么知道的？谁来读。出示句子：“动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。”（1）谁来读？（2）出示词卡“通知”，谁来读？老虎让狗熊通知大家什么？（说完整）是的, 老虎让狗熊告诉大家要开大会。（3）刚才我们已经读了一遍课文了，狗熊先后通知了几次呢？我们一起去文中 找一找。（4）出示狗熊第一次通知是哪个自然段？出示课文第一自然段狗熊第二次通知是哪个自然段？出示课文第

7、七自然段第三次呢？出示课文第十三自然段第四次呢？出示课文第十七自然段你有什么方法一下就能找到？通知是狗熊说的，我们就要多多关注狗熊说的话。.读四次通知。（1）狗熊先后通知了四次，才把开大会的事情说明白，每次通知有什么不一样 的呢？不要着急回答，我们先来读一读这四次通知。（ppt四则通知一起出）。（2）究竟有什么不一样的呢？我们先来读第一次通知。谁来读？教学“喇叭”：这个词语谁会读？同学们，喇叭你见过吗？你发现没有，这两 个字都是口字旁，看看字形，你猜猜看“喇叭”是用来干什么的？（扩大声音的） 你瞧，狗熊在通知大家的时候不仅用喇叭扩大声音，还大声喊了出来，声音就更大 了，谁来读？声音要高一些；注

8、意这里的感叹号（感叹号标红）标点符号会说话。突出了 “注 意”这个词，让所有动物都集中注意力仔细听呢！（3）小朋友们听出来了吧，狗熊第一次通知是想告诉我们什么事情呢？（动物 王国开大会）一事情（贴出）（4）第一次通知还告诉了我们什么呢？ “请你们都参加“。你们是谁？（动物 王国的所有动物们）是呀，读到这里我们知道狗熊在第一次通知里面还告诉了参加 人是谁。（贴参加人）读了第一则通知我们知道了，通知的事情是开大会，参加人 是所有的动物们。（5）小朋友们，用我们的双手做成小喇叭，我们一起来播一播第一次通知，加 上小喇叭，声音就更响了！让所有的动物都能听见哦。（6）狗熊生怕别人听不见,听不清，读（手指

9、指着）一连说了十遍（“遍”“连” 标红）。这两个字都是一一走之底，刚刚我们还学了一个“走之底”的字，同学们还记 得吗？（旁边出“通”）走之底的字大多和行走有关。我们可要辨认仔细哦！我们 一起来读读这三个字。.读第二次通知。（1）狗熊刚播完第一次通知，狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也 开不起来。”狐狸为什么这么说？（因为你没告诉大家时间，大会在哪一天开，今天，还是 明天，还是）（2）于是狗熊又通知了第二次，那么第二次有什么不一样呢？自己先读一读。 谁来说有什么不一样？老师把两次通知放在一起，分别请两个同学来读一读，其他同学仔细听，你发 现哪里不一样？聪明的你听出来了吗？（第二次通知多了

10、一个“明天”）把“明天” 标红。“明天”其实是在告诉我们一一时间。是啊，狗熊补充了时间，你来读读这 句话，要注意时间哦。齐读提醒：（加上动作）用上你们的小喇叭。.读第三次通知。（1）话音未落，大灰狼又跑来了，谁来当大灰狼，读一读。大灰狼说：“你说 一百遍，大会也开不起来”听了大灰狼的话，你有什么发现？大灰狼和狐狸说了一 样的话。怎么回事呢？（在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开）我们来看 第三次通知又有什么变化，ppt出示第三句，标红“上午八点”。指名读。同学们 有什么发现？（又多了一个上午八点）（2）小朋友们看“明天”是时间，“明天上午八点”也是时间。这两个有什么 不一样？出示时钟。同学

11、们请看，从夜里12点到中午的12点是明天的时间，从中 午的12点再到夜里的12点还是明天的时间，有24个小时呢！这么多的时间都是明 天，究竟什么时间开大会呢？动物们根本不知道。明天上午八点，时间就具体。小 动物们就知道什么时间开大会了。谁再来读一读？这句话有点长，比较难读，老师 标上停顿符号。.读第四次通知。（1）这会儿应该没问题了吧！咦？这时谁又来了？这时梅花鹿奔来问狗熊：“大 会在哪开呀，你得说清楚（“得”注音）。这里有个多音字，你读准了。再来读 读梅花鹿的话。听了梅花鹿的话，你知道了什么？（大会还不知道在哪开。）出示第四句。是啊，我们再来看看狗熊的第四次通知，这次狗熊有没有把地点 说清楚

12、呢？谁来读？哪一个是地点（“森林广场”标红）贴地点、森林广场。谁再 来读一读让我们听出来地点是在森林广场。（2）这次大家都明白了吗？大家明白了什么？手指板贴说（大家明白了，开会 的时间是明天上午八点，开会的地点是森林广场）说得真好，我们也一下子明白了。（3）下面让我们拿起喇叭，一起喊，让所有的小动物听清楚听明白。.狗熊是怎样在好朋友的帮助下一步步把通知说明白的呢？我们下节课一起分 角色朗读。四、检查生字小朋友们，动物王国的小动物们知道要开大会了，全部都赶来啦！还带来了我 们这一课学习的生字。我们一起读一读这些生字。五、指导书写.教学“连” “还”“连”：“连”这个字，“连”是走之底加上一个“车”，（指图慢说）表示人拉着车 走，人车相连的样子。是半包围结构，写的时候要先写里边后写外边。“连”像板 车，先装货（先写里面的车），后拉车（再写走之底），货不能太重，不能超载哦, 要瘦身，要写得瘦一些，里面的“车”要高于走之底，就能把这个字写漂亮了。（车 突围，横折折撇稍右斜，捺要舒展）“还”：“还”也是一个走之底的字，想要写得漂亮除