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文档简介

1、数花生教学设计教学内容：新版北师大数学一年级下册22-23页数花生。教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。教学重点：正确数100以内的数。教学难点：理解计数单位“一”和“十”，知道10个一是“十”。教学过程：一、创设情境教师活动：给大家出一个谜语，看哪位同学能猜出来：麻屋子、红帐子，里面住个白胖子。（生：花生！）师：聪明！小朋友们，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？学生活动：学生自由数。设计意图：引起兴趣，很自然地引出数花生的活动。二、探索新知教师活动：1、一个一个地数花

2、生。师巡视，了解学生数花生的情况，指导有困难的学生。问：谁愿意告诉大家你的花生一共有多少个？你是怎么数的？（学生自己数花生。汇报自己的方法。）2、换一种方法数一数。问：谁有更好的方法，教教大家怎样数能又快又准地数出来？（交流，你是怎么数的。两个两个数、五个五个数、十个十个数。）同学们的方法真多啊，选择你喜欢的方法，和同桌再数一次，看究竟有多少花生？3、组织交流，说说哪种方法好。你觉得哪种数数方法好呢？为什么？（说说方法，给出理由。）4、口头数数。每人数一个数，从29数到34。每人数一个数，从57数到100。（学生一个接一个数数。再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一数）设计意图：用活泼有趣的形式，激发学生数数的兴趣。三、巩固新知数一数（第23页第一题）。圈一圈（第23页第四题）。四、总结提问通过今天的学习我们数数更熟练了，下课后同学们用心观察，用你喜欢的方法细心地数数我们周围的物体都有多少个。布置作业 教材第23页第三题板书设计： 数花生一个一个地数：1、2、3、4、5.两个两个地数：2、4、6、

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